Статья «Общественная экспертиза учебного плана по математике. Взгляд учителя».

«Общественная экспертиза учебного плана по математике.

Взгляд учителя».

Данный учебный план составлен в соответствии с учебным планом среднего общего образования образовательных организаций, ориентированный на рекомендованное количество часов в примерном перечне для последующего выбора предметов, кроме предмета «Математика».

Уважаемые коллеги!

Предлагаемый пример учебного плана – слабый набросок тех проблем образования, которые  имеют место быть в современных школах, по крайней мере, в школах по регионам (наверное, столичных регионах – Питер, Москва – немного лучше).

Вы видите: кол-во часов профильной математики  удвоено, по сравнению с базой. Это не ошибка, это предложение.

Удивление вызывает тот факт, что по сравнению с базой, количество часов на русский язык и литературу на профиль  – удваивается (280ч. – 560ч.), хотя,  в 9 классе изучение русского языка – заканчивается и идёт повторение 2 года (10-11 кл.).  Вместе с тем, количество часов по математике увеличивается  на профиле по сравнению с базой только в 1,5 раза, и это при том, что в 10-11 классах изучаются совершенно новые понятия: «Производная», «Логарифм», «Интеграл», которые ранее нигде даже не упоминались.

Составленная разбивка часов заставляет думать, что ею занимались специалисты, по образованию – гуманитарии и математиков среди них не было.

Яркий пример: открытое письмо президиума Всероссийской Ассоциации учителей математики. Суть вопроса - в Минобрнауки РФ прорабатывается  предложение убрать из учебного плана отдельные предметы - алгебра и геометрия, а вместо них написать один предмет - математика. Я поддержала открытое письмо с предложением эту инициативу не поддерживать, так, как  «насильственное объединение алгебры в один предмет во многих случаях приводит к снижению математической культуры учащихся, «вымыванию» геометрии как математической системы из практики преподавания математики». (Открытое письмо прилагается).

Такое отношение к точным наукам мы наблюдаем постоянно, видим острую нехватку специалистов – инженеров, имеющих отношение к технике, к конкретному производству.

Обратите внимание на то, что, в предлагаемой для обсуждения,  программе, нет даже примера  учебного плана физико – математического профиля, (при всём разнообразии профилей) его просто нет!

Соответственно - мы имеем то, что имеем…

Так же хочу обратить ваше внимание на то, что в национальных регионах изучается родной язык и огромное количество часов (в ущерб основным предметам) тратится на него. Следовательно, здесь подготовка к ОГЭ, ЕГЭ – объективно  слабее.

Уже не поддаётся комментарию то разнообразие (и ненужность)  предметов, которое вводят в учебный план директора школ, соревнуясь друг с другом или делая кому-либо часы и т.д. Конкретно про детей мало кто думает. Простите за резкость. Но когда же ещё мы опять «обгоним Америку за школьной партой»?

Пример учебного  плана социально – экономического профиля

Предметная область	Учебный предмет	Уровень	Кол-во часов
Филология	Русский язык и литература	Б	280
	Родной Язык и литература	Б	280
Математика и информатика	Математика; алгебра и начала математического анализа, геометрия	У	560
	Информатика	Б	70
Иностранные языки	Иностранный язык	Б	210
Естественные науки	Естествознание	Б	210
Общественные науки	География	У	210
	Экономика	Б	35
	Россия в мире	Б	140
Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности	Физическая культура	Б	210
	Основы безопасности жизнедеятельности	Б	70
	Индивидуальный проект	ЭК	70
	Предметы и курсы по выбору	ФК	210
ИТОГО:			2555

                                                                                                      З. Ю. Уруймагова

                                                                                                      Учитель математики МБОУ СОШ №42

                                                                                                      г.Владикавказ