Сценарная разработка внеклассного мероприятия с элементами исследования для младших школьников " Страна мастеров: ткачество"

Тема:  Страна  мастеров: ткачество

Цель:

·          формирование  активной   гражданской  позиции и чувства гордости за богатое народное наследие.

Задачи:

·        сформировать представление о значении рушника в жизни белорусов;

·        совершенствовать умения и навыки исследовательской  деятельности;

·        развивать интерес к ткачеству, расширять кругозор учащихся, обогащать их  словарный запас.

Материалы и оборудование:

- тканые рушники

- иллюстративный материал «Орнамент»

- книжная выставка научно-познавательной  и справочной  литературы

- мультимедийные  презентации:

·        «Ткачество:  рушники»

·        «Из истории рушников»

·        «И в праздники, и  в будни»

·        « Жизнь рушника  сегодня»

- карта «Страна мастеров»

- карточки  для  социологического исследования

- белая и цветная  бумага,  ручки,  карандаши, маркеры, клей, силуэты

  для создания орнамента

 - музыкальное  сопровождение «Белорусская  народная  песня», песня на слова М.Богдановича «Слуцкие  ткачихи»

Подготовительная  работа:

1.     Экскурсии в центр ремёсел (д. Квасыничи),  на фабрику художественных изделий (г. Слуцк),  краеведческий музей.

2.     Деление участников на группы:

·        журналисты

·        историки

·        фольклористы

·        социологи

3.     Исследование членами кружка  специальной  литературы  для подготовки  сообщения  на темы:

·        «Ткачество» (журналисты)

·        «Из истории рушников»  (историки)

·        «Использование рушников  в обрядах древних славян» (фольклористы)

·        «Использование рушников  в современном  быту» (социологи)

4.     Создание  каждой  группой  тематических мультимедийных презентаций.

5.     Подбор  иллюстративного  материала « Орнамент»,  музыкальных произведений «Белорусская  народная  песня».

6.     Проведение  и анализ социологического опроса среди работников школы на тему «Использование рушников в быту».

План  занятия

1.     Организационный момент. Введение в тему занятия.

2.     Актуализация проблемы,  определение направления исследования.

3.     Определение сферы исследования: формулирование основных вопросов.

4.     Выбор темы, обозначение границ исследования.

5.     Выработка гипотезы.

6.     Выбор методов исследования.

7.     Определение последовательности проведения исследования.

8.     Подготовка сообщения по результатам исследования.

9.     Презентация. Ответы на вопросы.

10. Обсуждение итогов завершённой работы.

Ход занятия

1.     Организационный момент

- Здравствуйте, ребята и гости. Приглашаю всех на занятие кружка «Юные  краеведы».

2.     Актуализация проблемы,  определение направления исследования

- Чтение  стихотворения «Что  открыл  ты?» ( Д/ж  «Вясёлка» № 4)

- Какую  страну  мы  открываем для  себя? ( Страну мастеров, см.

  карту)

- Давайте вспомним, герб  какого города изображён на рисунках ваших

   сверстников?

- В какой город отправимся сегодня?

Рассматривание  экспозиции  рушников

3.     Определение сферы исследования:

- Как называется это  занятие  древних славян? (Ткачество)

4.     Выбор темы, обозначение границ исследования

- Как называются  представленные на выставке  изделия? (Рушники)

- Что вас заинтересовало?

5.     Выработка гипотезы

Упражнение «Давайте вместе подумаем»

- Когда, где и как использовался рушник?

Запись учителем  гипотез  на доске «Древо предсказаний»

 

- Предположим, что рушник не имел и,  возможно, не имеет  на

  сегодняшний день особого  значения в жизни  белорусов.  

  Наша задача: исследовать  историю  и  использование рушников  в

  обрядах  древних славян  и  в современном  быту.

6.     Выбор методов исследования ( заранее написаны на листе бумаги)

- Какие из данных шагов  можно предпринять, чтобы найти ответ?

