Урок- путешествие. «Ибраю Алтынсарину – 175»

 Урок- путешествие.

 «Ибраю Алтынсарину – 175»

Цель: пробуждение у учащихся интереса к творчеству И.Алтынсарина.

развитие  у школьников  ценностных ориентиров через осмысление истории и культуры своей страны.

Ход классного часа

1.Слово учителя: Сегодня мы будем говорить о выдающемсяся педагоге, поэте , просветителе  Ы.Алтынсарине .

- Почти 20 лет проработал  он в образовании, по его инициативе были открыты семь начальных школ. , четыре училища для детей – казахов, преподавание велось на родном и русском языках. Под его руководством была открыта  казахская учительская семинария. Создавая школы, Ы. Алтынсарин писал учебные и методические пособия. Его произведения проникнуты высокими чувствами патриотизма, гуманизма, уважения к другим народам

2.Станция « Биографическая»

«Ыбрай Алтынсарин родился 20 октября в ауле Жанбурчи Аракарагайской волости (нынешний Затобольский район Костанаской области). Отец будущего поэта-просветителя Алтынсары был необразованным простым тружеником. Ему не пришлось заняться воспитанием своего сына. Ыбраю шел только третий год, когда он умер. Мальчик воспитывался в доме своего деда, известного бия (судьи) Балгожа Жанбурчина, состоявшего на службе в Оренбурской пограничной комиссии. В 1850 году, когда Ыбраю исполнилось девять лет, он поступил в Оренбурскую казахскую школу, куда принимались дети, родители которых оказывали услуги царскому правительству. Одаренный, живой, вдумчивый и прилежный, Ыбрай с первых же дней школьной жизни резко выделялся среди своих сверстников. Учителя и ответственные лица Пограничной комиссии доброжелательно относились к Алтынсарину и создавали благоприятные условия для его учения. За 7 лет школьных лет Алтынсарин научился многому: он овладел русским языком, ознакомился основами таких наук, как арифметика, история и другие. Поэтический дар Алтынсарина обнаружился еще в ранние школьные годы: он с юных лет слагал песни, отличавшиеся остроумием, меткими наблюдениями и доброжелательностью. 1860- 1879 годы были периодом творческой подготовки писателя к созданию художественных произведений. Пока известно, что Ыбрай Алтынсарин создал более 115 больших и малых произведений вместе с переводами. Среди них 35 стихотворений, 50 рассказов, 15 басен и свыше 15 образцов казахского фольклора (сказки, пословицы и загадки).

 - Какие черты характера помогли Ыбраю Алтынсарину развить поэтический дар в раннем детстве? ( Остроумие,наблюдательность, прилежание, доброжелательность.)

3.Станция «Аналитическая»

(работа над произведениями Ыбрая Алтынсарина).

а) - Буду проверять сейчас я  пословицы у вас

- Что такое пословицы? (краткие народные высказывания с поучительным смыслом).

 б)Читают пословицы Ы.Алтынсарина о человеке, об учёбе, о дружбе, о труде и переводят их.

Ақ айналар, қара байланар. – Честный оправдается, а виноватый запутается. Таспен урғанды, аспен ур. – Кто тебя побьёт камнем, ты побей его хлебом – солью.

 Бiлмеген мын, бәлеге тyтылган.

 – Незнающий попадает в тысячу бед.

 Жiгiт кiсiге жетпiс oнер де аз.

- Умному человеку и 70 ремесел мало.

 Ici жокқтын – асы жоқ.

– Кто без дела, тот без хлеба.

 Жаңадан дос тапсан ,ескi досыңды ұмытпа.

– Хотя найдешь новых друзей, но старых не забывай.

в) Продолжи пословицы и поговорки - Что посеешь ... (то и пожнешь).

 - Без труда ... (не выловишь и рыбку из пруда).

- Кто много читает, тот ... (много знает).

- Не спеши языком ... (торопись делом).

- Делу время, а ... (потехе час).

г) - Ребята, вы любите сказки? Почему?

С раннего детства вы слышали сказки. Их вам рассказывали мамы и бабушки. Теперь вы их можете читать сами.

- Почему появились сказки?

 - Зачем нужны сказки сегодня?

 - Чему учат нас сказки?

 Сказки нужны человеку в любом возрасте. В них много выдумки, волшебства, доставляющих радость. А главное, они учат различать добро и зло.

 Сказки всех отучат злиться,

А научат веселиться,

 Быть добрее и скромнее

Терпеливее, мудрее!

- С какими сказками Ы. Алтынсарина вы познакомились в 1 и во 2 классе? Попробуйте узнать сказку, о которой говорится в пословицах.

1) Добрый жигит мир обойдет, а на родную землю вернется.

2) Худо тому, кто добра не делает никому. 3

) Будете друг за дружку держаться - можете ничего небояться. («Золотой чуб»)

4. Станция «Угадай-ка»

д) Загадки - это замысловатое описание предмета или явления, составленное с целью испытать сообразительность человека. Помните, что отгадать загадку может только внимательный и сообразительный человек.

- На одной горе растут с одной стороны береза, а с другой – тальник. (Бастын, шашы мен сақалы. – Волосы и борода)

- Утром встал – на две ноги попал. (Шалбар - шаровары)

- Тридцать позвонков, сорок ребер, а над всеми позвонками возвышается рот. (Киiз үй -Юрта ) 5

5. Станция «Игровая»

Инсценировка( пантомимы) пословиц, которые учащиеся должны отгадать. Кулме досыңа, келер басыңа.

– Не смейся над другом – и с тобой то же случится.

Жақсы ат малдан артық

- Доброе имя лучше богатства.

 6. Подведение итогов урока. Вот и подошёл к концу наш урок. Я думаю, что этот урок приблизил вас к истокам народного красноречия. Вы познакомились с произведениями Ы. Алтынсарина, которые знали ещё ваши бабушки и дедушки. Вы хорошо сегодня поработали. Молодцы

7. Рефлексия.

- С какими малыми по жанру произведениями Ы.Алтынсарина, близкими к фольклору, мы познакомились? (пословицы, загадки, сказки)

 -Какой жанр вам больше всего понравился?