Тесты по окружающему миру для 1 класса

Дата «____»__________ 20__г.

1 класс                                               ______________________________

                                                                               Фамилия, имя

ГОДОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА                                                              Вариант 1

___________________________________________________________________________________________

1. Обведите объекты живой природы.

 

2. Обведите фрукты.

 

3. Обведите домашних животных.

 

4. а) подпишите названия времён года; б) расставьте их по порядку смены друг за другом.

 

    ____________   _____________   _____________    _____________

5*. Найдите «лишнее» животное и обведите его.

 

Дата «____»__________ 20__г.

1 класс                                               ______________________________

                                                                               Фамилия, имя

ГОДОВАЯ ТЕСТОВАЯ РАБОТА                                                              Вариант 2

___________________________________________________________________________________________

1. Обведите объекты неживой природы.

 

2. Обведите овощи.

 

3. Обведите диких животных.

 

4. а) подпишите названия времён года; б) расставьте их по порядку смены друг за другом.

 

   _____________    _____________    ____________    ____________

5*. Найдите «лишнее» животное и обведите его.

 

Оценка результатов годового теста по окружающему миру

за 1 класс

1.    6 баллов (по 2 балла за каждый верно найденный объект).

2.    4 балла (по 2 балла за каждый верно найденный объект).

3.    6 баллов (по 2 балла за каждое верно найденное животное).

4.    а) 4 балла (по 1 баллу за каждое верно подписанное время года),

     б) 4 балла (по 1 баллу за каждый верно расставленный

     порядок смены времён года),

5* 2 балла (за правильно выбранное решение).

Оценка результатов теста:

25-26 баллов – ученик осознанно владеет учебным материалом;

20-24 баллов – ученик владеет учебным материалом;

13-19 баллов – ученик справляется с учебным материалом затруднительно.

0-12 баллов – ученик не справляется с учебным материалом.

Оценка результатов годового теста по окружающему миру

за 1 класс

1.    6 баллов (по 2 балла за каждый верно найденный объект).

2.    4 балла (по 2 балла за каждый верно найденный объект).

3.    6 баллов (по 2 балла за каждое верно найденное животное).

4.    а) 4 балла (по 1 баллу за каждое верно подписанное время года),

     б) 4 балла (по 1 баллу за каждый верно расставленный

     порядок смены времён года),

5* 2 балла (за правильно выбранное решение).

Оценка результатов теста:

25-26 баллов – ученик осознанно владеет учебным материалом;

20-24 баллов – ученик владеет учебным материалом;

13-19 баллов – ученик справляется с учебным материалом затруднительно.

0-12 баллов – ученик не справляется с учебным материалом.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 1. ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА              Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. Обведите объекты природы.

2. Обведите объекты живой природы.

3*. Найдите и обведите лишний предмет.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 1. ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ ПРИРОДА              Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. Обведите объекты не природы.

2. Обведите объекты неживой природы.

3*. Найдите и обведите лишний предмет.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 10. ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ               Вариант 1

                   НАСЕКОМЫХ.

___________________________________________________________________________________

1. К насекомым относятся: (закрасьте нужный кружок)

 

2. Обведите правильный ответ. У насекомых:

             4 ноги                         6 ног                          8 ног

3*. Расскажите о чудесных превращениях бабочки.

    Что сначала, что потом? (Отметьте в кружках 1, 2, 3, 4, 5.)

 

4. Отгадайте загадку. (Отгадку обведите.)

    Домовитая хозяйка

    Пролетает над лужайкой,

    Похлопочет над цветком -

    Он поделится медком.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 10. ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ               Вариант 2

                   НАСЕКОМЫХ.

___________________________________________________________________________________

1. К насекомым относятся: (закрасьте нужный кружок)

 

2. Обведите правильный ответ. У насекомых:

             4 ноги                         8 ног                          6 ног

3*. Расскажите о чудесных превращениях жука.

    Что сначала, что потом? (Отметьте в кружках 1, 2, 3, 4.)

 

4. Отгадайте загадку. (Отгадку обведите.)

 

    Сам Ерёмка мал, да удал.

