|
Мотивационно-
побудительный
|
Ребята,
посмотрите на экран (показ слайда «природа родного края»).
Воспитатель
рассказывает стихотворение Я. Ким
Есть
одна планета – сад,
В
этом космосе холодном,
Только
здесь леса шумят,
Птиц
скликая перелетных,
Лишь
на ней одной цветут,
Ландыши
в траве зеленой,
И
стрекозы только тут
В
речку смотрят удивленно.
Береги
свою планету –
Ведь
другой похожей нету.
Ребята,
этими прекрасными словами мы начнем путешествие по страницам Красной книги
нашего края. Мы знаем как прекрасен наш край, его природа, сколько богатств
таит в себе им можно только восхищаться. Но вот беда многие животные и
растения находятся на грани исчезновения. И поэтому ученые начали бить
тревогу. И создали Красную книгу.
|
Смотрят
на экран
Дети
слушают рассказ воспитателя.
|
|
Организационно -поисковый
|
Можем
ли мы жить без природы, без птиц, деревьев, бабочек и стрекоз, лесов и лугов?
-Почему,
объясните? Где люди любят отдыхать? Почему, на природе мы чувствуем
себя гораздо лучше, чем в шумном городе?
Беседа
о «Красной книге»
Природа величава и богата, но в
тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее
берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Загрязнение атмосферы,
почвы, воды, шумовые загрязнители. Главные виновники этого – промышленность,
электростанции, автомобили. Вырубка лесных массивов! Лесные пожары! Кто-то,
не думая, вырывает с корнем цветы, убивает палкой зверушку, бросает
камнем в птицу. Быстрое сокращение многих видов растений и животных является
экологической проблемой. Некоторые виды уже исчезли с лица Земли, другие находятся
на грани вымирания. В гибели животных во многом виноват человек. Начиная с
1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Причем, более
половины из них уничтожены за последние 50 лет!
Выполняют
задание в рабочей тетради № 12
Главную ответственность за это несет человек. Он же
является и главной жертвой этого процесса.
В 1966 году по решению Международного союза
охраны природы и природных ресурсов была впервые издана Красная книга. В
эту в книгу вносят виды редких и исчезающих животных, растений и птиц.
Билингвальный компонент: мал- животное, кітап
-книга
Подвижная
природоведческая игра:
«На лесной опушке, собрались зверюшки»
Предлагает
рассмотреть иллюстрации из «Красной книги». Показ сопровождает
объяснением.
- Вот какие красивые животные жили на нашей земле. А человек не смог их
сберечь. -
Как вы думаете, что нужно делать для сохранения нашей природы?
«Правила поведения в лесу»; «Можно - нельзя»;
Дидактическая
игра №9(См. сборник дидактических и подвижных игр)
|
Дети
размышляют.
Дети
выражают своё мнение.
-На
природе в лесу и в поле красиво, свежий воздух.
Дети
рассматривают картинки. Называют, изображенных животных.
Дети
соглашаются.
-На
лесной опушке, собрались зверюшки.
Волк,
лисица и косой,
Покажи
нам он какой?
Дети
изображают походку, внешний вид заданного
животного. Дети с интересом
рассматривают иллюстрации, задают вопросы,
рассуждают.
Громко
не разговаривать. - Не играть в шумные
игры. - Не нарушать покой обитателей
леса. - Не включать музыку.
Принимают
участие в игре
|
|
Рефлексивно - корригирующий
|
Релаксация.
–
Сядьте удобно. Если хотите, можете закрыть глаза. (Звучит спокойная музыка).
–
Представьте, что вы гуляете в заброшенном саду, в который никто не входил
много лет. Вы решили позаботиться о саде.
Сначала
постарайтесь освободить его от старых листьев и упавших веток. Вы берёте
грабли и начинаете приводить сад в порядок, заглядывая в каждый уголок,
стараетесь придать всем растениям правильную форму. Потом вы начинаете сажать
новые цветы и кусты, чтобы украсить сад яркими красками и необычными
формами...
В
минуты отдыха вы слышите пение птиц, жужжание насекомых, журчание ручейка и
наслаждаетесь тишиной. Вы чувствуете запах хвои, чистого воздуха, запах роз,
жасмина, сирени... своих любимых цветов.
В
этом саду вы могли бы находиться еще долго, потому что вам здесь легко и
спокойно. И вот пришла пора прощаться с садом, но вы знаете, что всегда
сможете сюда вернуться. Вдохните еще раз воздух этого сада и скажите ему: «До
свидания». Потянитесь и медленно откройте глаза.
|
Слушают
слова воспитателя, вникают в их смысл.
Успокаиваются,
мысленно представляют себя в саду.
Фантазируют.
Делают
вдохи. Пытаясь уловить запахи.
Произносят:
- «До свидания». Потягиваются и медленно открывают глаза.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.