Урок по изобразительному искусству и художественному труду на тему "Цветут цветы в орнаментах народов мира".(2 класс)

Цветут цветы в орнаментах народов мира.

---

Цель: . 

• Познакомить детей с образцами растительного орнамента народов мира (Турция, Индия, Египет, Иран, Китай, Франция).
• Знакомя с изделиями декоративно-прикладного искусства родного края ввести детей в гармоничный мир народной Донской культуры, дать представление о жизни людей в прошлом, погрузить в истоки современного декоративного искусства и бытового дизайна.
• Расширить представление обучающихся о Семикаракорской росписи, обычаях и традициях Дона.

Задачи:

• Познакомить с Донским народным промыслом, с предметами, которые постоянно используются в доме, - посудой (ее формой, декором, силуэтом); формировать умения создавать узоры, используя разнообразные приемы работы кистью в изображении традиционных элементов и орнаментов Семикаракорской росписи;
• Развивать творческие способности и эстетический вкус у обучающихся.
• Воспитывать любовь и уважение к традициям, культуре и искусству донских мастеров.

Оборудование:

 Презентация,  формы под роспись - по количеству групп.

Инструменты:

• Гуашь
• Кисть  круглая.
• Палитра.
• Макетные тарелочки для росписи.
• Формы для росписи в группе.
• Влажные салфетки.
• Банка с водой.

Здравствуйте, ребята.

За год мы с вами узнали много нового и интересного, очень многому научились. Я надеюсь, что ваши знания помогут нам сегодня на уроке.

Слайд2   (с орнаментами народов мира )

Посмотрите на экран. Как назвать одним словом все эти рисунки?

Орнамент.

Слайд 3

Что  такое орнамент? (ответы детей)

Для чего нужен орнамент?

(для украшения окружающих нас предметов)

слайд 4

Здесь собраны орнаменты из разных стран мира : Польский, Французский,  Турецкий, Китайский, Российский, Египетский, Персидский.

Скажите, какой орнамент здесь лишний и почему? (геометрический, т.к. все остальные растительные) убрать со слайда лишний

Какой элемент росписи объединяет все эти орнаменты ? Цветы. Значит о каком орнаменте  мы сегодня будем говорить? (о цветочном).

Орнаменты могут присутствовать в различных промыслах.

Помните сказку о том, как появились на нашей земле народные промыслы?

А хотите узнать продолжение сказки? Тогда опустите голову на парту. Закройте глаза и слушайте.

Слайд 5Сказка в записи

Упало перо волшебное и в наши края, подобрала его , девушка, Аксинья, дочь степи донской Лазорюшки и батюшки Дона Ивановича! Был у нее друг любезный - Степан, казак удалой, чуб завитой. Должны были они на Покров пожениться. В ту пору  война началась, И ушел воевать милый друг! Месяц проходил за месяцем, а весточки все нет и нет. Осталась у Аксиньи одна радость - перо волшебное. Достала она его как-то вечером, в пальцах повертела, да и задела случайно им за кувшин. Но что это? Чудо чудное, диво дивное! Расцвели вдруг на кувшине цветочки полевые, словно живые, будто глазки чьи-то глядят, и утешить пытаются: "Не печалься, Аксиньюшка, все будет хорошо!"

слайд  6

Вот так у нас на Дону и появился свой народный промысел - фаянс расписной!

Все краски родного края, весь цвет донской земли впитал в себя Семикаракорский фаянс.

Слайд № 7фильм

Слайд № 8

А сейчас я вам, открою небольшую тайну. В память, наверное, о той казачке - Аксинье, которая самый первый кувшин расписала, и назвали семикаракорцы свой промысел фаянсовый...

"АКСИНЬЯ"!

слайд  9

Смотрите, все эти цветы, словно подернуты легкой дымкой! Да ведь в наших донских степях иначе и не бывает! Солнце так палит, что вся степь маревом покрыта!

Да, у нас на Дону особый колорит - неяркий, степной. И только синее небо отражается в водах Дона. Да слепящее солнце там, в вышине.

Слайд 10

В основе Семикаракорского письма - букетно-растительный орнамент. В центре всегда более крупный  цветок, цвет фантазийный,  часто дополняется сеткой.

Слайд 11

Сейчас я предлагаю вам поработать на макете тарелки . У вас на столах конверты  , в которых собраны элементы семикаракорской росписи. Вам необходимо выбрать нужные элементы , составить из них орнамент и, сняв защитную пленку с обратной стороны рисунка, приклеить на тарелку.

Дети выполняют работу в группах.

Проверка выполнения работы.

1. Есть  чередование и  повтор  элементов.
2. В центре орнамента крупный цветок.

Молодцы! Вы очень хорошо справились с работой.

Слайд 12

Обратите внимание , как  художник выполняет роспись. Работает сразу кистью. Такое письмо называют кистевым.

Сегодня я предлагаю вам создать уникальные поделки с использованием семикаракорской росписи. Каждая группа будет расписывать свой предмет. (Раздать предметы для росписи)

Прежде, чем вы начнёте выполнять работу, обратите внимание на то, что расположение рисунка  зависит от формы изделия. Если это крышка, то орнамент располагается в чем?(в круге), если стенки посуды, то орнамент в … (полосе)

 Этапы выполнения работы:

Слайд 13

1. Выбор рисунка для росписи посуды.

2. Распределение работы в группе. 

3. Роспись изделия. (обратить внимание на правильность держания кисти)

(образцы росписи и на слайде 14)

Самостоятельная работа детей.

Выставка работ

Анализ выполнения работы.

Ребята, а можно я предложу нашим гостям одну из ваших поделок на память о нашем уроке?

А остальные работы мы отдадим в наш школьный музей.

Вот и подошла к концу наша сказка... Да сказка ли это? Волшебные руки человеческие превратили ее в быль. Молодцы, ребята. Спасибо за урок.

Краткое описание документа:

Цель:

Познакомить детей с образцами растительного орнамента народов мира (Турция, Индия, Египет, Иран, Китай, Франция).Знакомя с изделиями декоративно-прикладного искусства родного края ввести детей в гармоничный мир народной Донской культуры, дать представление о жизни людей в прошлом, погрузить в истоки современного декоративного искусства и бытового дизайна.Расширить представление обучающихся о Семикаракорской росписи, обычаях и традициях Дона.

Задачи:

Познакомить с Донским народным промыслом, с предметами, которые постоянно используются в доме, - посудой (ее формой, декором, силуэтом); формировать умения создавать узоры, используя разнообразные приемы работы кистью в изображении традиционных элементов и орнаментов Семикаракорской росписи;Развивать творческие способности и эстетический вкус у обучающихся.Воспитывать любовь и уважение к традициям, культуре и искусству донских мастеров.