Урок математики в 1 классе УМК «Начальная школа ХХI века» Тема: «Сложение с числом 0»

Урок математики в 1 классе

УМК «Начальная школа ХХI века»

Учитель начальных классов МАОУ СОШ №4

Мурастова Ольга Викторовна

Урок математики в 1 классе УМК «Начальная школа ХХI века»

Тема: «Сложение с числом 0»

Цель: довести до осознания учащихся свойства прибавления 0 к числу; упражнять в решении примеров с числом 0.

Задачи: систематизировать знания учащихся по теме «Таблица сложения»;

развивать умения правильно высказывать мысли, опираясь на изученный материал; продолжать развивать речь с использованием математических терминов; развивать логическое мышление;

воспитывать культуру общения, приучать к доброжелательному общению, умению слушать других.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: карточки с задачами и примерами, памятки,  учебник "Математика" В.Н. Рудницкая, 1 класс,  ПК, мультимедийный проектор, колонки.

Ход урока:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Прозвенел, друзья, звонок

Начинается урок.

Отдохнуть вы все успели?

А теперь вперед – за дело.

Математика нас ждет,

Начинаем устный счет.

2. УСТНЫЙ СЧЁТ

1.  Состав числа 5.

"Собери цветок" - работаем по карточкам с самопроверкой по слайду

Индивидуально - карточки с задачами (синие карточки на столах), проверка по листам самопроверки.

2. Сколько треугольников?

В парах, ответ веером, выйти к доске и доказать свой ответ (6).

6

3. Игра "Мишень"

1 ученик выходит к доске, остальные быстро называют примеры вида +2, -2.

4. Задачи в стихах.

Решив задачи, узнаем задание на чистописание

В тихой заводи реки

Жили-были окуньки.

Двух поймали рыбаки,

А семь в реке осталось.

Сколько окуньков сначала

В заводи плескалось? (9)

По дороге два мальчика шли 
И по два рубля нашли. 
За ними еще четыре идут. 
Сколько они найдут? (0)

(что означает это - 0? Ничего, нисколько)

3. МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ.

Массаж пальчиков. Оформление записи в тетради. Прописывание цифр 9 и 0.

ФИЗМИНУТКА

4.  ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

1. Угадай, какие числа перевёрнуты (СЛАЙД)

Что вы заметили? Что общего в этих примерах? (прибавляют 0) Что означает число 0?

Стихотворение (Максим)

Цифра вроде буквы О-

Это ноль, иль ничего.

Круглый ноль, такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Сделай вывод по примерам.

(Если к числу прибавить 0, получится то же самое число, если к числу прибавить 0, получится то же самое число.)СЛАЙД + ПАМЯТКА

2. Работа по учебнику.

с.10 №1  Объясните, как решали пример 0 + 3 = ... (Найдем на шкале линий число 0 и отсчитаем от него вправо 3 шага по единице. Придем к числу 3.)

А теперь объясните, как решали пример 3 + 0. (Найдем на шкале линейки число 3 и сделаем от него вправо 0 шагов. Это означает, что мы остались на месте, не сделали ни одного шага, и ответ получился 3. Значит, 3 + 0 = 3.)

Вывод: если к числу прибавить нуль, получится то же число.

На  прошлых уроках  мы познакомились с математическим правилом (Складывать числа можно в любом порядке, при перестановке чисел при сложении ответ не меняется). С опорой на памятку сделайте вывод.

Вывод: при сложении нуля с любым числом получается тот же результат, что и при сложении любого числа с нулем: ведь числа можно переставлять.

5. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

№2

Работаем в тетрадях по столбикам: 1 ряд - 1 столбик, 2 ряд - 2 столбик, 3 ряд - 3 столбик.

Сверьтесь с соседом. Исправьте ошибки, если есть. Проговорите вывод. Придумайте и запишите по  своему примеру на новое правило (3-4 проговорят свои примеры).

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ - СНЕЖИНКА (прекрасная снежинка упала на вашу ладонь, поместите ее на свой указательный пальчик, снежинка кружится, мы следим за ней только глазами - влево -вправо, вверх-вниз, по кругу влево -вправо, полетела далеко, зажмурили глаза, поморгали)

№3

Задание. Составьте и решите задачу, ответ запишите, используя правило.

– Сколько карандашей в I коробке? (8.)

– Сколько карандашей во II коробке? (0.)

– Сколько карандашей в двух коробках? (8.) Почему?

– Как записать решение? (8 + 0 = 8.)

Учащиеся проверяют правило: если к числу прибавить 0, получится это же число.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

Рабочая тетрадь.

Выполнение заданий 1, 2, 3, 5 на с. 9–10.

Составление и решение задач письменно

6.ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ.

Закончи предложение

•         Я узнал…

•         Я научился…

•         Было трудно…

•         Было интересно…