Урок развития речи. Изменение существительных по числам и падежам.

Тема: Развитие речи. Повторение грамматических категорий.

Цель: Закрепление правильного употребления грамматических категорий в словосочетаниях и предложениях.

Задачи:

Закреплять умение согласовывать числительные с существительными,            употребление творительного падежа существительных,

обогащать словарный запас по теме «В огороде»

познакомить с пословицами о труде, раскрыть их смысл.

развивать зрительную и слуховую память, логическое  мышление.

Оборудование: сюжетная картина по теме «В огороде», предметные картинки на тему «Птицы» и «Овощи», счётный материал (лопаты, лейки, грабли).

1. Оргмомент.

Здравствуйте!

2. Актуализация знаний.

Отгадывание загадки. Выбор картинки с изображением грача.

- К нам на занятие прилетел гость. Если отгадаете загадку, узнаете кто это.

Как земля он цветом чёрный.

А крикливый, а проворный.

Он с утра по полю рыщет,

Да в земле чего-то ищет.

Но не мошек, не жучков -

А аппетитных червячков.

Что есть силы их из норки

Тянет вверх на тёплой горке.

Кто же будет тот силач?

Эта птица верно …

(Грач)

- Грача зовут Яша. Он вернулся с юга в своё гнездо, которое построил на ветках берёзы. Огляделся по сторонам и увидел незнакомые для него предметы. Вот они. Давайте поможем грачу Яше, расскажем что это за предметы, для чего они нужны.

- Посмотрите как их много, нужно их сосчитать.

3. Игра «Сколько?»

- Одна лопата, …, пять лопат.

- Одна лейка, …, пять леек.

-Одни грабли, двое грабель.

- Эти инструменты принадлежат детям, которых мы видим на этой картине.

4. Работа по сюжетной картине «В огороде». Практическое употребление формы творительного падежа существительных.

- Где работают дети?

- Что они делают?Расскажите.

Мальчик копает землю (чем?) …

Девочка рыхлит землю ( чем?) .-

- Для чего нужно копать, рыхлить землю?

Стволы деревьев покрасили (чем?) ..

Грядку укрыли (чем?) …

Мальчик несёт ящик с (чем?) ..

5. Объяснение значения слова – рассада. Нахождение слов- родственников.

- Как понимаете слово РАССАДА? Подбери родственные слов к нему?

(ПОСАДИТЬ, ПЕРЕСАДИТЬ, САД, )

- Где вы могли видеть рассаду?

- Сначала сеют в ящики семена и , выращивают рассаду у помидоров, перцев, капусты, огурцов, тыквы. ( выставляю предметные картинки)

- А редис,свёклу,морковь, лук, чеснок, кабачки , репу сразу сеют в землю.

6. Физкультминутка.

Приходите в огород (шаги на месте)

Посмотреть, как все растет. (руки поднимают вверх)

Все растет, все цветет (потряхивание руками)

Никому не тесно. (руки в стороны)

Приходите в огород! (толчкообразные движения)

Очень интересно. (наклон вперед, перекрестные движения рук)

7. Игра «Узнай по описанию»

- Я буду рассказывать об одном из этих овощей, а называть его не буду. Вам нужно догадаться что это.

- Она большая, оранжевого цвета …(тыква)

- Он горький, полезный …(лук)

- Пусть теперь кто- нибудь из вас попробует не называя рассказать об  одном из оставшихся  овощей, а остальные попробуют догадаться.

(играют)

- Грач Яша считает, что трактор пашет землю для того ,чтобы выкапывать для него червяков? Он прав?

8. Игра «Закончи предложение»

Трактор пашет землю для того, чтобы она стала ..

В рыхлую землю сеют …

Трактором управляет …

Работа тракториста ..

9. Сравнивание значений пословиц.

 -Я вам прочитаю пословицы. А вы определите, какая из ни больше подходит к этой картине? Почему?

•          Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.

•          Ленивый сидя спит, лёжа работает.

-Какие слова- наоборот в этих пословицах вам встретились?

- Как вы думаете грачи ленивые или трудолюбивые птицы?

- Грач трудолюбивая птица и вам советует не лениться.

- Вспомните ещё какие пословицы о труде вы знаете? Назовите.

10. Рефлексия.

- Какое задание вам понравилось?

- Какое показалось трудным?

- Какую пословицу вы запомнили?

11. Итог.