994603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по математике на тему "Уравнение"

Урок по математике на тему "Уравнение"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.















Урок по математике

для обучающихся 2 класса















Учитель: Гурова О.Н.

Тема: Уравнение

Цель: познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать и решать уравнения; развивать вычислительные навыки, мышление; продолжать работу над задачами.

Планируемые результаты:

Личностные: принимают и осваивают социальную роль обучающегося; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность. Предметные: знают, что такое уравнение, что значит «решить уравнение»; различные приемы сложения и вычитания двузначного числа с однозначным и двузначного числа с двузначным; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; что такое равенство; умеют: находить корень уравнения подбором; решать задачи и выражения изученных видов; выявлять закономерности. Метапредметные: Регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют свою деятельность, контролируют и корректируют собственную деятельность и деятельность партнеров по образовательному процессу; осознают то, что уже усвоено, и то, что необходимо усвоить; способны к саморегуляции. Познавательные: формулируют познавательную цель; осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме; создают алгоритм деятельности; анализируют объекты, сравнивают их, строят логическую цепочку рассуждений, выделяют закономерности. Коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию; достаточно полно и точно выражают свои мысли; уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.



Ход урока

1. Организационный момент. Самоопределение к деятельности

Долгожданный дан звонок, начинается урок! Мы- умные! Мы- старательные! Мы- дружные! Мы отлично учимся! Мы- внимательные! Всё у нас получится!

- Ребята, давайте вспомним, какие математические задания и упражнения мы умеем выполнять? (Ответы учащихся.)
- Достаточно ли этого для полноты нашего знания или существуют еще другие, неизвестные нам пока, задания? (
Ответы учащихся.)
- Хотели бы вы научиться новому? (
Ответы учащихся.)
- Мне очень приятно это слышать.

Ни к чему стоять на месте,
От безделья скучать,
Мы попробуем все вместе
Что-то новое узнать.
Всех внимательных, пытливых
Важные открытия ждут.
По дороге школьных знаний
Всех к успеху приведут!

- Под таким девизом и проведем этот урок.

2. Устный счёт - Начнем с устной работы. 1. Какие числа пропущены? 63, 72, …, 80, 81, …, 94, …, 99 2. Задача на смекалку: Слева от квадрата находится треугольник, а справа от него - круг. Где находится квадрат? 3.Задание на развитие логического мышления: - Изобразите число 13 четырьмя числами 1. (11+1+1=13)

3. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи

а) Сравним буквенные выражения на доске. Объясним выбор знака сравнения. (< >)

а + 4 и а – 4
7– с и 70 – с
17 + в и в + 17
у + 0 и у – 0

б) Самостоятельная работа.

- Запишем примеры, вставляя пропущенные числа и получая верные равенства.

65 + * = 70
* + 20 = 100
34 – * = 31
* – 30 = 10
* + 26 = 56
17 – * = 9

- Проверьте свою работу и оцените себя.

- Кто нашел у соседа ошибку? В каком примере? Объясните причину ошибки. - Что необходимо сделать, чтобы избежать дальнейших ошибок?
- А кто не ошибся?
(Ответы учащихся.)
в) Выполним следующее задание.

- Разбейте записи на доске на две группы. Прокомментируйте свои действия.

19 + * = 21
в – 4
* – 5 = 20
11 + с
х + 4 = 12

(Записи напечатаны на листах, дети распределяют их на группы: «Примеры с окошком» и «Буквенные выражения»)

- Как мы работаем с примерами «с окошком»?
- Как мы работаем с буквенными выражениями?

-
Все ли записи вы распределили? - Где возникло затруднение? - Почему вы затрудняетесь?
- На что похожа эта запись? - Что вы можете о ней сказать? Как мы можем ее назвать? (Ответы учащихся: В примерах «с окошком» мы подбираем число для составления верного равенства. В буквенных выражениях подставляем вместо буквы число и вычисляем значение выражения. Запись х + 4= 12 похожа одновременно и на буквенное выражение и на пример с окошком. Эту запись можно назвать равенством, содержащим неизвестное число.) Эта запись является уравнением.
-
Кто назовет тему нашего урока? - Кто знает, как называются такие равенства в математике? (Уравнения)

- Итак, тема нашего урока – «Уравнение».

