Урок обучения грамоте 1 класс Чтение: Звук и буква Н

Чтение. Урок 20. Звуки н\н` и буквы Н\н

Цель урока: познакомить детей с согласными звуками [н], [н'], буквами Н,н.

Задачи урока:

Образовательные: учить умению находить и выделять эти звуки в словах, давать им характеристику; учить отличать эти звуки от других согласных звуков, и букву Н, от других букв; учить читать слоги, слова, предложения с новой буквой.

Развивающие: способствовать развитию фонематического слуха; зрительное восприятие; связную речь; мышление; память.

Воспитательные: воспитывать культуру поведения, умение работать сообща, содействовать воспитанию навыков культуры общения и развитию интереса к родному языку.

Перечень УУД (универсальных учебных действий), выполняемых учащимися на данном уроке:

Личностные: действие самоопределения.

Коммуникативные:  планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Познавательные (логические): анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков; постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, сравнение моделей с целью выделения звуков, обозначаемых новой буквой.

Общеучебные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:  целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование; волевая саморегуляция; оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Тип урока: усвоение новых знаний

1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты дружно сели

И на доску поглядели.

Проверка готовности к уроку.

2.Речевая разминка

            Что нужно делать по утрам, чтобы оставаться всегда бодрым и здоровым? А что нужно делать, чтобы правильно произносить звуки? (тренировать артикуляционный аппарат, зарядку для язычка)

            Улыбка. Трубочка. Качели. Почистим зубки.

3.Повторение пройденного.

Игра «Доскажи словечко»\Цветик-семицветик?

Я начну, а вы продолжите.

- Речь бывает … (Дети: устная и письменная)

(- Устную речь мы … (Дети: слышим и произносим)

- Письменную речь мы (Дети: пишем и читаем))

- Наша речь состоит из … (Дети: из предложений)

- Предложения состоят из … (Дети: из слов)

- Слова делятся на … (Дети: слоги)

- Слоги состоят из … (Дети: звуков)

- (Звуки мы … (Дети: слышим и произносим)

- Буквы мы … (Дети: читаем и пишем))

- Звуки бывают … (Дети: гласные и согласные)

- Согласные звуки бывают … (Дети: твердые и мягкие, звонкие и глухие)

- Гласные звуки бывают…( Дети: ударные и безударные)

Основная часть

4. Переход к новому материалу.

Сегодня к нам на занятие  пришла гостья из мультфильма.

Послушайте загадку и отгадайте, кто она.

Красотка, звезда,
И совсем не свинюша!
Узнали кто это?
Конечно же…( Дети: Нюша)

На доску выставляется картинка с изображением Нюши.

Нюша очень любопытная и необыкновенная.  У нее много друзей.

 Нюша мечтает  стать учителем и учить своих друзей в сказочной стране.

 Она приготовила для нас волшебные конверты с заданиями, за каждое выполненное задание здесь появится друг Нюши.

5. Выделение звуков в словах.

1конверт  

Учитель выставляет картинки и называет предметы, утрированно выделяя звуки «Н и Нь»

Енот, баран, кабан, куница, олень, свинья.

-  Какие звуки чаще всего слышатся в этих словах? (Дети: Н и Нь )

- Как вы думаете, с каким звуком мы с вами сегодня будем работать?

Сообщение темы занятия.

6.  Характеристика звуков и артикуляция.  

 При произнесении  звуков Н, Нь

— губки свободны;

— зубки видны, но не сомкнуты;

— воздух проходит через носик;

— горлышко «работает»;

— при произношении звука Н кончик языка поднят и упирается в верхние резцы; 

— при звуке Нь кончик языка опущен за нижние резцы.

– Попробуем  произнести твердый звук Н, мягкий Нь. 

– Встречает ли воздух преграду? Это согласный звук.
– А сейчас давайте поставим ладонь на горло и если почувствуем вибрацию, то этот звук звонкий, а если не почувствуем, то он глухой.
– Почувствовали? Значит он звонкий.
– А еще при произношении этого звука воздух проходит через нос и, поэтому, его называют сонорным.

Напряжённо языком

На десну, наверх нажмём. 
Н! – мы звонко произносим 
Звуку помогает носик.

 Характеристика  звуков: 
«Н» звук согласный, твердый, звонкий.
«Нь» согласный, мягкий, звонкий.

 Молодцы, справились с заданием в 1 конверте.  

Послушайте загадку, отгадайте, кто к нам пришел в гости.

Хоть он и ушастик,
Собою хорош!
Узнали кто это?
Конечно же…(Дети: Крош)

На доску выставляется картинка с изображением Кроша.

7. Самостоятельное выделение звуков.

 2 конверт

- Игра «Хлоп-топ».Физминутка

Дети встали возле парт.

Хлопните в ладошки, если услышите звуки Н-Нь, топните ножкой, если этих звуков нет.

