Урок литературного чтения (с презентацией) по теме: Б.Заходер "Песенки Винни - Пуха"

• 1 слайд

  Презентация к уроку литературного чтения
  по теме:
  Б.В.Заходер
  «Песенки Винни-Пуха»
  Презентацию приготовила:
  учитель начальных классов
  Комалова Любовь Александровна
  
  Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.
  Нижневартовский район.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
  

• 2 слайд

  Задачи урока:
  Вспомнить биографию Бориса Заходера
  Борис Владимирович Заходер
  «Песенки Винни - Пуха»
  Научиться выразительно читать и анализировать песенки Винни-Пуха
  

• 3 слайд

  Тест «да или нет»
  В детстве был «приличным мальчиком».
  Не любил читать и играл в футбол.
  Учился в трёх институтах.
  Был добровольцем трёх войн?
  Первое детское стихотворение было опубликовано, когда ему исполнилось 39 лет под псевдонимом Борис Вест.
  ДА
  НЕТ
  НЕТ
  НЕТ
  ДА
  С его помощью «англичане» Питер Пэн, Мэри Поппинс выучили русский язык.
  ДА
  

• 4 слайд

  Алан Милн
  Б.Заходер
  

• 5 слайд

  ворчалка
  пыхтелка
  шумелка
  надоелка
  тарахтелка
  кричалка
  сопелка
  

• 6 слайд

  возмущённо
  весело
  радостно
  удивлённо
  чуть не плача
  зло
  смешно
  
  
  С какой интонацией нужно читать эту песенку?
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ворчалка
  пыхтелка
  шумелка
  надоелка
  тарахтелка
  кричалка
  сопелка
  

• 9 слайд

  возмущённо
  весело
  радостно
  удивлённо
  чуть не плача
  зло
  смешно
  
  
  С какой интонацией нужно читать эту песенку?
  

• 10 слайд

  Домашнее задание
  Выучить наизусть понравившуюся песенку – стр.136 - 138
  Сочинить свою ворчалку или шумелку (по желанию).
  
  

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Конспект   урока   литературного чтения

по   теме: 

Б.В.Заходер  «Песенки  Винни – Пуха»

2 класс

 

                                        Приготовила: Комалова  Любовь  Александровна

                                                                                                            Категория:  1

2015 -  2016 учебный год

Тема урока:  «Б.Заходер. Песенки Винни-Пуха. "

Цели:

Познакомить с песенками Винни-Пуха. Обобщить знания о биографии Б.Заходера.

Развивать навыки правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения; умение работать с книгой; устную речь, мышление, воображение, память, внимание.

Воспитывать интерес к чтению, чувство дружбы и взаимопомощи.

Планируемый результат обучения, в т. ч. и формирование УУД:

Познавательные: формирование умения работать с текстом, воспринимать новую информацию

Коммуникативные: умение слушать одноклассников, учителя и осуществлять взаимодействие

Регулятивные: формировать умение выделять и сохранять цель

Ресурсы:  

Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.

Родная речь 2 класс часть 2 Просвещение, 2012 год

Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (метод иллюстраций), практический (чтение детей); частично-поисковый, проблемный, аналитический.

Ход урока

I Организационный момент.

II. Постановка задач и  темы  урока

Слайд 1 + аудиозапись

-  Кто  любит  ходить в гости?  Когда  вы  ходите в гости?  Какие  правила  похода в гости вы  знаете? А  сочиняете  вы при  этом  стихи?

-  Послушайте  как  ходит в гости один  из  известных  мультипликационных  героев.

- Почему  вы  улыбались, когда  слушали? Вам нравится  этот герой?

- Что вы  узнали на  прошлом  уроке об  этом герое? (научил говорить  Б.Заходер)

Слайд 2

- Кто может  сформулировать  тему  урока?

- Какие  задачи  мы  перед  собой  поставим?

- Сегодня  на  уроке вы  узнаете  «секрет»  о  Винни-Пухе.

III. Работа  над  задачами  урока.

1)     Биография  автора

- Давайте  вспомним  биографию  поэта.

Слайд 3

-  Сейчас  вы  узнаете  «страшный  секрет» …..Хотите  его узнать?

Слайд 4

Сравнение образа Винни-Пуха в мультфильмах и книге.

- Поднимите руку, кто никогда до чтения книги в классе сказки не слышал о Винни-Пухе. Как вы узнали этого сказочного героя? (Смотрели мультфильм.)