    Незаметно по лесу ходит,

    Тяжелее себя ношу носит.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 11. РОЛЬ НАСЕКОМЫХ В ПРИРОДЕ              Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. К насекомым – «друзьям» относятся: (закрасьте нужный кружок)

 

2. Найдите насекомого-санитара. (Закрасьте нужный кружок)

 

3*. Закончите предложение.

 

                                                                                   ________________

      Если бы не было                      , то                  _____________

____________________________________________________________

___________________________________________________ .

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 11. РОЛЬ НАСЕКОМЫХ В ПРИРОДЕ              Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. К насекомым - «врагам» относятся: (закрасьте нужный кружок)

 

2. Найдите насекомого-санитара. (Закрасьте нужный кружок)

 

3*. Закончите предложение.

 

                                                                                      ______________

      Если бы не было                      , то                     ____________

____________________________________________________________

___________________________________________________ .

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 12. РАСТЕНИЯ: КОМНАТНЫЕ,                      Вариант 1

                   ДИКОРАСТУЩИЕ, САДОВЫЕ.

___________________________________________________________________________________

1. Найдите комнатные растения. (Обведите их.)

 

2. Какие растения выращивают дети. (Укажите à от цветка к клумбе.)

 

3*. Найдите «лишнее» растение.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 12. РАСТЕНИЯ: КОМНАТНЫЕ,                      Вариант 2

                   ДИКОРАСТУЩИЕ, САДОВЫЕ.

___________________________________________________________________________________

1. Найдите садовые растения. (Обведите их.)

 

2. За какими растениями ухаживает девочка. (Укажите à от цветка к рисунку.)

 

3*. Найдите «лишнее» растение.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 13. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ                      Вариант 1

О РАЗНООБРАЗИИ ПРИРОДЫ НА ЗЕМЛЕ.

___________________________________________________________________________________

1. Определите по картинкам: жаркий, холодный, умеренный климат.

    (Подпишите.)

 

__________________        __________________       __________________

2. Чего больше на поверхности Земли: суши или вод Мирового океана?

    (Подчеркните правильный ответ.)

 

3*. На что похожа планета Земля? (Напишите ответ.)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 13. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ                      Вариант 2

О РАЗНООБРАЗИИ ПРИРОДЫ НА ЗЕМЛЕ.

___________________________________________________________________________________

1. Определите по картинкам: жаркий, холодный, умеренный климат.

    (Подпишите.)

 

___________________     ___________________    ___________________

2. Чего больше на поверхности Земли: суши или вод Мирового океана?

    (Подчеркните правильный ответ.)

 

3*. На что похожа планета Земля? (Напишите ответ.)

_______________________________________________________

_______________________________________________________

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 14. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ СЕВЕРА              Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. Определите по картинкам, где ярко выражены природные условия

    Севера. (Обведите эту картинку.)

 

2. Найдите животных Севера. (Обведите их.)

 

3*. На Севере высокие или низкие растения?

     (Обведите правильный ответ.)

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 14. ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ СЕВЕРА              Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. Определите по картинкам, где ярко выражены природные условия

    Севера. (Обведите эту картинку.)

 

2. Найдите животных Севера. (Обведите их.)

 

3*. На Севере высокие или низкие растения?

     (Обведите правильный ответ.)

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 15. ПРИРОДА ПУСТЫНИ                             Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. Определите по картинкам, где ярко выражены природные условия

    пустыни. (Обведите эту картинку.)

 

2. Найдите животных пустыни. (Обведите их.)

 

3*. Найдите растение пустыни. (Обведите правильный ответ.)

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 15. ПРИРОДА ПУСТЫНИ                                 Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. Определите по картинкам, где ярко выражены природные условия

    пустыни. (Обведите эту картинку.)

 

2. Найдите животных пустыни. (Обведите их.)

 

3*. Найдите растение пустыни. (Обведите правильный ответ.)

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 2. РАСТЕНИЯ. НАШ САД И ОГОРОД.         Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. Обведите фрукты.

2*. Найдите и обведите лишний предмет.

3. Найдите и обведите огородные растения.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 2. РАСТЕНИЯ. НАШ САД И ОГОРОД.         Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. Обведите овощи.

