Урок по окружающему миру "Родная страна"

Окружающий мир

ГДЕ МЫ ЖИВЕМ

Урок 1. Родная страна

Цели: познакомить с целями и задачами раздела; расширить представления о родной стране; воспитывать любовь к родному краю, Родине.

Планируемые результаты: учащиеся осознают себя жителями планеты Земля; научатся приводить примеры народов России; различать государственные символы России (герб, флаг, гимн); анализировать информацию, представленную в учебнике; делать выводы из изученного материала.

Оборудование: глобус, физическая карта России, герб, флаг России, картинки с изображением родной природы и представителей разных народов России, герб родного города, школьные словарики, энциклопедии, памятки (для каждого ученика); у учащихся — конверт со знаками оценки своих достижений (на каждом уроке).

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний

Добрый день, мои юные друзья! Приглашаю вас в увлекательное путешествие. Нашим путеводителем будет книга А.А. Плешакова «Окружающий мир». Вы видите, что она, как и в 1 классе, состоит из двух частей.

— Кто нарисован на обложке первой части учебника? (Белка.)

—Рассмотрите условные знаки на с. 1. Они вам знакомы? Что вы можете о них сказать? Да, они нам знакомы, мы с ними встречались в учебнике для 1 класса.)

—Какие герои нам помогали в 1 классе? (Мудрая Черепаха и Муравьишка Вопросик.)

—Посмотрите, остались ли они с нами во 2 классе. Да, Муравьишка вновь готов нам задавать вопросы, а Мудрая Черепаха поможет правильно сделать вывод.)

—Откройте содержание на с. 142. Познакомьтесь с разделами, которые мы будем изучать в этой части.

(Учащиеся читают содержание, называют разделы.)

—Анализируя содержание, что вы можете сказать о работе, которую мы будем продолжать на уроках? (Мы будем работать над проектами, после каждого раздела будем проверять себя и оценивать свои достижения, еще нас ждут странички для любознательных.)

Нам вновь понадобится конверт с оценками своих достижений.

—А чем отличается этот учебник от учебника для 1 класса? (Здесь больше текста.)

Конечно, вы уже второклассники, вы научились читать и можете самостоятельно прочитать любую информацию.

Вспомним правила обращения с книгой.

Сами вещи не растут.

Вещи сделать — нужен труд.

Карандаш, тетрадь, перо,

Парты, доски, стол, окно,

Книжку, сумку береги,

Не ломай, не мни, не рви.

Памятка. Правила обращения с книгой

1.Книгу содержи в чистоте.

2.Не перегибай книгу.

3.Лист переворачивай за верхний угол.

4.Не вырывай листы из книги.

(Памятки можно раздать детям.)

— Что еще, кроме учебника, нам понадобится на уроках? (Рабочая тетрадь, внутри тетради — научный дневник, атлас- определитель «От земли до неба», электронное приложение к учебнику, тесты.)

(Учащиеся знакомятся с пособиями.)

            А также нашими помощниками будут школьные словарики, энциклопедии, Интернет.

(Учитель показывает словарики, энциклопедии.)

            А теперь давайте вспомним, как нужно готовить домашнее задание к уроку.

Памятка. Как нужно готовить домашнее задание

1.Вспомнить, не открывая учебник, о чем ты узнал на прошлом уроке:

а) о чем рассказывал учитель;

б) какие ставили опыты;

в) какие рассматривали таблицы, рисунки, карты.

2.Прочитать в учебнике вопросы к уроку, ответить на них.

3.Прочитать текст учебника.

4.Подготовиться отвечать по теме урока:

а) составить план ответа;

б) пересказать материал по плану (стараться не просто рассказывать, но и доказывать свои знания примерами из жизни, наблюдений, опытов, просмотренных передач, прочитанных книг);

в) сделать вывод.

5.Открыть учебник и с помощью рисунков, текста и выводов учебника проверить, как ты усвоил материал.

6.Выполнить задания учебника.

(Памятки можно раздать детям.)

III. Самоопределение к деятельности

—Прочитайте на с. 3 название первого раздела. (Где мы живем ?)

—Чему мы будем учиться, изучая этот раздел?

(На доске картинки с изображением родной природы и представителями разных народов России.)

