Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
|
|
I.Мотивация
(самоопределение) к учебной деятельности
Слайд
№ 1
|
1.Приветствует
учеников.
-
Здравствуйте, ребята. Садитесь.
Настраивает
на работу.
- Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Говорят, «улыбка
– это поцелуй души». Я рада, что у вас хорошее настроение. Подарите это
хорошее настроение соседу по парте. Я не сомневаюсь, что мы с вами сегодня
очень дружно и активно поработаем.
2.Предлагает прочитать девиз урока.
Думать – коллективно!
Решать – оперативно!
Отвечать – доказательно!
Учиться – старательно!
И открытия нас ждут обязательно!
|
1.Приветствуют
учителя и одноклассников.
2. Читают девиз урока.
|
|
II. Актуализация
опорных знаний обучающихся.
Слайд №
2
Слайд №
3
Слайд №
4
Слайд №
5
Слайд №
6
|
1.
Предлагает отгадать загадку
Много жанров есть на свете:
Басня, повесть и рассказ,
Но с рождения любят дети
Волшебство и без прикрас.
- Как думаете, о чем идет речь?
- Сегодня будем работать с жанром сказка.
2.
Предлагает работу для обсуждения в паре.
- Возьмите белые карточки и выберите из 3 вариантов
определение, которое подходит к жанру сказка.
3.Предлагает
ответить на вопросы.
- На
какие группы делятся сказки?
4.
Предлагает вспомнить признаки сказок.
-
Выберите приметы, которые относятся к сказкам.
Зачин
Присказка
Сказочные явления
Сказочные предметы
Сказочные герои
Концовка
Троекратный повтор
Добро побеждает зло
Главные
герои богатыри
Припев
Зло
побеждает добро.
Устаревшие слова
5.
Предлагает работу для обсуждения коллективно.
- Сказки
любят и взрослые и дети.
Великий
русский писатель А.С. Пушкин любил сказки и говорил: «Сказка ложь, да в ней
намёк, добрым молодцам урок».
- Как вы
понимаете слова Пушкина?
-Чтобы
разгадать намёк, нужно потрудиться – почувствовать всей душой. И тот, кто
найдёт в ней урок, знание, станет счастливым человеком.
|
1.Выполняют
задание.
Разгадывают
загадку с ответом «Сказка».
Отвечают
на вопрос.
2.
Обсуждение в паре.
Работают
на карточках.
( Приложение 1)
- Сказка
-
это
вымысел, который содержит в себе поучение. Через этот жанр мы узнаем, как
нужно поступать и как нельзя, что хорошо, а что плохо.
3.
Отвечают на вопросы.
-
Авторские и литературные.
-
Бытовые, волшебные, о животных.
4.
Выбирают правильные ответы и вывешивают на доску. Сравнивают с эталоном.
(Приложение 2)
5.Высказывают
своё мнение.
- Нужно понять сказку,
определить главную мысль, чему учит сказка.
|
|
III.
Постановка цели и задач.
|
1. Проговаривает цель урока. Вывешивает
на доску задачи урока.
- Сегодня
на уроке мы будем извлекать урок из сказки, которую вы читали дома. Что для
этого нужно сделать?
- Какие задачи поставим?
|
1.Ставят учебные задачи
(приложение
3)
-
Проанализировать сказку.
-
Дать характеристику героям.
-
Сделать вывод.
|
|
IV.
Открытие новых знаний
Слайд №
7
|
1.
Предлагает проверить домашнее задание.
- Какое
было домашнее задание?
- О чём
может рассказать модель обложки?
2.Предлагает
посмотреть видео об авторе сказки.
3.Предлагает
отдохнуть и провести физкультминутку.
4.Предлагает
прочитать сказку.
5.Предлагает
выбрать жюри для оценки выразительного чтения.
6.
Предлагает провести словарную работу.
- В
тексте сказки встретились, возможно, не всем понятные слова, давайте разберём
их.
- Как
старик называл Снегурочку, когда пел ей песню.
- Чем
накрыл старик комочек снегу?
- На
с.145 найдите слово выделенное курсивом (пестовать) и прочитайте предложение.
