Сценарий классного часа "Расул Гамзатов - певец добра и человечности"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАЧАЛЬНАЯ  ШКОЛА – ДЕТСКИЙ САД №52»

Классный час на тему:

«Расул Гамзатов – певец добра и человечности»

                                                     Подготовила учитель начальных классов

                                               Деникаева Валентина Станиславовна

                          [e-mail]

                                                                     г.Махачкала

Классный час в 3 «а» классе, посвященный 90-летию со дня рождения поэта:

«Расул Гамзатов – певец добра и человечности»

            Цели: раскрыть жизненный и творческий путь  Расула Гамзатова. Помочь увидеть и понять, что поэзия Р.Гамзатова стала частью нашей культуры, частью нашей жизни. Формировать поэтическую культуру младшего школьника. Приобщать детей к ценностям межличностных отношений. Воспитывать любовь к  Родине, родному краю, к культуре и традициям своего народа; к поэзии через творчество дагестанских поэтов.

            Задачи: содействовать формированию УУД.

            1.Личностных: способствовать полноценному восприятию изучаемого материала, умению выражать свои мысли, выработке позитивной самооценки, положительное отношение к занятиям.

            2.Регулятивных: учить оценивать правильность выполнения своих действий, вносить необходимые коррективы, принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с поставленной задачей.

            3.Познавательных: развивать способность к познанию, выполнять несложные логические действия, работать с информацией, формировать исследовательские умения.

            4. Коммуникативных: использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления, понимать содержание материала, уважать мнение собеседников, проявлять интерес к излагаемой информации, учить работать в группах, коллективно.

            Материалы и оборудование: портрет Расула Гамзатова, плакаты с высказываниями Эдуардоса Межелайтиса, Расула Гамзатова;  презентация песни «Журавли»; фильм о жизни и творчестве поэта, компьютер, выставка книг.

            Предварительная работа:

Экскурсия к памятнику Расулу Гамзатову.

            Форма проведения: классный час.

            Место проведения: классное помещение.

            План проведения:

-организационный момент;

-вступительное слово учителя;

-знакомство с новым материалом;

-групповая работа: информация  учащихся;

-просмотр фильма о творчестве поэта;

-слушание песни;

-беседа;

-словарно-орфографическая работа;

-подведение итогов.

Практическая  реализация.

Ход  мероприятия.

            I.Орг. момент.

            II. Вступительное слово учителя.

            Учитель:  Добрый день дорогие дети!  

 Есть на красивейшей планете Земля удивительная страна.

 Самая большая страна в мире! Это - Россия. И есть в этой стране замечательная республика, которая называется  Дагестан. Ребята, назовите  столицу Дагестана (ответы детей).

Учитель:  Правильно Махачкала!

         В городе огромном, среди сотен школ

                       Есть одна, в которую учиться ты пришел.

                       Есть одна, в которой жить нам всем, друзья.

                        Есть одна такая. Без нее нельзя.

                        Это наша прогимназия.  

            Учитель: А теперь я хочу проверить, хорошо ли вы знаете свой город и его историю.

Вы должны ответить на мои вопросы:

            - Как наш город назывался раньше?  (Порт-Петровск)

            - В честь кого переименовали в город Махачкала?  (в честь видного революционера Махача Дахадаева)

            - Как называется море (точнее озеро) на берегу которого располагается наш город?  (Каспийское)

            - Как называется кинотеатр, который  находится на проспекте им.Шамиля?   («Россия»)

            - Кто является президентом нашей республики?  (Абдулатипов Рамазан Гаджимурадович)

            -Как называется главная улица столицы?  (проспект Расула Гамзатова).

          Учитель: Кто из вас знает, кто такой Расул Гамзатов? (ответы детей).

А теперь внимательно посмотрите на доску, прочитайте тему нашего  классного часа (читают хором).

На доске эпиграфы:

Гляди вперёд, вперёд стремись.

И все ж когда – нибудь

Остановись  и оглянись на свой пройденный путь.