НАТАША, ИННА, ИРА, КИНО, СЛАВА, ВОРОНА, ВОРОТА, ВОРОН.

- Упражнение «Домики для звуков»

Ребята, помогите Нюше разнести картинки по домам.
В какой домик отнесет Нюша картинки  с зеленой крышей или с синей?

(Предметные картинки на доске: енот, баран, кабан, куница, олень, свинья)

Дети по очереди выходят к доске, называют предмет, изображенный на картинке и  вкладывают её в нужный домик, объясняя свой выбор.

Назовите домашних животных. (Дети: баран, свинья)

Назовите диких животных. (Дети: енот, кабан, куница, олень)

Молодцы, справились с заданием во 2  конверте.

 Послушайте загадку, отгадайте, кто к нам пришел в гости.

На лыжах бегунья,
На кухне певунья.
Узнали кто это?
Конечно…(Совунья)

На доску выставляется картинка с изображением Совуньи.

8.3 конверт

Слого-звуковой анализ слов БАРАБАН КОНЬ (картинки в конверте) на доске ученики 2 человека

Самостоятельно, используя пособие для составления схем сделать схему слова: НОС   ЛЕНЬ Проверка на доске

Молодцы! Кто пришёл к нам на урок отгадайте:

Капризный поэт,
Любит горный пейзаж.
Узнали кто это?
Конечно…(Дети: Бараш)

9. Знакомство с образцом буквы «Н» и его анализ.
4 конверт Написать букву Н и н

Ребята, звуки Н-Нь   обозначаюся буквой Н.

(Показ на карточке.)
Посмотрите и подумайте,  на что похожа буква Н. (Ответы детей)

Дети читают стихи.

1.      Н похожа на Насест.
Есть, где курочкам присесть.

2.      Н похожа на носилки, 
Тут доска посерединке.

3.      У меня про букву "эН",
Вдруг сложилась песенка:
Н-н-н-н-н-н-н-н-н-н-н-н –
Получилась лесенка

4.      Буква "эН", тебя я знаю.
Буква крепкая, стальная.
У тебя огромный рост

И не буква ты, а мост.
По тебе бегут машины,
Под тобой бежит река.
С пароходами большими.
Над тобою - облака.

–Из каких элементов состоит буква Н? (Дети: из двух длинных и одного короткого)

– Письмо буквы Н пальчиком в воздухе.

– Работа  в тетради.

 (на доске образцы букв)

Молодцы, справились с заданием в 4 конверте.

Послушайте загадку, отгадайте, кто к нам пришел в гости.

На грядке он – трактор,
В кровати – хропатыч.
Узнали кто это?
Конечно…(Дети: Копатыч)

10. Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.

Наши глазки отдыхают,

Упражнения выполняют

А теперь мы их откроем,

Через речку мост построим.

Нарисуем букву О, получается легко.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Вправо, влево повернем,

Заниматься вновь начнем.

Найдите букву Н в алфавите, скажите перед какой  буквой стоит буква Н? (Дети: перед гласной буквой О)

Вы уже знаете из прошлых занятий, что буквой согласного «командует» буква гласного звука.

Вижу буквы: А, О, У, Ы, Э - перед ними буквы согласных читаю твёрдо.

Вижу букву И - перед ней буквы согласных читаю мягко.

11. 5 конверт С.41 учебник

Прочитайте слоги-слияния в розовом прямоугольнике. Назовите слоги с твердым согласным Н.

Назовите слоги с мягким согласным Нь.

Молодцы, справились с заданием в 5  конверте.

 Послушайте загадку, отгадайте, кто к нам пришел в гости.

Конструктор моторов,
Приборов, турбин!
Узнали кто это?
Конечно же…(Дети: Пин).

 На доску выставляется картинка с изображением Пина.

Давайте вспомним, как зовут друзей Нюши?

Кто внимательный, в каких словах есть звуки нашего занятия?

Назовите звуки и позицию звуков в словах.

 (Дети: Нюша – звук Нь в начале слова, Пин – звук Н в конце слова, Совунья – звук Нь в середине слова.)

Итог занятия. Рефлексия.

Что нового узнали на уроке? Чему научились?

В начале занятия я говорила о том, что Нюша мечтает  стать учителем и учить своих друзей в сказочной стране.

 Скажите, ребята, вам понравились задания, которые  приготовила  Нюша  в волшебных конвертах?

 Как вы думаете, Нюша справится с ролью учителя?

Нюша приготовила для вас памятные подарки – раскраски с изображением её друзей.

Давайте поблагодарим наших героев за то, что они пришли к нам в гости и подарим им осенний букет.

Если вам понравилось на занятии,  и вы узнали что-то новое, прикрепите на доску желтый листик, если не понравилось – зеленый.

Краткое описание документа:

Урок обучения грамоте 1 класс "Школа России" Чтение: "Звук [Н], [Н"]и буква Н.