План-конспект урока математики с использованием
здоровьесберегающих
техологий в 3 классе
Тема урока: «Таблица умножения. Закрепление».
Задачи урока:
Образовательные:
- закреплять знания таблицы
умножения и деления;
- совершенствовать вычислительные
навыки; умение решать и сравнивать задачи;
Развивающие: развивать
логическое мышление, внимание, память;
Воспитательные: воспитывать
интерес к предмету, умение работать в парах,
Воспитывать в детях вести здоровый
образ жизни.
Планируемые результаты
Предметные:
анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом
задачи, объяснять выбор действий; выполнять устно сложение, вычитание,
умножение и деление чисел.
Метапредметные:
1.
Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и
стремиться её выполнить; планировать своё действие с поставленной задачей;
осознанно и прочно овладевать математическими умениями.
2.
Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные
связи; учиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
заданий; развивать логическое мышление; воспитывать интерес к
математике, стремление использовать математические умения в повседневной жизни.
3.
Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить
понятные для партнёра высказывания.
4.
Личностные УУД: развивать образное и логическое
мышление; формировать предметные умения и навыки, необходимые для
успешного решения учебных и практических задач; закладывать основы
математических знаний, вести ЗОЖ.
Тип урока
– урок отработки умений и рефлексии.
Оборудование: презентация Power
Point «История таблицы умножения», компьютер, проектор,
аромалампа.
ХОД УРОКА:
I.
Организационный
момент (перед уроком – аромалампа с лимоном).
- У
нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости.
-
Всем, всем
(дети)
Добрый день!
- Прочь с дороги, злая лень, не мешай трудиться!
Я хочу учиться!
- Давайте создадим друг другу хорошее настроение. Потерли ладошки,
взялись за ручки и передали друг другу свое тепло. А еще хорошее настроение
начинается с улыбки, повернитесь друг к другу и улыбнитесь.
II.
Мотивационное
начало.
- Чем мы будем сегодня заниматься?
Слайд 1 Ждёт нас сегодня работа важная:
Что мы знаем, будем закреплять!
Что забыли, будем вспоминать!
- Сегодня на уроке мы будем закреплять:
Знание таблицы умножения
Умение решать неравенства
Умение решать задачи
- А еще мы с вами поговорим о здоровом образе жизни.
- Прочитаем вместе девиз нашего урока:
Слайд 2 Я умею думать, я умею рассуждать,
Что полезно для здоровья, то и буду выбирать!
- Ребята, если вы расшифруете слово, то узнаете, кто придет к нам в
гости.
(устный счет).
(у всех на столе на лист.)
|
Х
|
И
|
О
|
М
|
И
|
Е
|
К
|
А
|
К
|
Л
|
И
|
Д
|
Ф
|
С
|
|
2
|
80
|
19
|
93
|
36
|
28
|
15
|
7
|
48
|
9
|
10
|
42
|
4
|
21
|
6·8=48 6 умножить на 8
5·3=15 первый множитель 5, второй-3, найдите произведение
9·4=36 увеличьте 9 в 4 раза
2·5=10 дважды 5
100-20=80 100 уменьшить на 20
16:4=4 частное чисел 16 и 4
7·3=21 первый множитель 7, второй-3, найдите произведение
48, 15, 36, 10, 80, 4, 21
- Расположите числа в порядке возрастания и вы угадаете слово
4, 10, 15, 21, 36, 48, 80
Ф И К С И К И
(Заходят Фиксики)
Симка и Нолик: Здравствуйте, ребята!
- Ребята, Симка любит не только чинить приборы, но и заниматься
математикой. И озорнику Нолику математика тоже очень нравится. Они учили
таблицу умножения. Иногда они вместе решают математические задачи, но есть и
такие, с которыми они справиться не могут. Давайте им
поможем.
- С каждым выполненным заданием мы будем открывать «секретик».
- Симка и Нолик, а что вы знаете о таблице умножения?
Симка: Таблица умножения хорошо тренирует память! Но как и любая другая
тренировка, она должна быть регулярной для достижения хорошего результата.
Слайды 3, 4,5 Нолик – из истории таблицы умножения.
Симка: Что такое умножение?
Это умное сложение!
Ведь умней – умножить раз,
Чем слагать всё целый час!
Нолик: Таблица умножения
Достойна уважения!
Она всегда во всём права:
Чтоб ни случилось в мире,
А всё же будет дважды два
По-прежнему четыре!
Таблицу каждый должен знать
Обязательно на «5»!
( в Помогаторе достать задания)
- Пока Симка с Ноликом вам раздадут задания, давайте устроим конкурс
красоты для цифры «5».
- Давайте напишем ее носом в воздухе 3 раза (упр для шеи).
- А теперь напишем большую «5» медленно указательным пальчиком в
воздухе, глазами следим за пальчиком (упр для глаз).