-Впервые сегодня мы знакомимся с ним. А в старших классах самые трудные задания вы будете решать с помощью уравнений. Еще 4000 лет назад их решали математики в Древнем Египте и в Вавилоне.
- Сформулируйте задачи нашего сегодняшнего урока.
(Ответы учеников.)
-
А моя задача научить вас правильно работать с уравнениями.

4. «Открытие» детьми нового знания

- Давайте осуществлять поставленные задачи. Внимательно посмотрите на данное уравнение.

х+4=12

- Что надо сделать, чтобы решить его?
(Найти вместо х такое число, чтобы равенство было верным.)

- Методом подбора найдите это число. Докажите правильность ответа.

х+ 4=12

х= 8

Проверка:

8+4=12

12=12
(Ответы учащихся: – Это число 8, так как 8+4=12)

- Что же вы сейчас сделали?

( Решили уравнение.)

- Попробуем сделать вывод.

Уравнение – это… (равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.) (Учащиеся формулируют вывод).

- Что значит решить уравнение?
(Найти вместо х такое число, чтобы равенство было верным.)

- Сравним свой вывод с выводом учебника на с. 80.
(Учащиеся читают вывод вслух.)

- Правильность выполнения уравнения надо доказывать. Для этого выполняется проверка. Сегодня мы комментируем проверку устно, неизвестное число находим методом подбора.

5. Физкультминутка

Раз- подняться, потянуться.

Два- согнуться, разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре- руки шире,

Пять- руками помахать.

Шесть- за парту тихо сесть.

6. Первичное закрепление

- Потренируемся решать уравнения способом подбора.

- Выполняем №1 на с. 80 учебника.

Первый и второй столбики делаем с комментированием.
(Учащиеся у доски записывают уравнения, находят х подбором.)

- Третий и четвертый столбики решаем самостоятельно.

- Проверяем выполнение задания.

7. Закрепление. Самостоятельная работа

Работа по учебнику №2 на с. 80.

- Что такое равенство?

- Как будете составлять равенства?

- Что нужно сделать сначала?

- Выполните задание.

Коллективная проверка.

- Какие равенства получились? ( 18+2=34-14; 34-14=70-50; 18+2=70-50;

56-50=13-7)

4 на с. 81

- Как проверить, верны ли равенства и неравенства?

(Найти значение каждой части)

- Запишите сумму и разность чисел 9 и 6, пропустив клетку для знака сравнения(9+6 9-6). (Работа в парах)

- Можно сразу сравнить?

- Чему равна сумма чисел?

- Чему равна разность чисел?

- Какой вывод можно сделать? (15> 3, значит сумма больше разности. Неравенство верное.)

- Второе выражение составьте сами и проверьте. Верное оно или нет.

8. Включение в систему знаний и повторений

- Работа по учебнику №6 на с. 81.

- Прочитайте задачу.

- Что говорится о возрасте мамы, папы и Тани?

- Запишите условие кратко.

- Поставьте вопрос к задаче? ( Сколько лет папе?)

- Самостоятельно запишите решение.

1) 19+5=24 (г.) -маме.

2) 24+5=29 (л.) -папе. (19 + 5) + 5=29

Ответ: 29 лет.

9. Рефлексия - С каким настроением вы заканчиваете урок?

- За что бы вы себя похвалили сегодня?

10. Подведение итогов урока - Какую тему сегодня на уроке мы изучали?
- Что такое уравнение? - Что значит решить уравнение?
- Выполнили мы эти задачи?

Домашнее задание

с. 81, №5, №7

Общая информация

Номер материала: ДБ-289433

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.