Этап урока/ учебная ситуация
|
Результаты этапа
|
Цель этапа
|
Взаимодействие в образовательном процессе
|
Действия педагога
|
Действия обучающегося
|
1.Самоопределение к деятельности
|
Формальная готовность к уроку
|
Формирование и развитие ЦО к умению оценивать готовность к
предстоящей деятельности
|
Ситуация самооценки
|
Выполняют самооценку готовности к уроку
|
«Добрята»
|
Воспроизведенные знания и способы действия: качества доброго человека
|
Формирование и развитие ЦО к умению оценивать готовность к
предстоящей деятельности
|
-Ребята, согласны ли вы сегодня быть «Добрятами» весь урок?
-Какими качествами должны обладать «Добрята»?
-Добрята, как солнышко светят и дарят добро окружающим. Мы будем тоже
дарить добро и собирать солнечные лучики.
|
Да
Доброта, забота,…..
|
|
|
|
-Первый лучик :
Вежливость
|
-Желаю успеха большого во всем и везде.
Здравствуйте!
…….
|
2. Актуализация знаний
- Работа в тетрадях
- Чистописан
Способ контроля (фронтальный опрос)
|
Воспроизведенные знания и способы действия:
пп пр пе пд пл по пж пе пн пи пе
|
Воспроизведение знаний способов действий необходимых и достаточных
для открытия новых знаний. Определение границ знаний и незнаний
|
-Начнем наш урок традиционно с чистописания
-Какой лучик нам понадобится для работы в тетрадях?
Запишите число, классная работа, чистописание.
Аккуратность
-Обведите в кружок самый красивый элемент
Какая буква в чистописании повторяется
Какие звуки она дает
Дайте характеристику звуков
|
Аккуратность
Пишут : число, классная работа,
пп пр пе пд пл по пж пе пн пи пе
Самопроверка
П
[ п ] [ п, ] – согл; тв;или мяг; глух.
|
3. Постановка учебной задачи
(один ученик у доски-взаимотроверка)
|
Сформулированная и зафиксированная вербально учебная задача в
совместной деятельности с учителем. Представления обучающихся о том, что они
узнают на уроке, чему научатся?
|
Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать
проблему, познавательную цель и тему для изучения в совместной деятельности с
учителем.
|
Сейчас нам пригодится следующий лучик.
умение думать
размышлять
-Соберите все вторые буквы в соединениях и вы прочтете тему нашего
урока
Молодцы!
Какие задачи нам необходимо выполнить на уроке
Молодцы!
Внимательность
-Следующий лучик нашего солнышка необходим при работе со словарными
словами
-назовите слова начинающиеся на букву П.
Запишите слова в тетрадь , вставьте продушенные буквы
(Пальто, пенал, помидор, перрон, погода, посуда, пассажир,
пожалуйста)
|
умение думать
размышлять
пп пр пе пд пл по пж пе пн пи пе
Предложение
v
Повторить…
v
Закрепить…
v
Обобщить…
Слайд:
- обобщать знания о предложении и тексте;
- редактировать текст;
- работать в паре;
- развивать внимание, наблюдательность;
- Находить главные члены предложения;
- выделять части речи.
Пальто ,пенал ……
Пишут словарные слова
Взаимопроверка
|
4.Физкультминутка
|
|
|
Слайд (пальчики)
|
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
…..
Этот пальчик – я.
Вот и вся моя семья!
|
5. Решение учебной задачи
·
Работа в парах
·
Способ
Контроля (фронтальный опрос)
|
Умение работать в паре (результат деятельности – признаки слова как
части речи, признаки предложения)
|
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности
по распределению признаков слово как часть речи и признаки предложения
|
- «Добрята» двигаются дальше и ловят новый лучик
Отзывчивость
-Дайте характеристику слова, как части речи:
-Им.сущ-е:
-Им.прил.:
-Глал:
-Предложение-это….
-Следующий лучик нам пригодится для оценивания самих себя
Самостоятельность
|
Работают по учебнику стр.126 №1.
Работают в парах.
Фронтальный опрос
(Ответы детей)
Оценочные листы
|
6. Закрепление, обобщение знаний
- Способ
контроля (самопроверка)
|
Фронтальный опрос
Комментированное письмо
|
Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности
|
Переходим к упражнению №2
Следующий лучик
Трудолюбие
-Что мешает пониманию данной записи?
Комментированное письмо с выделение главных членов предложения
|
Читают задание
Ответы детей(нач. предложение, !,?,.)
Работа нескольких учеников
Самопроверка
Оценочные листы
|
7.Домашняя работа
|
|
|
Учеб. Стр.127 № 5
|
|
8. Рефлексия
Способ контроля (самооценка)
|
Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности.
Выполнение теста
|
Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои
достижения
|
Организация подведения итогов
Тест: Да/Нет
Фронтальный опрос
Я бы хотела сегодня похвалить…(Кирилла)
-А Кирилл кого бы хотел похвалить? и т.д.
Если на уроке вам все понравилось, и вы не встретили затруднений,
ладонь должна смотреть вверх. Если вы испытали затруднение – загните пальчик,
если вам было трудно и непонятно – ладонь опустите вниз.
|
Выполняют тест
Заполняют оценочные листы
Самооценка результатов деятельности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.