-  Настоящим  «папой» этого героя  является  английский  детский  писатель Алан  Милн. Б.Заходер  лишь научил говорить  Винни-Пуха  на  русском  языке,  а 

советские  мультипликаторы  сделали его похожим на  нашего русского медвежонка.

- Читая сказку, каждый представляет себе своего медвежонка. В этом можно убедиться, пролистав разные издания книги А. Милна и рассмотрев ваши рисунки.

По-разному представляют себе героев сказки художники. (Показываю иллюстрации книг, называю художников.) Два совершенно разных мультфильма сняты по сказке “Винни-Пух” американскими и русскими мультипликаторами.

- А вам какой мультфильм нравится больше? Почему?

- Мультфильм Ф. Хитрука снят по сценарию Б. Заходера. В нём много песенок Винни-Пуха, с которыми мы сегодня познакомимся.

2)    Подготовка  к  восприятию

Слайд  5

- Сегодня  мы  будем  говорить и вспоминать  нашего русского Винни-Пуха.

- Вспомните, как  называл  свои  песенки  Винни-Пух ( ворчалка,  шумелка,  тарахтелка,  надоелка)

- Как  думаете, почему   Винни придумал  такие  названия  для  своих песенок ?

- Почему  из  называют  песенками?

- В  каком  жанре  написаны эти  песенки? (стихи)

- Вспомните, какие  любимые предметы  есть у  Винни-Пуха? (горшок, мёд)

- Какие  истории  приключались  с  этими предметами?

- Догадайтесь, о  чём  будет  следующая песенка Винни-Пуха.

- Откройте  учебник на стр. 136. 

3) Знакомство  с «Ворчалкой»

- Как  называется  песенка?  Почему  Винни придумал  такое  название  для  этой   песенки?  Прочитайте.

-  Послушайте  песенку и  скажите можно ли  её  назвать тарахтелкой, надоелкой?

·       Чтение  учителем

4)                Анализ  песенки

Слайд 6

- Прочитайте  стихотворение  самостоятельно,  вдумчиво.

- Какой  вопрос задаёт  Винни - Пух? С  какой  интонацией  нужно его прочитать?

Прочитайте  это предложение.

- С  какой  интонацией  он  отвечал  на свой  вопрос?

- Где  нужно  делать  паузы?

- Научитесь  читать первые  4  строчки.

- Прочитаем  хором.

- Прочитайте  соседу.

- Послушаем  как научились.

- О  чём следующие  строчки? (  как он ищет  горшок)

- Где  искал горшок? Прочитайте.

- Почему  некоторые  слова написаны в  скобках? (рассуждает)

- С какой  интонацией нужно читать эти  строчки?

- Где  нужно делать паузы?

- Какие слова нужно особенно выделить? (был таков, ну, это прямо  чудеса!)

- Подготовьтесь выразительно читать.

Музыкальная физкультминутка.

5)Знакомство  с  «Дорожной  шумелкой»

-  Прочитайте, как называется  следующая  песенка. Предположите, когда он её написал?

Слайд 7

- Прочитайте к  какому  медвежьему  жанру  она  относится?  Почему? Что ещё узнали? (пели Винни и Пятачок  когда шёл снег)

·       Чтение  песенки  учителем

·       Слайд 8

- Послушайте  песенку и  определите настроение.

- Для  чего она  была написана? (для  настроения)

6)    Анализ  песенки

- Перечитайте песенку  и  найдите  необычные  слова.

- Зачем они  даны?

- Как  нужно читать стихотворение -  громко или  тихо?

- Научитесь читать выразительно.

- Прочитайте  соседу.

- Прочитаем  вместе.

- Кто прочитает  за Винни-Пуха?

7)    Самостоятельное знакомство  с  песенкой первой  и второй)

- Прочитайте  самостоятельно первую и вторую  песенки. Узнайте  секреты.

- Какой  секрет  вы  узнали из  первой  песенки?

- А  во второй?

- С каким настроением  нужно читать их.

-  Научитесь  читать песенки выразительно: 1 вариант – 1 песенку, 2 вариант – 2 песенку.

4. Итог урока. Рефлексия.

- О каком  секрете  вы  сегодня  узнали ?

- Кому  захотелось  прочитать книгу?

-  Поставьте  себе оценку за урок  в тетради.

5. Домашнее задание.

- Выучить наизусть понравившуюся песенку. Сочинить свою ворчалку или шумелку (по желанию).