Тех карта на тему: "Путешествия в аул".

Технологическая   карта   организованной   учебной   деятельности  

Образовательная  область:   "Коммуникация".

Раздел: "Русский язык".

Тема: " Путешествия  в  аул".

Программное содержание

Цели:

- образовательные - Закрепить знания  о  временах года  и месяцах  на  русском   языке, включить  детей в  процесс  создания  календаря ;развивать  грамматически   правильную речь, навыки  учебной деятельности ,активизировать  стремление  совершать  хорошие  дела, радоваться  результату, рассказывать   о  своих  впечатлениях;

-развивающие - развивать  долговременную память  логическое  мышление, связную  речь, обогащать  и  активизировать   словарь;

воспитательные - воспитывать   интерес  к  занятию, умение  слушать  друг- друга.

Словарная работа. Существительные: лето, времена  года, прилагательное:  жаркий , летний; глаголы:  жужжит,  летает, садиться , купаться, плавать ,загорать.

Оборудование. Демонстрационный материал:  календарь, цветные  карандаши серия  картинок  о  временах  года; раздаточный: карточки   для  игры  цветные бумаги, рисунки.

Этапы  деятельности	Действие  преподавателя	Действия  детей
Мотивационно -побудительный	Незнайка  пришел  с  рюкзаком.  Диалог: -Незнайка  зачем  тебе  рюкзак? -Для  отпуска. -Когда  у  тебя  отпуск? -Скоро .Закончится  весна  и  наступит  лето. Давайте ,сегодня  поговорим  о  лете.	Проявляют  интерес. Дети  соглашаются
	1. Р/у "Говорим на русском языке" - работа в рабочей  тетрадей .а)"Составим   рассказ  по  картинке";	Выполняем  задание  в  тетради.
	А)"Важные  слова".Работа  по  смыслу  стихотворения;	Составляют  рассказ.
	Б) ф/м )"Запомни  летние  месяцы";	Повторяют, запоминают.
	В) с/у "Учись  правильно  разлучать  звуки";	Упражняют в  дифференциации  звуков.
	Г) ф/м "Учись  правильно   различать  звуки",выполни   задание  по  картинкам  на  различение  звуков;  .	Выполняют ф/м.
	Д) с/и"Помоги  Незнайке  закончить  предложения".	Заканчивают  предложения  подходящими  по  смыслу  словами.
	Е) Д/и"Узнай  какое  время  года?"(раздаёт  сюжетные  картинки  с  различными  временами  года).	Слушают, повторяют и запоминают
	2. С/и "Составь  предложения"	Рассматривают  картинки  и  к  ним  составляют  предложения.
Рефлексивно-корригирующий	Незнайка  благодарит  за  объяснения  и  спрашивает  у  детей, что  они  поняли.	Делятся впечатлениями, повторяют новые слова и фразы на русском языке.

Ожидаемый результат         

 Знать:           - названия  летних  месяцев  и  времен  года   на русском языке.

Иметь:                   - представление  об  особенностях  каждого  времени   года.

Уметь:            - определять  время  года  по  словесному  описанию;

-  образовывать существительные путем сложения основ слов;