"Роль школьного музея в системе воспитательной работы школы"

Роль школьного музея в системе воспитательной работы школы

Цель работы: Показать большие возможности использования  педагогическим коллективом школьного краеведческого музея  в  воспитании патриотизма, гражданственности; в создании  воспитывающей среды в наслеге.

Задачи:

- раскрыть роль  школьного краеведческого музея в развитии системы воспитательной работы школы;

- раскрыть программу  развития школьного краеведческого музея «Историко-  культурное  наследие села – основа формирования патриота Тиит Арыы»

 Актуальность:

Школьный музей – центр нравственно – патриотического воспитания учащихся;

«Без прошлого нет  будущего».

Предпосылки:

Положительный опыт музея с 1989 года;

Поддержка  населения, родительской общественности, педколлектива;

 Изучение  самобытной национальной культуры своего и других народов ( русской, якутской и  ямщицкой как оригинальной субкультуры).

Объект: деятельность школьного музея;

Предмет: условия, обеспечивающие развитие и эффективное осуществление программы  развития школьного музея;

Цель:

Пробуждение самосознания, увековечение и сохранение исторической памяти  титаринцев.

Задачи:

1.Создание  мотивации педколлектива  школы, родителей на оптимизацию работы музея;

2. Подготовка  коллектива к профессиональному осуществлению программы( разработка программ методобъединений);

3.  финансовое и информационное обеспечение деятельности музея;

4. Приобретение  научно – методической литературы о школьном музее;

5. Создание условий для разработки педагогами программ, согласованных с общешкольной экспериментальной  программой (ДО, МО);

6. Организация системной работы музея по всем направлениям.

Гипотеза: если добиться системной работы музея по всем раздела, это повысит качество знаний учащихся, воспитанность,  профессиональный уровень педагогов школы,  будет способствовать  выполнению  социального заказа.

Ожидаемые результаты:

- усиление привлекательности школы для потенциальных потребителей;

-  определение отличительного качества школы (создание условий для рекламы уникальных достопримечательностей своего региона, привлечение внимания к родному  селу выходцев из Тиит Арыы);

- повышение  интереса населения к  своему  прошлому, их участие в увековечении памяти близких и родственников, что повлечет за собой  внимание молодежи  к старшему  поколению и заставит задуматься о собственном  духовном  наследстве  потомкам.

       На подготовительном этапе работы нами была изучено «Положение о паспортизации музея» и   разрешена основная проблема  - паспортизация музея.  

    На поисковом этапе музей принимал участие в создании модели  Патриота Тиит Арыы. Помимо экскурсий в музее, была организована поисковая работа учащихся, оформление  материалов силами классов, организованы встречи с ведущими учеными  и специалистами, заинтересованными в увековечивании памяти семьи Ксенофонтовых, известными людьми улуса, республики – уроженцами Тиит Арыы, Чкалова, Харыйалаха в рамках мероприятий Года Ксенофонтова.

   На констатирующем этапе была проделана работа по реализации программы, ее апробации, корректировке по ходу работы, подготовка экскурсоводов в музее.

   На преобразующем этапе  проводится отработка данных музея (количество экскурсий, число посетителей по книге отзывов), анализ полученных результатов:

- динамика результатов роли музея в УВП школы;

- динамика развития учащихся.

    В 2007 году  данная программа была дополнена в содержательном отношении по принципам музейной педагогики. Она призвана обеспечивать  поисково – краеведческую деятельность учащихся, учителей и родителей.  

    Разделы программы:

- Я и моя семья

- Мое село

- Моя столица

- Моя республика

- Мой край

- Историческое наследие

- Наследие дружбы

- В буднях великих свершений

- Грани творчества

- Природное наследие

- Туризм

- Журналистика.

     До  недавнего времени музей имел следующие  разделы:

- Г.В.Ксенофонтов и его семья

- Палеонтология

- Они защищали Родину

- Быт предков

- Нумизматика

- Известные люди села

    Сегодня  наш школьный  краеведческий музей представлен  следующими разделами:

- Г.В.Ксенофонтов и его семья

-  Макет усадьбы Ксенофонтовых

- Из рода ямщицкого

-И.В.Рожин

- Палеонтология, нумизматика

- История наслега

- Быт предков

- История школы (пионерия, комсомолия).

- Они защищали Родину

- ЖЗЛ  Тиит Арыы

     По каждому разделу собран большой архивный рукописный материал, воспоминания, фотографии, предметы материальной культуры.  

     В рамках музея  проводятся  уроки, музейная олимпиада, классные часы по плану музея.

     Проблема патриотического воспитания и гражданского становления подрастающего поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества.   воспитание человека с активной жизненной позицией, трудолюбивого и высоконравственного, патриота своей                Родины, уважающего права и свободы личности, традиции и культуру народа, проявляющего национальную и религиозную терпимость. В школе был создан патриотический клуб «Сокол». В соответствии с планом работы школьного краеведческого музея, совместно ведутся различные мероприятия; встреча с ветеранами  тыла и труда, походы по места славы, экскурсии, ведутся познавательные игры, конкурсы на военно-патриотическую тему.

   Деятельность  школьного  краеведческого  музея  - одна из составляющих воспитательной работы школы, ее  единой системы.