ГБОУ СПО ЕПК КК
Сообщение на тему: «Портфолио ученика
начальных классов»
Подготовила:
Студентка Ш-31группы
Саванчук Мария
Преподаватель:
Великановская Л.А
Ейск,2015г.
Портфолио ученика
начальной школы как метод оценивания личностного роста в рамках внедрения ФГОС
НОО.
Учитель: Сегодня мы
заведем особенную папку – потфолио. Она предназначена не для школьных заданий.
Она необходима для записи ваших успехов и достижений. Заполняя портфолио,
каждый из вас сможет рассказать о себе, а папка сохранит ваши рассказы для вас
самих и других людей, которые захотят узнать вас лучше.
Одной из основных
задач обучения и воспитания в начальной школе в рамках внедрения нового
образовательного стандарта является выявление и развитие индивидуальных
творческих способностей ребенка:
— создание ситуации
успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных
возможностях;
— максимальное
раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка;
— развитие
познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному
познанию;
— формирование
установки на творческую деятельность и умений творческой деятельности, развитие
мотивации дальнейшего творческого роста;
— формирование
положительных моральных и нравственных качеств личности;
— приобретение
навыков рефлексии, формирование умения анализировать собственные интересы,
склонности, потребности и соотносить их с имеющимися возможностями ("я
реальный", "я идеальный");
— формирование
жизненных идеалов, стимулирование стремления к самосовершенствованию.
Для решения этих
задач (по мнению многих специалистов) необходимо сместить акцент, сделав
основной упор не на портфолио документов, а на портфолио творческих работ.
Другими словами, раздел "ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ" должен стать основным и
главным, раздел "Официальные документы" должен отойти на второй план
и использоваться только в качестве приложения!
Безусловная ценность
портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки ученика,
максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого ребенка, развитию
мотивации дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить для себя
и пояснить ребенку, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и
всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в учебной деятельности или
творческой работе, а не его результат.
Цели формирования
портфолио:
Портфолио вводится с
целью объективного фиксирования индивидуальных достижений школьников. Портфолио
– коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия,
прогресс и достижения в различных областях.
Индивидуальная
накопительная оценка (портфолио) - комплект документов, оценка предметных,
метапредметных и личностных результатов, индивидуальных достижений, являющаяся
основой для определения образовательного рейтинга выпускника начальной школы.
Структура портфолио:
Жестких требований (государственного
образца) на данный момент не существует. Ведь работа над портфолио - хорошая
возможность проявить себя, подойти творчески к этой задаче, придумать что-то
свое, оригинальное. Единственное, чего стоит опасаться, так это того, чтобы
портфолио ученика начальной школы не назывался "Портфель моих
достижений" ("Мои достижения" и т.п.) и чтобы не выводился на
передний план раздел, документально подтверждающий эти достижения (всевозможные
грамоты и сертификаты).
В состав портфолио
могут включаться результаты, достигнутые учеником не только в ходе учебной
деятельности, но и в иных формах активности: творческой, коммуникативной,
физкультурно- оздоровительной, трудовой деятельности.
Примерная структура
портфолио :
1)ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Содержит основную
информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную
информацию и фото ученика.
2)РАЗДЕЛ "МОЙ
МИР"
Здесь можно
поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные
заголовки листов:
· "Мое
имя" - информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых
людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная
фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
· "Моя
семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой
рассказ о своей семье.
· "Мой
город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах.
Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома
до школы Важно чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог,
светофоры).
· "Мои
друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
· "Мои
увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же
можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других
учебных заведениях дополнительного образования.
· "Моя
школа" - рассказ о школе и о педагогах.
· "Мои любимые
школьные предметы" - небольшие заметки о любимых школьных предметах,
построенные по принципу "мне нравится..., потому что...". Также неплох
вариант с названием "Школьные предметы". При этом ребенок может
высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.
3)РАЗДЕЛ "МОЯ
УЧЁБА"
В этом разделе
заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот
раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами,
отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими
работами.
4)РАЗДЕЛ "МОЯ
ОБЩЕСТВЕННАЯ РАБОТА"
Все мероприятия,
которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной
работе (поручениям). Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или
читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или
выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно
с использованием фотографий и кратких сообщений на тему.
5)РАЗДЕЛ "МОЁ
ТВОРЧЕСТВО"
В этот раздел
ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена
объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо
предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!
6)РАЗДЕЛ "МОИ
ВПЕЧАТЛЕНИЯ о путешествиях"
В начальной школе
дети принимают активное участие в экскурсионно-познавательных программах, ходят
в театр, на выставки, посещают музеи. Необходимо в завершение экскурсии или
похода предложить ребенку творческое домашнее задание, выполняя которое, он не
только вспомнит содержание экскурсии, но и получит возможность выразить свои
впечатления.
7)РАЗДЕЛ "МОИ
ДОСТИЖЕНИЯ"
Здесь размещаются грамоты,
сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные
ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в
учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать
расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.
8)РАЗДЕЛ
"ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ"
Заполняют
преподаватели школы и внешкольных учреждений.
9)РАЗДЕЛ -
"СОДЕРЖАНИЕ"
Не увлекайтесь
оформлением этого листа, так как его придется обновлять довольно часто.
Важно помнить.
В первом классе,
когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи
родителей ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо
сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким
образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио.
В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления своих достижений, формирование
личного отношения к полученным результатам и осознание своих возможностей.
Предварительные
результаты
Формы оценки
портфолио каждый ученик определяет для себя сам. Это может быть:
• публичная
презентация в конце четверти, года (она может проходить на классном часе,
собрании родителей);
• выставка
«портфелей* (по желанию учащихся).
Критерии оценки
портфолио также определяются индивидуально:
• творчество;
• факторы,
отражающие развитие ребенка (учебная самостоятельность и активность, умение
учиться, самоконтроль и самооценка);
• понимание и
полнота отражения учебного материала.
Предварительные
результаты
Работа по технологии
портфолио позволяет учителю:
• оценить уровень
самостоятельности детей;
• выявить проблемы в
формировании у них самооценки;
• определить
преобладающую мотивацию ребенка;
• оценить уровень
владения умениями и навыками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.