- Пропишите в тетради две строки, тщательно копируя с образца:
5
55 555 5555
5555
55 555 5
ЗАДАНИЕ 1 (на лист.)
В-1
5·6 42:7 4·4
6·6 8:2 3·6
4·5 54:6 50:10
В-2
2·5 32:8 3·3
5·5 20:4 4·6
3·7 48:6 60:10
- Записываем в тетрадь .только ответы. Взаимопроверка
Слайд ответы
- Вы справились с заданием. Теперь вам предстоит открыть «секрет», но
для этого нужно сделать выбор (на двух лист: Соблюдай чистоту!
Чистота – не главное!)
- Каков ваш выбор? СОБЛЮДАЙ ЧИСТОТУ
- Почему? (Содержать в чистоте нужно свое тело, одежду, дом. ЗОЖ
начинается с чистоты! Но чистоты телесной и чистоты в одежде мало для здоровья,
надо еще беречь чистоту в душе. Не должно быть злых мыслей и дел.
В русской народной пословице говорится: «Железо ржа съедает, а
завистливый от зависти погибает»
- Вот вы и открыли первый секретик.
ФИЗМИНУТКА «ПОМОГАТОР»
ЗАДАНИЕ 2
- Сравните
выражения
1·18 * 18·1
35·0 * 35·0
69·1 * 69·0
0·(57-8) * (49+6)·0
- Какое правило мы
вспомнили, когда умножали на 1? Когда умножали на 0?
- Вот вы и открыли
второй секретик. (из Помогатора достать колу, чупа-чупс, чипсы, овощи, фрукты,
молоко). Два ученика распределяют на две группы:
Разрушают
здоровье Укрепляют здоровье
- Итак, это задание
мы выполнили, кто догадался о «секретике»?
ПРАВИЛЬНО ПИТАЙСЯ
- Почему молоко,
фрукты и овощи укрепляют здоровье? (Эти продукты богаты витаминами).
- В народе говорят: «Что
пожуешь, то и поживешь». Как вы понимаете эти слова?
- Переходим к решению
задачи. Прочитайте задачу.
ЗАДАЧА 3.
Дима отжимался 6
дней, делая по 8 отжиманий от пола, а Коля – 3 дня по 9 раз. Сколько всего
отжиманий сделали Дима и Коля вместе?
- Кто из мальчиков
активнее?
И наш следующий
секретик:
Движение – это
жизнь Без спорта можно прожить
- Выбираем, что нужно
для нашего здоровья?
- Почему так говорят
«движение – это жизнь»? (Малоподвижный образ жизни вредит здоровью).
- Что значит много
двигаться? (делать зарядку, играть в подвижные игры, заниматься физкультурой,
закаляться).
- В народе говорят:
«Двигайся больше – проживешь дольше».
Вот и еще один
«секретик» - БОЛЬШЕ ДВИГАЙСЯ!
ФИЗМИНУТКА (с лазером
на потолке, методика Базарного).
ЗАДАНИЕ 4.
Найдите периметр и
площадь прямоугольника со сторонами 6 и 3
см.
- И еще один
«секретик»:
Хорошее настроение –
жизни продолжение
Избавляться от
плохого настроения совсем не обязательно
- Почему выбрали
хорошее настроение? (Жизнерадостный человек быстрее справляется с трудностями.
Смех и хорошее настроение помогает лечить болезни. Появилась такая наука – ГЕЛАТОЛОГИЯ
– наука о смехе. 1 минута смеха приносит столько же пользы, сколько 1 урок
физкультуры, по мнению немецких исследователей). (По времени: сегодня люди
смеются меньше, чем 100 лет назад, ребенок смеется в 20 раз больше взрослого,
женщины смеются чаще мужчин).
- Каким образом можно
создать хорошее настроение? (Прежде всего, положительные эмоции нужно получать
в семейном кругу: походы в кино, отдых на природе, говорить добрые, ласковые
слова, смотреть больше детских передач, а не боевиков и ужастиков, превратить
свою комнату в комнату хорошего настроения, чаще улыбаться, быть уверенным в
себе).
- И еще наш
«секретик» - ЖИВИ С ХОРОШИМ НАСТРОЕНИЕМ!
(ЕЩЕ ПРОЧИТАТЬ ВСЕМ
ВМЕСТЕ ПРАВИЛА)
Дом. з.
РЕФЛЕКСИЯ
- На листе бумаги
обведите ладошку-знак Фиксиков. Каждый палец – это какая-то позиция, на которой
надо высказать свое мнение, закрасив пальчик в соответствующие цвета.
Большой – красным – для меня тема была интересной и
важной.
Указательный – зеленым – я постараюсь выполнять все советы,
чтобы быть здоровым.
Средний – синий-мне было не интересно.
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.