Склонение имен существительных по числам. Правописание О-Е после шипящих и Ц в окончании

Аскарбекова Гульнара Нурмуханбетовна     Портфолио учителя

                    Группа № 3                                                        3-базового уровня

                   Алматинская область                                        2014 год

                                                        Краткосрочное планирование

                                                        По русскому языку в 4 «В» классе

Урок №	3
Дата
Предмет	Русский язык
Класс	4 класс «В»
Тема урока	Склонение  имен существительных по числам. Правописание О-Е  после шипящих и Ц в окончании
Цели урока:	Формирование умений ,склонение имен существительных по числам. Развивать орфографическую  зоркость Воспитывать положительную мотивацию к учебе
Ключевые идеи	Формировать умение склонять имя  существительное  по числам.
Оборудование:	Ресурсный материал компьютер

                                                                    Ход урока

№	Этапы урока	Время по минутам	деятельность учителя	деятельность ученика	использование модулей
1.	1.Организацион-    ный момент.     Этап вызова Эмоциональный настрой. Ввод ситуаций для открытия. Темы и постановка цели	10 минут	Девиз урока: Взявшись за руки повторяем слова «Всем ,всем добрый день. Прочь с дороги злая тень, не мешай учиться, не мешай трудиться»	Формируются группы( по карт)	Созд. Коллаб. Среды. «Круг добра.»
2	11. Стадия осмысления	10 мин	Горячий стул «Задают вопросы по пр. теме 1)Написание Ь знака после шипящих 2) Часть речи- имя сущ.	Взаимооцени- вание
3	111. Этап формирования знаний	8-10 мин	Минутка чистоп. Запись предложений. Лучшая вещь новая-новая, лучший друг- старый друг Существ здесь в каком  числе? Семья - семьи, друг- друзья - Чем различаются имена существ.	Дети отвечают на вопросы Отличн. окончаниям	Развит. критич. Мышле ния
4	1Ү. Этап проверки понимания	10 мин	Работа по таблице Упр 146 стр 58 Списать.Обозначь-те окончан.	Взаимооцениван.	Учет возр. особенностей
Физминутка
	Ү Этап закрепления знаний	5 мин	Сингвейн) Ромашка Блума	. Как изменяются имена сущест.? 2. Какие окончания  во мн.числе им. падежа -Ы, И- А- Я Вопросы по группам	Сумматив ное оценивание
	Рефлексия	5 минут	«Полянка успеха» 1. Красный тьльпан. Мне все ясно и понятно 2. Желтый – сомневаюсь 3. Фиолетовый – плохо, ничего не понял	Взаимооценивание

Краткое описание документа:

Аскарбекова Гульнара Нурмуханбетовна     Портфолио учителя

                    Группа № 3                                                        3-базового уровня

                   Алматинская область                                        2014 год

                                                        Краткосрочное планирование

                                                        По русскому языку в 4 «В» классе

Урок №	3
Дата
Предмет	Русский язык
Класс	4 класс «В»
Тема урока	Склонение  имен существительных по числам. Правописание О-Е  после шипящих и Ц в окончании
Цели урока:	Формирование умений ,склонение имен существительных по числам. Развивать орфографическую  зоркость Воспитывать положительную мотивацию к учебе
Ключевые идеи	Формировать умение склонять имя  существительное  по числам.
Оборудование:	Ресурсный материал компьютер

                                                                    Ход урока

№	Этапы урока	Время по минутам	деятельность учителя	деятельность ученика	использование модулей
1.	1.Организацион-    ный момент.     Этап вызова Эмоциональный настрой. Ввод ситуаций для открытия. Темы и постановка цели	10 минут	Девиз урока: Взявшись за руки повторяем слова «Всем ,всем добрый день. Прочь с дороги злая тень, не мешай учиться, не мешай трудиться»	Формируются группы( по карт)	Созд. Коллаб. Среды. «Круг добра.»
2	11. Стадия осмысления	10 мин	Горячий стул «Задают вопросы по пр. теме 1)Написание Ь знака после шипящих 2) Часть речи- имя сущ.	Взаимооцени- вание
3	111. Этап формирования знаний	8-10 мин	Минутка чистоп. Запись предложений. Лучшая вещь новая-новая, лучший друг- старый друг Существ здесь в каком  числе? Семья - семьи, друг- друзья - Чем различаются имена существ.	Дети отвечают на вопросы Отличн. окончаниям	Развит. критич. Мышле ния
4	1Ү. Этап проверки понимания	10 мин	Работа по таблице Упр 146 стр 58 Списать.Обозначь-те окончан.	Взаимооцениван.	Учет возр. особенностей
Физминутка
	Ү Этап закрепления знаний	5 мин	Сингвейн) Ромашка Блума	. Как изменяются имена сущест.? 2. Какие окончания  во мн.числе им. падежа -Ы, И- А- Я Вопросы по группам	Сумматив ное оценивание
	Рефлексия	5 минут	«Полянка успеха» 1. Красный тьльпан. Мне все ясно и понятно 2. Желтый – сомневаюсь 3. Фиолетовый – плохо, ничего не понял	Взаимооценивание