Урок по русскому языку на тему "Имена существительные в тексте" (2класс)

Урок по русскому языку

Тема:

«Имена существительные в тексте»

Суханова Наталья Борисовна

Ростовская область г. Шахты

МБОУ СОШ №15

Технологическая карта изучения темы

Учебный предмет	Русский язык
Класс	2
Тип урока	урок повторения
Тема урока	«Имена существительные в тексте»
Цель урока	Повторить понятие текст. Повторить смысловое значением имен существительных. Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость. Воспитывать любовь к родному языку, уважение друг к другу.

Планируемый результат

Предметные умения ·           Уметь ориентироваться и работать с текстом ·         уметь наблюдать, сравнивать, анализировать и обобщать, делать выводы; ·         уметь расставлять знаки препинания в тексте по смыслу ·         уметь находить в тексте имена существительные

Личностные УУД: - формирование уважительного отношения к иному мнению; - формируем умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;  - формируем умение определять правила работы в парах. Регулятивные УУД:  - определять и формулировать цель деятельности на уроке;  - формируем умение высказывать свое предположение на основе учебного материала;   - формируем умение отличать верно выполненное задание от неверного;  Познавательные УУД: - формируем умение ориентироваться в учебнике, тетради;  -ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);  - формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц; - формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; - формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.   Коммуникативные УУД: - формируем умение слушать и понимать других; - формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; - формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; - формируем умение работать в паре

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный	Прозвенел звонок и смолк – Начинается урок. Вы за парты тихо сели, На меня все посмотрели. Пожелайте успехов глазами И вперед, за новыми знаниями! Проверьте свою готовность к уроку. Все ли лежит на месте. Откройте тетрадь, отступите две строчки вниз и посередине напишите число.	Обучающиеся проверяют готовность к уроку Обучающиеся открывают тетрадь, записывают число, «Классная работа»
Актуализация знаний	Ребята, на краю парты лежат карточки, положите их перед собой. Внимательно посмотрите и скажите что вы увидели на этих карточках. В лесу      Гриша и Коля пошли в лес они собирали грибы и ягоды грибы они клали в лукошко     Вдруг грянул гром солнце скрылось кругом появились тучи пошел крупный дождь мальчики пошли к домику лесника скоро дождь перестал Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой Правильно, ребята, на карточках напечатан текст. Сразу ли вы заметили, что это текст или нет? Почему? Как вы думаете что мы должны будем сделать с данным «текстом»? Правильно. Мы должны расставить знаки препинания. Но для начала вспомните какие знаки препинания мы с вами знаем и когда они употребляются.	Отвечают что увидели на карточках (На карточках напечатан текст без знаков препинания) Ответы обучающихся С помощью учителя находят решение учебной проблемы
Обобщение и систематизация знаний Применение знаний и умений	- Какие вы молодцы, все знаки перечислили, все правила вспомнили. А теперь попробуйте самостоятельно расставить знаки. У вас 3 минуты. - Кто из вас уже готов? Давайте прочтем текст вслух и еще раз проверим, все ли знаки препинания мы расставили правильно. -  У всех так же расставлены знаки препинания? Или есть другие варианты? - Теперь мы можем списать исправленный текст. У вас 5 минут. Приступайте. Время вышло. Все готовы? Посмотрите на доску. Что вы видите? Вспомните, пожалуйста, какие слова отвечают на эти вопросы. Физ. минутка. Молодцы! А теперь я предлагаю вам игру, встаньте и выйдите из-за парт. Когда я назову одушевленный предмет - вы должны будете двигаться. Но как только я назову неодушевленный предмет – вы замираете на месте. Готовы? Все справились с этой игрой, умницы. А сейчас тихонько садитесь на место, и мы продолжаем урок.	Работают самостоятельно с карточками Первый ученик, который поднял руку читает исправленный текст, называя все знаки препинания. На доске написаны вопросы «Кто? Что?»
Контроль усвоения	Давайте найдем в тексте слова, отвечающие на вопрос Кто? И запишем три из них в столбик. Теперь найдите слова, отвечающие на вопрос Что? Запишите их во второй столбик.
Подведение итогов	– С какими темами мы сегодня с вами работали? – Вам знакомы эти темы? – Все ли справились с заданиями? – Кому было трудно?  Кому было легко? Ваше домашнее задание – написать по 7 слов отвечающих на вопросы Кто? И Что?