—Посмотрите на картинки и предположите, о чем пойдет речь на уроке. (О нашей Родине.)

—Прочитайте тему урока на с. 4. (Родная страна.)

—С учебной задачей урока нас вновь знакомит Муравьишка. Прочитайте ее.

IV. Работа по теме урока

1.Беседа

—Ребята, а что вы уже можете рассказать о нашей стране? (Ответы детей.)

—Наша страна отличается от других государств:

·языком, на котором разговаривает народ;

·своими символами;

·историей;

·обычаями, традициями;

·географическим положением.

            Россия — самая большая по площади страна в мире. Ее площадь составляет 17,1 млн кв. км. Находится она на материке Евразия. Имеет морские и сухопутные границы, граничит с 14 соседями, омывается 13 морями. Для сравнения приведу примеры: на нашей территории могут поместиться два таких материка, как Австралия, и пять таких стран, как Индия.

2. Выполнение задания в рабочей тетради

№4 (с. 4).

Ответы: Кремль, море, лес, спутник, созвездие, Земля.

3.Работа по учебнику

—Узнаем полное имя нашей страны. Прочитайте текст после вопросов на с. 4.

—Назовите полное имя нашей страны. (Российская Федерация.)

4. Выполнение задания в рабочей тетради

Был, говорят, где-то случай такой.

Ехали люди с работы домой.

Только доехали, вдруг чудеса:

Все позабыли свои адреса.

Ищут, волнуются, смотрят кругом:

Где эта улица? Где этот дом?

Ищут водители: «Где наш гараж?»

Мечутся жители: «Где наш этаж?»

Все перепуталось, все заблудилось!

Я рассказала про это нарочно,

Чтобы проверить, знаешь ли точно,

Где ты живешь?

Где построен твой дом?

И хорошо ли ты с домом знаком?

№ 1 (с. 3).

—Представьте, что вы встретились с инопланетянином и он попросил написать ему ваш адрес. Пишите адрес красиво, чтобы инопланетянин мог полюбоваться вашим почерком.

(Учащиеся записывают свои адреса.)

На карте мира не найдешь

Тот дом, в котором ты живешь,

И даже улицы родной

Мы не найдем на карте той.

Но мы всегда на ней найдем

Свою страну — наш общий дом.

5. Беседа о гербе и флаге РФ

—Как выглядит наш флаг? А герб? (Ответы детей.)

(Учитель показывает символы государства.)

Герб России

У России величавой

На гербе орел двуглавый,

Чтоб на запад и восток

Он смотреть бы сразу мог.

Сильный, мудрый он и гордый.

Он — России дух свободный.

Флаг России

Белый цвет — березка.

Синий — неба цвет.

Красная полоска —

Солнечный рассвет.

—Ребята, а знаком ли вам герб нашего города?

(Учащиеся или учитель рассказывают о гербе города.)

6. Выполнение задания в рабочей тетради

№ 2 (с. 3).

—Найдите на рисунке герб России.

—Дома с помощью взрослых узнайте гербы других государств на этом рисунке.

7. Беседа о гимне РФ, работа по учебнику

—О каком символе государства мы еще не сказали? (О гимне.)

—Текст гимна вы видите на с. 5 учебника. Прочитайте его.

—Вспомните, когда исполняется гимн и как его слушают. (Ответы детей.)

8.Выполнение задания на электронном приложении к учебнику

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока

Российская семья

Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим — степной простор.

У каждого народа

Язык свой и наряд:

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

Один — рыбак с рожденья,

Другой — оленевод.

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех одна.

—Прочитайте текст на с. 6-7 учебника, рассмотрите иллюстрации.

—Поделитесь новой информацией. (В России живет более 150 народов. У каждого народа свой костюм, свои обычаи, традиции и т. д.)

(Можно использовать школьный словарик «Праздники России» и дополнительный материал к уроку.)

VII. Рефлексия

(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 7, в рамке).)

—Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

VIII. Подведение итогов урока

—Вспомните, какие учебные задачи мы ставили перед собой. Все ли мы выполнили?

Домашнее задание

1.С помощью взрослых узнать о гербе своего региона (города), а также о представителях народов, населяющих родной край.

2.Выучить два куплета гимна Российской Федерации.