Урок чтения Стихи о весне Ф. Тютчева. 2 класс

Тема урока :Стихи о весне Ф. Тютчева.

Цель урока : ознакомить детей со стихотворениями о весне Ф.И.Тютчева; научить анализировать произведения, воспринимать и понимать чувства и настроения стихотворений; развивать речь учащихся, развивать эмоциональное отношение к произведениям искусства; воспитывать любовь к природе.

Ход урока :

I. Организационный момент

Рады слышать мы звонок,

Начинается урок!

Интересно нам читать,

Думать, спорить, размышлять!

II.Языковая разминка

Работа над скороговоркой

У четырех черепашек четыре черепашонка.

- Прочитаем хором.

- Шёпотом.

-Быстро, быстрее, еще быстрее.

III.Проверка домашнего задания

Выразительное чтение стихотворений о весне.

Сообщение темы урока

А чьи же стихи мы будем читать? Соедините стрелочками фамилию автора и название произведения. А потом вы мне прочитаете лишнюю фамилию.

И.А.Крылов « Живая шляпа»

Н.Н.Носов « Стрекоза и муравей»

Ф.И.Тютчев « Кот и лодыри»

С.Я.Маршак

- Молодцы! Это Фёдор Иванович Тютчев. Мы будем сегодня читать стихотворения Тютчева о весне.

- Ребята, а как вы узнаете весну? ( Солнце греет, становится теплее, тает снег, бегут ручьи, начинает зеленеть трава, появляются листья, расцветают цветы.)

- А вам нравится весна? Прочитайте авторский текст на странице 108 учебника.

- Что вы узнали из этого текста?

- Ребята, а только ли видно весну? Ее ещё и слышно. Журчат ручьи, капель, птички щебечут.

- Эпиграфом к уроку мы взяли слова Льва Николаевича Толстого « Без Тютчева нельзя жить»

IV.Беседа о Ф. Тютчеве

Родился Федор Иванович Тютчев 23 ноября (5 декабря) 1803 года в усадьбе Овстуг Орловской губернии.

В биографии Тютчева начальное образование было получено дома. Он изучал поэзию Древнего Рима и латынь. Затем он обучался в университете Москвы на отделении словесности.

Окончив университет 1821 году, начинает работать в Коллегии иностранных дел. В качестве дипломата отправляется в Мюнхен. Впоследствии поэт проводит за границей 22 года. Там же была встречена большая и самая главная в жизни любовь Тютчева – Элеонора Петерсон. В браке у них родилось три дочери. Первый период в творчестве Тютчева приходится на 1810-1820 года. Тогда были написаны юношеские стихотворения, весьма архаичные и похожие на поэзию прошлого века.

Второй период творчества писателя (20е – 40е годы) характеризуется использованием форм европейского романтизма и русской лирики. Его поэзия в этот период становится более оригинальной.

V.Чтение стихотворений Ф. Тютчева

Первый раз прочту я ,а вы все внимательно слушайте.

- Понравилось ли вам это стихотворение?

- Вы заметили, что поэт пишет о зиме и весне, как о живых существах? Найдите и прочитайте эти строки.

- Как названа зима? ( Ведьма злая)

- А весна? ( Прекрасное дитя)

-Что делает зима?

- Что делает весна?

- С каким настроением надо читать это стихотворение? Попробуйте.

( Выразительное чтение. 1-2 ученика.)

- Замечательно справились , думаю автору бы понравилось.

VI. Физкультминутка

Если весело живется.

Если весело живется,

Хлопай так: хлоп, хлоп.

Хлопки.

Если весело живется,

Щелкай так: щелк, щелк.

Щелчки пальцами.

Если весело живется,

Делай так:

Хлопки ладонями по коленям.

Если весело живется,

Топай так: топ, топ.

Если весело живется,

Делай все: хлоп — хлоп,

Щелк — щелк, топ — топ.

Хорошо!

Если весело живется,

Мы друг другу улыбнемся.

Если весело живется,

Хорошо! Хорошо!

Изучение нового материала

 - Поэт - волшебник. Совершил чудо - времена года превратил в людей, поэтому их имена, как и имена людей, написаны с заглавной буквы. У поэта они ведут себя, как люди. Докажите это их действиями.

Весна                          Зима

стучится                      злится

гонит (Зиму)             хлопочет

хохочет                      ворчит

шумит                        взбесилась

умылася                     пустила

румяней стала         пустила

Красивая девушка - это Весна. Она румяная, весёлая, в зелёном платье. За ней летят птицы. Весна хохочет и зовёт с собой птиц, машет им руками.

Злая "ведьма", старая, некрасивая - Зима. Она летит по небу, её белое платье развевается. И там, где она пролетает,- снег, метель. Вот - вот налетит на Весну.

VII.Закрепление изученного материала

 -Почему мы представляем Весну в образе молодой девушки? (Начинает пробуждаться от зимнего сна природа.)

- А Зиму - в образе старушки? (Зима подходит к концу, жить ей осталось недолго.)

-А как вы относитесь к зиме?

Правильно, ведь и зима была по - своему хороша. Вспомните, у Пушкина: "Мороз и солнце! День чудесный!" Или: ":И вот сама идёт волшебница зима!"

"Всему своё время", - говорят в народе. Так уж в природе устроено, что одно время года сменяет другое, и происходит это постепенно, не в одночасье.

Выразительное чтение. Что значит "читать выразительно"? (Соблюдать паузы, выделять голосом "нужные" слова, определять темп чтения:)

- Замечательно справились, думаю, что автору бы понравилось.

VIII. Итог.

- А теперь вернемся к эпиграфу нашего урока « Без Тютчева нельзя жить». Почему? ( Он нас учит любить и видеть красоту природы, понимать слово).

- Какие стихотворения мы сегодня прочитали?

IX. Домашнее задание:

 Выучить наизусть одно стихотворение.