- На
с.150 найдите слово лобызала. Прочитайте предложение с этим словом.
-
Хлевушек
-
Докажите, что это сказка.
7.
Предлагает поработать в группах.
- Вспомните
правила работы в
группе.
-
Заполните таблицу (герои сказки)
|
1.
Отвечают на вопросы. Читают сказку выразительно.
-
Выразительно прочитать сказку, сделать модель обложки к сказке.
-
Сказку Девочка Снегурочка написал Владимир Иванович Даль.
2.Смотрят
видео.
Заранее
подготовленный ученик задаёт детям вопросы по просмотренному видео.
3.Выполняют
физкультминутку.
4.Читают
сказку.
5.Оценивают
одноклассников.
6.Работают
с непонятными словами.
-
Кокурочка – булочка, булка.
Ветошкой
- лоскутом старой ткани.
Пестовать
- нянчить, лелеять, заботливо воспитывать.
-
Целовала.
Помещение
для домашних животных.
-Есть
зачин, сказочные герои, сказочные превращения, троекратный
повтор,устаревшие слова,добро побеждает зло.
7.
Работают в группах, заполняют таблицу.
|
|
V.
Реализация построенного проекта
|
1.
Предлагает вернуться к задачам урока.
- Над
какой задачей будем работать?
2.Предлагает
группам дать характеристику героям.
1-
Снегурочка
2-
Жучка.
3 - Лиса
4- Старик
и старуха.
5-
Подружки.
-
Найдите памятку №6 в учебнике, опираясь на памятку, составьте небольшой
рассказ о предложенном герое по плану.
|
1.Отвечают
на вопросы.
- Характеристика
героев.
2. Дают
характеристику героям. Делают вывод.
- Характеристика
героев.
Снегурочка
Главным
героем в сказке является снегурочка. Она появилась у старика со старухой
«беленькая как снежок и кругленькая как комок из вешнего снегу скатана,
вешним солнышком пригрета и нарумянена. Старики любили её. Снегурочка была
умная, любила своих родителей, Жучку. Жалостливая, опасливая, весёлая. Все её
любили за доброту, скромность.
Старик
и старуха.
Старик
и старуха – герои сказки. У них не было детей. Но вдруг произошло чудо. Из
снега появилась Снегурочка. Они обрадовались, любили, растили её. Были
добрыми, заботливыми, трудолюбивыми. Старуха была жалостливая, а старик не
всегда. Не разобравшись, прогнал жучку со двора. Но потом простил её. Автор
относится к старикам с уважением, но старика осуждает.
Лиса.
Лиса -
хитрая, бессчетная, льстивая.
Жучка
Добрая,
ласковая, доверчивая, простодушная, верная, послушная, безобидная, настоящий
друг. Автор относится к ней с уважением, жалостью.
Подружки
Подружки
- второстепенные герои сказки. Автор показывает их необязательными,
беспечными, безответственными. Они позвали Снегурочку в лес и оставили её.
|
|
VI. Итог
урока.
|
1.Предлагае
вернуться к высказыванию А.С. Пушкина.
- Какие
уроки мы извлекли из сказки В.И. Даля?
|
1.
Делают вывод.
Сказка эта
учит не принимать скоропалительных решений. Учит тому, что верный друг всегда
заслуживает прощения, если он совершил проступок по неосторожности. Учит прощать
и не держать зла. Учит не верить посторонним, чужим людям. Учит тому, что
если чего-то очень хочется, то это всегда сбывается.
|
|
VII.
Рефлексия
|
1.
Предлагает подвести итог деятельности.
-
Выскажите, пожалуйста, своё мне о нашем уроке.
Сегодня я узнал …
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Хочу ли ещё прочитать сказки В.И. Даля.
- Нарисуйте шкалу и отметьте смайликом, как вы потрудились
сегодня на уроке.
|
1.Высказывают
своё мнение, делают самооценку.
|
|
VIII.
Домашнее задание.
|
1. Предлагает выполнить и записать домашнее задание.
-
Откройте дневники, запишите домашнее задание.
-
Рабочая тетрадь с.66 з.4
|
1.
Записывают домашнее задание.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.