Сабақ жоспары:" Бұру және параллель көшіру" (9 сынып)

                   қысқа мерзімді сабақ жоспары.                                    

Күні:          9-а д     Пәні: Геометрия
Сабақтың тақырыбы			ІІ.2.Бұру  және параллель  көшіру.
Сілтеме			9-сынып  Геометрия, 67-71-ші оқулық беттері. Слайдтар.
Мақсаты:			Оқушыларға  бұру және  параллель көшіру ұғымы мен танысу және фигураларды түрлендіру тәсілін   анықтауды үйрету.
Оқыту нәтижесі:			Оқушыларға  бұру және параллель көшіру ұғымы мен танысады және фигураларды түрлендіру тәсілін   анықтауды үйренеді.
Түйінді идеялар			1) Тақырып жұмыс жасау оқушылардың тәуелсіз ойлауына және олардың ой қорыту,  өзіндік түсініктеме беру қабілетіне ықпалын тигізеді. 2) Сыни тұрғыдан ойлау   балалардың өз идеясын сенімді түрде білдіруіне, түрлі көзқарастарға көңіл бөлуге және оларды бағалауға мүмкіндік береді. 3) Балалардың жауабын бақылау, жазып алу мен талқылау сауатты оқытуға  ықпал етеді.
Блум  таксаномиясы	7 модуль	ресурстар	Сабақтың  мазмұны
			Мұғалімнің    іс-әрекеті	Оқушының   іс – әрекеті
Білу	Диалог	топтастыру Топтастыру әдісі	Ұйымдастыру.Топтарға бөледі. Бұру түрленуі  дегеніміз не? Ол қалай анықталады?	Түсті стикерлер таңдау арқылы топтарға бөлінеді. Оқушылар 5 топқа бөлінеді. Өз білетіндерін топтастырады.
			Ынтымақтастық атмосферасын құрады .№261. Қандай фигураларды бұру түрлендіруі арқылы өзіне – өзін бейнелеуге болады?	Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді. Топтық жұмысты талқылауға үйренеді. Оқушылар  критерий шығаруды үйренеді.
Түсіну	Сыни ойлау	Интернет, оқыту нұсқауылық стратегиясы	Әр топқа тақырып бойынша тапсырмалар беріледі. Сұрақтар беріледі. Сабақ үстінде ауызша сұрақ-жауап сыни көзбен қарауға дағдыланады. Оқушыларға жазықтықты түрлендіру деп нені түсінесіңдер? Фигураның бейнесі, түпбейнесі деген  не? Мысал келтір? Жазықтықтың А нүктесі l түзуіне қатысты симметриялы Аэ нүктесіне бейнеленсе, онда мұндай түрлендіру жазықтықты l түзуіне қатысты симметриялы түрлендіру немесе осьтік симметрия деп, ал түзу – симметрия осі. Теорема: Түзуге қатысты симметрия қозғалыс болады. Теорема: Бұру қозғалыс болып табылады.	І топ.  Тақырыптың  идеясын ашады. ІІ топ. Ережені  қолданып есептейді.   ІІІ топ.Салыстырады. IV топ.Векторлардың  мәнін  табады.    Vтоп.Есептер шығарады. Вектордың координаталарын   табуды  және жіктеуді үйренеді. Вектордың координаталарын қолданып есептер шығаруды үйренеді. №272,  №273,   №274, №275  және №276  есептер шығару ., ,                             -     берілген векторларының координаталарын тап
	АКТ-ны қолдану	сергіту	Сергіту сәтін ұйымдастырады.	Бейнетаспадағы  әуен арқылы жаттығу жасайды.
Қолдану	Диалог	Оқулық	Тапсырмалар орындалады. Фигураны бұру түрлендіруге  үнемі бола бере ме?   Мысал келтіріңдер.	Жаңа білімдерді қолданады. Ортақ ұқсастығын айтады. Оқулықтан есептер шығарады.
Талдау	АКТ-ны      қолдану	Түртіп алу стратегиясы	Бұру және параллель көшірудің қандай қасиеттерін білесіңдер? Параллель көшіру түрлендіруі кезінде сәйкес нүктелердің ара-қашықтығы өзгере ме?	Қатты әсер еткен жерлері. Оқулықтан есептер шығарады. Параллель көшіру түрлендіруі кезінде сәйкес нүктелердің ара-қашықтығы өзгере ме? – сұрақтарға жауап береді.
Жинақтау	АКТ-ны                  қолдану    қолдану		Есептер құрастырыңдар?  (салыстырыңдар) Қандай да бір фигура салып,оған алдын ала белгіленген нүктеге қатысты симметриялы фигура салыңдар.	Жаңа білімдерді қолданып  есеп құрас-тырады.Түзуге  қатысты симметриялы фигура  салыңдар.
			Үй тапсырмасын беру. Оқулықтан №261 орындап  келіңдер.	Өз-өзін бағалайды, оқушының өздігінен ізденуі, бір-бірін бағалайды, сыни көзбен байқайды, өз-өзін салыстыра біледі. Өз деңгейін анықтайды.
Бағалау	Оқыту үшін бағалау		Бұру түрленуі  дегеніміз не? Ол қалай анықталады? Қандай фигураларды бұру түрлендіруі арқылы өзіне – өзін бейнелеуге болады? Фигураны бұру түрлендіруге  үнемі бола бере ме?  Параллель көшіру түрлендіруі кезінде сәйкес нүктелердің ара-қашықтығы өзгере ме?   Мысал келтіріңдер.	Сабақта кері байланыс жасауды үйренеді.Оқушылар парақшаларды толтырады.  Не білдім? Не үйрендім? Не ұнамады? Сабақ несімен ұнады?
Ддд

1. Бұру түрленуі  дегеніміз не? Ол қалай анықталады?

2. Қандай фигураларды бұру түрлендіруі арқылы өзіне – өзін бейнелеуге болады?

3. Фигураны бұру түрлендіруге  үнемі бола бере ме?

4. Параллель көшіру түрлендіруі кезінде сәйкес нүктелердің ара-қашықтығы өзгере ме?

5.Мысал келтіріңдер.