·     подумать  самостоятельно

·     посмотреть  книги на  выбранную  тему

·     спросить у  других  людей

·     обратиться за помощью к специалисту

·     просмотреть  телепередачи, кинофильмы

·     обратиться  к  компьютеру (сеть  Интернет)

·     понаблюдать

·     провести  эксперимент

7.     Определение последовательности проведения исследования. Презентация. Ответы на вопросы

a)     Рушник –  изделие ткачества

Вывод:  полотняные, тканые, вышитые, длинные

b)    История  существования рушника

Вывод: служат для вытирания, защиты, украшения

c)     Обрядовое  использование  рушников

Вывод: связывает  сегодняшний день с  прошлое

d)    Использование рушников  в современном  быту

Вывод: в каждой семье есть и используется рушник

8.      Обсуждение  итогов  завершённой  работы

-  Как вы считаете, удалось ли  вам  сегодня  справиться с поставленной  

   задачей?

- Какие дополнения  можно внести  на дерево предсказаний?

Синквейн

Рушник

Тканый, вышитый.

Вытирает,  защищает, символизирует.

Предмет связи  с прошлым.

Наследие.

9.     * Практическая часть: создание эскиза  рушника  членами  кружка,

 гостями.

     12. Презентация  работы групп.  Рефлексия

- Вот таким увидели  мы  белорусский рушник – хорошо знакомый всем предмет с найдревнейшей и ещё не разгаданной до конца символикой,  живую  связь  между прошлым и настоящим белорусского народа.

Социологический опрос

«Как  Вы  используете  рушники  в своём  быту?»

№	Фамилия, инициалы	Должность	Ответы
			Да (В каких случаях?)	Нет	Редко (В каких случаях?)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Выводы:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Опрос провели:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата проведения:_________________

ПРИЛОЖЕНИЕ  1

Группа   “журналисты”

Рушник  - изделие ткачества

1.     Рушник – продолговатый  кусок  полотна. Ширина его обычно 25см –  45 см, длина 1-3 м. Ткали из льняных нитей.

2.      Создание  рушника –  коллективная   работа.

 Заготовка  льна

Прядение нитей

Отбеливание и окрашивание  нитей

Накручивание на веретено

 

Заправка в челнок

Ткачество

3.     Инструменты   и приспособления:

ü трепала

ü крючки для  витья  верёвок

ü веретёна

ü челноки

ü прялка

ü мотовило

4.     Для  окрашивания  нитей  использовались  натуральные   красители. В  качестве красителей были травы, цветы, листья,  кора и даже  глина. Из них получали красный, синий,  чёрный и коричневый цвета нитей.

5.     Современный ткацкий  станок практически мало чем отличается от старинного.

7,8     Изделия  народных  мастеров пользуются  спросом не только в нашей стране, но и за рубежом.

     9 На сегодняшний день в нашем городе  создано современное    производство рушников. Их ткут на фабрике художественных изделий «Слуцкие пояса».

    10   Много столетий пользуются белорусы рушником. Ткут и расшивают его и сегодня, продолжая совершенствовать красоту, над которой  трудилось  много предыдущих  поколений.

ПРИЛОЖЕНИЕ  2

Группа   “историки”

История  существования рушника

1.     Известно, что рушники были обычным предметом быта  со времён Киевской Руси. Так, в 1876 году был найден клад из серебряных монет, которые были завёрнуты в рушник. Это позволило получить информацию об особенностях   ткачества.

2.     На Беларуси рушник   известен с  глубокой древности, со времён появления  ткачества. Доподлинно не известно, как выглядели древние белорусские рушники. Установлено, что он ткался из  льняных нитей и был серо-белого цвета. Украшали рушники в то время вышивкой из красных, коричневых нитей.