Расул Гамзатов

… Его нельзя не любить:

Он теплый, как солнечный день в горах, он весёлый, словно стремительный горный ручеёк, он смелый, словно крылатый горный орел, добр и нежен, словно горный олень…

                                                         Эдуардос  Межелайтис

            III. Знакомство с новым материалом.

             Сегодня наша встреча посвящена памяти народному аварскому поэту Расулу Гамзатову. Группа ребят подготовила информацию о творчестве поэта.

Ученик:

Выходец из маленького, в семьдесят саклей, аварского аула Цада, Расул Гамзатов родился в сентябрьские дни 1923 года. Его отец Гамзат славился в горах своей мудростью, честностью и умением высмеять острым, каленым словом человеческие пороки, недостатки в общественной жизни. Название родного аула Цада и стало фамилией отца Расула – поэта – сатирика Гамзата Цадасы, народного поэта Дагестана.

Ученик:

Расул Гамзатов начал писать стихи, когда ему было девять лет. Потом его стихи начали печатать в республиканской аварской газете «Большевик гор». Первая книжка стихов на аварском языке вышла в 1943 году. Ему было всего двадцать лет, когда он стал членом Союза писателей СССР.

Ученик:        

Стихи и поэмы Расула Гамзатова переводили на русский язык такие мастера пера, как  Семен Липкин и Юлия Нейман. Особенно плодотворно работали с ним его друзья – поэты: Наум Гребнев, Яков Козловский, Роберт Рождественский, Андрей Вознесенский и другие. Сам Расул  Гамзатов перевел на аварский язык стихи и поэмы Пушкина Лермонтова, Некрасова, Блока, Маяковского и многих других.

Ученик:

Поэзия Расула Гамзатова  - и река, и море, и горы, и люди, и небо над ними. Да ещё тысячи разных вещей и понятий, составляющих прекрасное имя – Дагестан.

Ученик:

Расул Гамзатов очень любил детей. Послушайте стихотворение «Берегите детей!» 

Ученик:

Видел я, как орёл, беззащитных птенцов

Учит крылья свои расправлять,

Если б он научил нерадивых отцов

Так с потомством своим поступать.

Этот мир, как открытая рана в груди,

Не зажить никогда уже ей.

Но твержу я, как будто молитву в пути

Каждый миг: «Берегите детей!»

Всех, творящих намазы, прошу об одном –

Прихожан всех на свете церквей:

«Позабудьте про распри, храните свой дом

И своих беззащитных детей!»

От болезней, от мести, от страшной войны,

От пустых сумасбродных идей.

И кричать мы всем миром сегодня должны

Лишь одно: «Берегите детей!»

Учитель: К чему призывает Расул Гамзатов? (учащиеся высказывают своё мнение, участвуют в диалоге).

Учитель: А теперь посмотрите фильм о жизни  и творчестве поэта (презентация - ИКТ).

Учитель:      

                Многие его стихи стали песнями. Послушайте песню «Журавли» в исполнении Марка Бернеса.

                Белые журавли – это символы чистоты и красоты, к которым должны стремиться все люди.

                На доске плакат с песней «Журавли» (дети подпевают).

                -Кому посвящена эта песня? (ответы детей)

                -Как вы думаете, что означают   следующие слова? (расширение словарного запаса, развитие речи).

                Клин - сужающийся к своему заостренному концу кусок дерева, металла; фигура в форме треугольника .
            На исходе - о том, что кончается, чего почти не осталось; завершение, конец.
            Промежуток - пространство или время, разделяющее что-нибудь.
            Пора - время, период, срок.
            Стая - группа животных одного вида, держащихся вместе.
            Сизый- темно-серый с синеватым оттенком.
            Мгла- непрозрачный воздух (от тумана, пыли, дыма, сгущающихся сумерек)
            Оклик - крикнув, остановить или подозвать.
            До сей поры - до этого времени или до этого места.
            Полечь - погибнуть, быть убитым.
            Замолкнуть - перестать говорить, затихнуть.