2*. Найдите и обведите лишний предмет.

3. Найдите и обведите садовые растения.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 3. ОСЕННИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ

___________________________________________________________________________________

1. Обведите рисунок с изображением осени.

2. Обведите явления, которые наблюдаются осенью

    в неживой природе.  

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 4. ОСЕННИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ

___________________________________________________________________________________

1. Обведите рисунок с изображением осени.

2. Обведите явления, которые наблюдаются осенью

    в живой природе.

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 5. ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ:                                      Вариант 1

ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, РЫБЫ, НАСЕКОМЫЕ.

___________________________________________________________________________________

1. Подпиши рисунки, используя слова:

насекомые («Н»), рыбы («Р»), птицы («П»), звери («З»).

 

_________________   __________________    __________________   _______________

2. Найди «лишнее» животное.

 

3*. Распредели животных на группы.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 5. ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ:                                      Вариант 2

ЗВЕРИ, ПТИЦЫ, РЫБЫ, НАСЕКОМЫЕ.

___________________________________________________________________________________

1. Подпиши рисунки, используя слова:

насекомые («Н»), рыбы («Р»), птицы («П»), звери («З»).

 

_________________   __________________    __________________    _______________

2. Найди «лишнее» животное.

 

3*. Распредели животных на группы.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 6. КАЛЕНДАРЬ ГОДА. ЗИМА.                               Вариант 1

ИЗМЕНЕНИЯ В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ.

___________________________________________________________________________________

1. а) подпишите названия времён года;

   *б) расставьте их по порядку смены друг за другом.

 

__________¨   ___________¨   ___________¨   ____________¨

2. Обведите явления, которые наблюдаются зимой в неживой природе.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 6. КАЛЕНДАРЬ ГОДА. ЗИМА.                               Вариант 2

ИЗМЕНЕНИЯ В НЕЖИВОЙ ПРИРОДЕ.

___________________________________________________________________________________

1. а) подпишите названия времён года;

   *б) расставьте их по порядку смены друг за другом.

 

__________¨   ___________¨   ____________¨   ___________¨

2. Обведите явления, которые наблюдаются зимой в неживой природе.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 7. ЗИМНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ.   Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. Обведите рисунок с изображением зимы.

 

2. Обведите явления, которые наблюдаются зимой в живой природе.

 

3.* Кого можно встретить зимой в лесу.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 7. ЗИМНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ЖИВОЙ ПРИРОДЕ.   Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. Обведите рисунок с изображением зимы.

 

2. Обведите явления, которые наблюдаются зимой в живой природе.

 

3.* Кого можно встретить зимой в лесу.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 8. ЧЕЛОВЕК И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.           Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. Обведите домашних животных.

 

2. Соедините домашних животных с теми вещами и продуктами, которые получает от них человек.

 

3.* Найдите и обведите «лишнее» животное.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 8. ЧЕЛОВЕК И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.           Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. Обведите домашних животных.

 

2. Соедините домашних животных с теми вещами и продуктами, которые получает от них человек.

 

3.* Найдите и обведите «лишнее» животное.

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 9. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ.                                        Вариант 1

___________________________________________________________________________________

1. Обведите диких животных.

 

2.* Найдите и обведите «лишнее» животное.

 

3. Найдите и соедините стрелками: кто, чем или кем питается?

 

1 класс                                     ______________________________

                                                                       Фамилия, имя

Тема 9. ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ.                                        Вариант 2

___________________________________________________________________________________

1. Обведите диких животных.

 

2.* Найдите и обведите «лишнее» животное.

 

3. Найдите и соедините стрелками: кто, чем или кем питается?

 

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию комплект тестов по окружающему миру для 1 класса, цель которых - диагностирование знаний обучающихся по основным темам, изученным в программе курса "Окружающий мир" 1 класс.

Тесты представлены в двух вариантах и подходят для любого УМК. Работа рассчитана как на читающих, так и не читающих детей.

Тесты составлены таким образом, что дети не просто выбирают правильный ответ, а выполняют задания типа: соедини, установи очередность, распредели по группам.

Тесты возможно использовать на уроке с целью закрепления и проверки знаний.