3.     В зависимости от своего назначения различают несколько видов:

утиральник ( для вытирания рук и лица после умывания)

тряпкач ( для ношения обеда в поле во время посева и уборки урожая)

обыденник ( для обвязывания придорожного креста)

4.     набожник(для покрытия иконы)

декоративные (для украшения  зеркал, фотографий,  стен)

обрядовые (для проведения определённых ритуалов)

5.     Замужние женщины использовали рушник в качестве головного убора. Ширина такого полотна составляла 30-60 см, а длина- 5 м. его повязывали на голову, обматывали вокруг шеи, подбородка, а концы опускали на плечи. Это было удобно, потому что волосы  под намиткой не мешали выполнять домашнюю работу и сохраняли чистоту.

6.     Рушник был предметом  торговли. Его называли «полотенце  шитое литовское».

В  журналах и документах 16-17 веков значилось « ручников двадцать локоть вышиваных» или « ручников ткацких шесть».

7.     В узорах всегда по горизонтали есть ромб. При добавлении линий он символизирует солнце, огонь, землю, небо, воду, свет. Элементы узора могут чередоваться. Значение мотивов рисунка связано  с жизнью, добром, урожаем, благополучием.

8.     Издавна белорусы испытывают уважительное отношение к тканому рушнику, к орнаменту этого необычного предмета.

ПРИЛОЖЕНИЕ  3

Группа   “фольклористы”

Обрядовое  использование  рушников

1.     Рушник был обязательным атрибутом различных обрядов, ритуалов.

2.     Он  использовался в каждой белорусской семье.

3.      Повсеместно на Беларуси рушники являлись важной частью приданного  каждой молодой девушки. Для свадебных  ритуалов их надо было иметь несколько десятков.

4.     При рождении ребёнка рушником одаривали крёстную мать и отца.

Традиционный подарок молодым родителям – хлеб, покрытый рушником.

5.     Ритуал очищения новорождённого не обходился без рушника. Бабушка наливала в миску воды, бросала овёс и этой смесью протирала лица всех присутствующих рушником. Каждому она желала: « Дай, Боже, чтоб ты был крепок,  как вода,  богат, как земля, весел, как пчела, красен, как весна».

6.     Рушники – обыденники служили для предотвращения эпидемий, болезней, засухи. Их завязывали на кресты, которые  и по сей день стоят в деревнях  на перекрёстке  дорог, на въезде в деревню или возле родника.

7.     Рушник  был  оберегом  в семье. Наши  предки  верили в его необычную  силу – приносить счастье  и отводить беду.

ПРИЛОЖЕНИЕ  4

Группа   “социологи”

Использование рушников  в современном  быту

1.     Какова она, судьба рушника?

Рушники «живут» сегодня во многих городских и сельских семьях. Они,  как и прежде, являются незаменимым  предметом при проведении обрядовых семейных торжеств, народных праздников.

2.     Для благословения жениха и невесты на счастливую и долгую семейную жизнь.

3.     В свадебных ритуалах  рушник, как и много десятилетий тому назад,  используется для выделения участников церемонии: отца жениха, сватов, музыкантов.

4.     Дорогих гостей  белорусы всегда встречают с хлебом и солью.   

5.     Широко используются рушники в театрах, во время проведения праздничных гуляний, конкурсов, выставок, оформления  школьных этноуголков.

6.     Рушники  занимают почётное место в краеведческих музеях городов Беларуси, Национальном музее истории и культуры Республики Беларусь.

7.     В магазинах в отделе сувениров всегда богатый выбор рушников. Их  приобретают  не только  жители, но и гости  нашей  страны.

8.     В белорусских  сёлах и  городах есть народные мастера и умельцы, которые сохранили традиции ткачества и передают своё умение современным детям.

9.     Ад прадзедаў  спакон  вякоў  нам засталася спадчына…

 

                    Дерево  предсказаний

Орнамент

 

Символ  солнца

Символ  человека

Символ земли

 

Символ  воды

Краткое описание документа:

Цель:

• формирование активной гражданской позиции и чувства гордости за богатое народное наследие.

Задачи:

• сформировать представление о значении рушника в жизни белорусов;
• совершенствовать умения и навыки исследовательской деятельности;
• развивать интерес к ткачеству, расширять кругозор учащихся, обогащать их словарный запас.