Учитель:  Посмотрите на иллюстрации. С кем беседует Расул Гамзатов?  (Беседует с президентом РФ Владимиром Владимировичем Путиным). Где установлен памятник поэту в Махачкале? (ответы детей).

            Учитель:   3 ноября 2003 года сердце поэта остановилось, похоронен он в Махачкале на кладбище у подножия горы Тарки-Тау.

Для потомков он оставил такое завещание:

«Мое завещание – в книгах, которые я написал. Оставляю потомкам Дагестан, который и я унаследовал от предков – мой край любви, надежды, радости, землю, красивых девушек, гордых женщин и мужчин. Дагестан – и моя мулатка, и моя Кумари, и мое колесо жизни, и гора моей тревоги – Ахульго. Берегите всё это. Без этого нет ни моей жизни, ни самих родных гор.

            Я ничего  не забираю туда из этого хорошего, доброго, красивого мира. Потому и прошу – берегите свой Дагестан. Храните и возвеличивайте  ещё больше его славное имя. Дагестан – сама ваша жизнь, ваше достоинство и ваша любовь. Нет, не глупы его адаты – дорожите ими и берегите их. Его приметы и  символы не дикие – несите их гордо и сохраняйте во славе.  Малочисленны его народы – любите их особенной любовью».

            В заключение  беседы  прошу вас послушать стихотворение «Памяти Расула Гамзатова», которое я посвятила  90-летию поэта.

            Расул Гамзатов – аварский поэт,

            Таких как он не видывал свет.

            В далеком и горном Цада  он родился:

            Он там же учился, затем и женился.

            Прошел сквозь огонь и тысячи бед,

            Теперь он прославленный в мире поэт.

            В стихах воспевал Расул край свой родной,

            Который любил он всею душой.

            Мы память сохраним о нем,

            В своих стихах его мы воспоем.

            Он будет жить в сердцах людей,
            Как «клин усталых журавлей».

                -Кого еще из дагестанских поэтов вы знаете? (ответы детей).

                Наша  замечательная поэтесса Фазу Алиева говорит, что человек не может выбирать три святыни: родителей, Родину и национальность, но любить и беречь эти святыни – его долг.

             Учитель:  Я очень хочу, чтобы всегда в нашей республике был мир и покой, чтобы веротерпимость и уважительное отношение к представителям другой веры, национальности и культуры у нас стали нормами жизни. Чтобы вы, дети, выросли умными и здоровыми. Чтобы сбылись все ваши мечты и также как Расул Гамзатов, каждый в своем деле, прославил Дагестан.  А сейчас, ребята,  ваша главная задача – хорошо учиться. 

            IV. Итог занятия.

            Учитель: А теперь, дорогие дети, заканчивая классный час, хочется сказать большое спасибо всем и выразить надежду, что он помог нам больше  узнать  о замечательном аварском поэте Расуле Гамзатове.  Закончить наше мероприятие хочу тоже словами поэта:

             «Мне хотелось сказать и взрослым и детям, всем школьникам – пусть наши имена, наши песни, наша честь, наши доблесть и мужество не уйдут в землю, в небытие, а останутся назиданием для будущих поколений.

            Пусть добрые люди пребывают в добре, а плохие станут хорошими».

            -Вы согласны с высказыванием поэта?

            -Вас заинтересовало его творчество?

            Анализ классного часа «Расул Гамзатов – певец добра и человечности».

            Считаю, что цели мероприятия достигнуты. В процессе занятия  раскрыла жизненный и творческий путь  Расула Гамзатова. Материал занятия был разнообразным и отражал основные задачи развития и обучения  младших школьников.  Структура соответствовала типу и целям  данного мероприятия. Знакомство с творчеством поэта прошло в необычной форме, с использованием информационно-коммуникационных технологий, что повысило  познавательный интерес к занятию; способствовало формированию УУД. Ребята продемонстрировали сформированные умения и навыки, которыми они овладели на уроках чтения, музыки, дагестанской литературы.