495791
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыСамоанализ урока по математике в 4 классе "Свойства умножения"

Самоанализ урока по математике в 4 классе "Свойства умножения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

4 «г» класс. кл. рук. Бельских А.Г.

Предмет: Математика.

Тема: «Свойства умножения».

Цель урока: Создать условия для формирования знаний, умений и навыков учащихся по теме «Свойства умножения».

Задачи:

Предметные:

1. Повторить свойства умножения (переместительный закон, сочетальный закон, распределительный закон, умножение на 0 и 1);

2. Научить использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений;

3. Научить выполнять умножение многозначного числа на однозначное, используя свойства умножения;

Личностные:

• Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.

Регулятивные:

• Создать условия для развития у школьников умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения;

• Содействовать развитию у школьников умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.

Коммуникативные:

• Содействовать развитию у школьников умений общаться;

• Обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

















Данный урок проходит в рамках учебного курса математики во четвёртом классе

Место и роль данного урока в курсе математики были определены правильно, урок

находится в связи с предыдущими и последующими уроками.

Основным в уроке является этап открытия «новых» знаний. На этом этапе

использован проблемный метод: создание проблемной ситуации, организация поиска

решения проблемы, подводящий к знанию диалог, приём сопоставления «открытого» знания

с научной формулировкой учебника. Изложение новых знаний мною не давалось в готовом

виде, детям было предложено самим сформулировать тему урока и определить цель, к

которой они будут стремиться.

Организованная данным образом работа позволила учащимся ориентироваться в своей

системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые

знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, и информацию, полученную на

уроке. Это способствовало развитию умения работать в сотрудничестве, слышать другого и

самому говорить так, чтобы быть услышанным, обосновывать свой ответ, считаться с

мнением товарища, уметь спорить и приходить к общему решению, уметь доброжелательно

высказать свое мнение, выслушать мнение товарища, а также развитию логического

мышления, умственных способностей, образного мышления, быстроте умственных реакций.

В результате этой работы учащиеся усвоили информацию, а также воспроизвели в памяти

пройденное. Высокая работоспособность на данном этапе обеспечивалась сменой видов

деятельности, формой организации работы.

На протяжении всего урока осуществлялась взаимосвязь поставленных задач через

организацию мотивации в начале урока, создание сюжета действий для актуализации знаний

учащихся, плавного перехода одного этапа урока в другой, соблюдая принцип от простого к

сложному, сочетая письменную работу с устной и т.д.

На уроке я использовала математическую терминологию и старалась, чтобы дети при ответе

пользовались так же терминологией. Предложенные задания, групповая работа носили как

развивающий, так и воспитывающий характер. По объёму материал был подобран верно, т.к.

уложилась во временные рамки урока, и дети не испытывали большие трудности в его

выполнении.

Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных

задач.

Постепенно увеличивалась степень сложности заданий. Самостоятельная работа

была проведена с целью закрепления и углубления знаний учащихся по теме урока,

способствовала развитию логического мышления.

Применение проблемного обучения на уроке позволило сделать его плотным по структуре.

На каждом этапе урока учитывались индивидуальные особенности и интересы

учащихся, уровень их подготовленности, осуществлялась индивидуализация обучения и

дифференцированный подход.

У школьников возникало чувство удовлетворения после каждого верно решенного

задания, что повышало их познавательную активность. У слабых ребят появилась

уверенность в своих силах, создалась положительная мотивация к учению.

При проведении урока я использовала различные виды контроля: ученик- ученик (при

групповой работе и работе в парах), самоконтроль, ученик – учитель

Постоянно приветствовалось проявление активности детей, поощрялась

самостоятельность. Доброжелательный тон, умение контролировать внутриколлективные

отношения, позволили комфортно чувствовать себя всем детям на уроке.

Завершающим этапом было подведение итогов и оценивание учителем результатов урока.

При оценивании ответов обучающихся были использованы специально разработанные для

данного занятия критерии оценок.

Высокая работоспособность на протяжении всего урока обеспечивалась сменой

видов деятельности, а также применением здоровьесберегающих технологий (физминутки).

Это способствовало созданию на уроке положительной психологической атмосферы,

ситуации успеха.

Я считаю, что на данном уроке были реализованы все поставленные цели. По моему

мнению, урок прошёл на высоком эмоциональном уровне: и учащиеся, и учитель получили

огромное удовольствие от общения.























Общая информация

Номер материала: ДВ-386125

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.