Развивающее
занятие с элементами сказкотерапии с учениками 2 класса.
Тема: «Радость».
Задачи:
1.
Расширение
эмоционально-чувственной сферы детей: знакомство с эмоцией радость
2.
Развитие
рефлексивных способностей
3.
Обучение
способам снятия эмоционального напряжения
4.
Развитие
внимания, памяти, творческих способностей ребёнка
Реквизит:
мяч,
мягкая игрушка утёнок, бумага, восковые мелки, карандаши, аудиозапись
релаксационной музыки.
Приветствие.
Упражнение «Передай привет».
-
Рада вас видеть. Каждое занятие мы начинаем с приветствия. Сегодня мы поздороваемся
в круге, передавая друг другу своё хорошее настроение пожатием руки и словом.
Обсуждение:
-
Изменилось ли ваше настроение после того, как вам кто-то передал своё хорошее
настроение? Стало оно лучше или не изменилось? (ответы детей)
Установка
на занятие.
-
С чем бывает связано хорошее настроение? Как можно повлиять на настроение,
какими способами, словами или действием? (ответы детей)
-
Что чувствует человек, у которого хорошее настроение? Радость. Сегодня мы
познакомимся с этой эмоцией, эмоциональным состоянием, которое называется
«радость», поговорим о том, как можно доставить радость другому человеку.
-
Кто знает, что такое радость? А кто не знает, что такое радость? (ответы
детей)
Разминка. Кинесиологические
упражнения, упражнение «Муха», кричалка «Я!»
-
Давайте попробуем доставить радость нашим пальчикам и лицу. Повторите за мной,
покажите любую комбинацию пальчиков, которую я показываю вам, не глядя на свои
пальчики. А теперь двумя руками одновременно порисуем в воздухе цифры.
Переходим к мимическому упражнению. Представьте себе, что вас заморозил
волшебник, кроме лица, на него и села муха, чтобы разморозиться, нужно её
прогнать. Как она будет двигаться, я вам скажу, а вы постарайтесь её прогнать с
помощью мимических движений лица:
-
Муха села на нос, потом перелетела на лоб, потом села на правую щёку, потом на
левую щёку, потом на подбородок, на левую бровь, на верхнюю губу и улетела, а
вы разморозились.
-
Кто любит кричать? А в школе, когда можно кричать, а когда говорить спокойно
или тихо? А почему нельзя кричать на уроке? (ответы детей)
-
Поиграем в кричалку «Я!», все вместе прокричим слово я громко,
поднимая руки вверх, и произнесём его шёпотом, садясь на место. Главное –
хором, все вместе, одновременно.
Вхождение
в тему.
Незаконченное
предложение: «Для меня радость – это…», «Для мамы радость – это…», «Для учителя
радость – это…».
-
Продолжаем знакомиться с эмоцией радость. Каждый из нас по-своему понимает это
слово, переживает радостное состояние. Давайте поделимся друг с другом своим
пониманием этого слова. Закончите предложение «Для меня радость – это…» (ответы
детей)
-
Сейчас мы говорили о себе. Давайте вспомним о тех людях, с которыми мы общаемся
– родными и знакомыми: «Для мамы радость – это…», «Для учителя радость – это…»
(ответы детей)
Обсуждение.
Что
же такое радость и как её можно доставить другому человеку?
- В ваших
ответах есть и сразу советы, как можно доставить радость маме (не огорчать её,
быть внимательным, помогать по дому), учительнице (хорошо учиться, не ссориться
с одноклассниками, быть вежливым)…
Закрепление.
Упражнение «Подари радость».
- Попробуем
подарить радость другому существу – утёнку, который замёрз после зимы и очень
нуждается в нашем внимании. Радость можно подарить не только прикосновением, но
и словом.
Каждый по очереди
берёт в руки мягкую игрушку утёнка и передаёт ему радость – словом,
прикосновением, пожеланием, жестом.
Упражнение
«Копилка добрых слов».
-
Давайте соберём копилку добрых, хороших слов, которые могут доставить радость
нам, нашим близким и другим людям. Передаю мяч, а вы называете эти слова (ответы
детей).
После ответов
детей ведущий называет своё слово – «сказка».
-
Встреча со сказкой всегда бывает приятной и радостной. А какие вы знаете
сказки, в которых говорится о радости? (ответы детей).
-
Настало время сказки. Прослушайте сказку и подумайте, как можно назвать героев?
Ритуал
входа в сказку: подготовка
к прослушиванию сказки. Звучит спокойная музыка, чтение сказки:
Радость и гадость
/автор Игорь Тютюкин/
Жили-были
два молодых соседа. И решил каждый из них построить себе новый большой дом. Дом
здоровья, счастья и благополучия.
Быстро
сказка сказывается, да нескоро дело делается.
Прошло
несколько трудных лет, прежде чем оба соседа выстроили себе дома. Только у
одного из них дом получился высокий, светлый и просторный. Да еще прочный и
удобный. Не дом, а загляденье! А у другого соседа вышел кривобокий шаткий сарай
с дырявой крышей и гнилыми стенами. И вот пришел хмурый строитель-неудачник к
своему довольному жизнью соседу узнать, почему у него такой ладный дом
получился. А тот вместо ответа спрашивает:
— Ты из чего, сосед, свой
дом строил?
— Из чего, из чего… Из
самого привычного материала — из кирпичиков гадости. Из зависти, жадности,
самости, обид, сожалений, недовольств, пессимизма и ненависти. А ты из чего?
— А я из самого лучшего
материала — из кирпичиков РАДОСТИ. Из юмора, спокойствия, честности, прощения,
скромности, оптимизма, терпения, доброжелательности и Любви.
Ритуал
выхода из сказки.
Работа со сказкой:
- Придумайте другой
конец сказки.
- Что предложить
соседу, как можно исправить его новый дом? Как можно помочь соседу?
- Как можно назвать
героев?
- Из каких кирпичиков
построили бы свой дом вы сами?
- А теперь нарисуйте дом,
который понравился вам больше всего.
Вернисаж рисунков.
Домашнее задание. Собрать
копилку добрых слов, которые приносят близким людям радость.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.