Урок русского языка в 3 классе "Слог. Ударение" (3 класс)

Конспект урока русского языка

Тема: «Слог.  Ударение»

Класс: 3

Учитель: И.Г.Первушина

Программа: «Перспектива»

Цель:   совершенствовать знания о слоге и ударении.

Задачи:

Формировать личностные УУД:

- осознать, что язык является главным средством общения людей, помогающим выразить их мысли и чувства;

- воспитывать уважительное  отношение  к русскому языку.

 Формировать  регулятивные УУД:

- самостоятельно формулировать тему  и цель урока,  выделять из предложенного материала необходимую информацию;

- учиться оценивать себя и товарища.

Формировать  познавательные УУД:

- понимать информацию, представленную в  разных формах,  оценивать, анализировать и сравнивать.

Формировать  коммуникативные УУД:

- участвовать в диалоге, проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач, вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, договариваться о распределении функции, формулировать собственное мнение, позицию.

 - создать условия на уроке для возможности учащихся участвовать в диалоге.

Предметный результат:

 - сформировать знания  о слоге, ударении (уметь делить слова на слоги, ставить ударение, приводить примеры).

Ход урока:

СЛАЙД 1

I.                   Организационный этап

Здравствуйте! На нашем уроке присутствуют гости, поприветствуем их.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?

Я желаю вам сохранить хорошее настроение весь урок. Посмотрели друг на друга, улыбнулись, пожелали удачи.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

II.                Словарная работа

СЛАЙД 2

Начать наш урок мне бы хотелось словами К.Г.Паустовского «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом».

- Спишите из цитаты первое предложение, найдите в нем словарные слова, выделите орфограммы, обозначьте гласные.

     III. Актуализация знаний

- Гласные мы нашли правильно, и это поможет нам в выполнении следующего задания, попробуйте сами определить какого? (разделить на слоги)

- Действительно, русский язык яркий, богатый и очень сложный. Настолько сложный, что иногда ставит нас в затруднительное положение, как героиню стихотворения А.Барто. Прочитайте это стихотворение.

СЛАЙД 3

Отца спросила дочка:               Я прочитала: «Атлас»,

- Не знаю, как прочесть,           Но есть ведь и «атлАс»,

Есть слово «проволОчка»         Отец ответил:

И «прОволочка» есть.                - Дочка,

А что такое «Атлас»?                 Уймись на полчасочка.

Его приносят в класс?                  (задержка, промедление при выполении чего-нибудь)                        

- Как вы считаете, почему девочка растерялась? (не знала, как поставить ударение)

IV.            Постановка учебной задачи.

- Какова же тема сегодняшнего урока?

СЛАЙД 4

- Эта тема нам знакома?

- Чем мы будем заниматься на уроке?

V.               Закрепление пройденного

- Проверим наши знания, а поможет в этом игра «Кто быстрее?»

1)    Я называю слово, вы поднимаете карточку с той цифрой, которая указывает количество слогов в названном слове. Но на каждой парте только один набор карточек, а это значит, что работаем в парах.

СЛОГ, ЗВУКИ, ГОЛОС, ШУМ, РЕЧЕВОЙ, УСТНО, ГЛАСНЫЙ, ФОНЕТИКА, СОГЛАСНЫЙ.

- Откройте учебник на стр. 35 упр. 46

- Прочитайте задание.

- Самостоятельное выполнение с последующей проверкой.

- В каких случаях нам может пригодиться умение делить слова на слоги?

- Назовите слова из упр.46, которые нельзя переносить; которые имеют только один вариант переноса.

VI.            Физкультминутка

Я буду называть вам слова, а вы будете делать наклоны головы и туловища вправо, если в слове один слог, влево – 2 слога.

МОРЕ ГРОМ ЗЕМЛЯ ДОМ ТРАВА УРОК

VII.         Открытие новых знаний

2)    И вновь вернемся к нашей игре. Теперь карточкой укажите, на какой слог падает ударение.

ЗВУКИ, ФОНЕТИКА, ГОЛОС, РЕЧЕВОЙ, УСТНО, СОГЛАСНЫЙ, ГЛАСНЫЙ.

- В каждом языке есть свои особенности. Например, во французском языке ударение всегда падает на последний слог: одеколон, шампиньон, кашне, пломбир… А в русском языке?

Вывод: ударение в русских словах может падать на первый, второй и третий слог.

СЛАЙД 5

На экране вы видите осенние слова:

СЛЯКОТЬ, ЛИСТЬЯ; ДОЖДЛИВО, НЕНАСТНО; ЗОЛОТОЙ, МОРОСИТ.

-объясните пропущенные буквы,

- значение слов  СЛЯКОТЬ (жидкая грязь на земле, на дорогах), МОРОСИТ (накрапывать мелкими каплями)

Запишите в тетради

1 ряд –  с ударением на первый слог

2 ряд –  на второй слог

3 ряд – на третий слог

СЛАЙД 6

- Итак,  русское ударение – РАЗНОМЕСТНОЕ.

- стр.37 упр.51

- Спишите предложения и поставьте ударение в выделенных словах.

- Что заметили?

СЛАЙД 7

- Еще одна  особенность русского ударения – подвижность.

СЛАЙД 8

- Для чего нужно соблюдать правильную постановку ударения?

VIII.      Самостоятельная работа

Во время выполнения серьёзной работы принято вот так потирать руки.  Ученые считают, что это помогает лучше думать.  – Потрите ладошки.

- Сейчас у вас есть возможность показать, свои знания по теме нашего урока. На распечатках задания, которые вы выполните самостоятельно. (Приложение 1)

IX.            Рефлексия.

СЛАЙД 9

Наш урок заканчивается. Как вы считаете, достигли мы цели, которую поставили в начале урока?

Мы не только занимались повторением, но и сделали несколько открытий. Каких?

Вы довольны своей работой?

Перед вами «лист успеха» с этапами нашего урока, оцените свою работу знаками «+» или «-» .

Мы сегодня с вами замечательно поработали, и мне хотелось бы, чтобы речь моих учеников всегда была правильной, поэтому я приготовила вам подарок. Есть в русском языке слова, в произношении которых многие делают ошибки. Выучить их вам помогут рифмующиеся слова.

СЛАЙД 10

Шофёр — монтёр.

Договор  — разговор.

Каталог — диалог.

Облегчить — полечить.

Звонит — говорит.

Столяр — маляр.

Документ — инструмент.

Щавель — портфель.

X.               Домашнее задание. Стр.35 упр.47

• 1 слайд

  Урок
  русского языка
  3 класс
  

• 2 слайд

  «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем
  сознании, что нельзя
  было бы передать
  русским словом.»
  
  
  

• 3 слайд

  Отца спросила дочка:
  - Не знаю, как прочесть,
  Есть слово «проволОчка»
  И «прОволочка» есть.
  А что такое «Атлас»?
  Его приносят в класс?
  Я прочитала: «Атлас»,
  Но есть ведь и «атлАс».
  Отец ответил:
  Дочка,
  Уймись на полчасочка.
  

• 4 слайд

  СЛОГ
  УДАРЕНИЕ
  

• 5 слайд

  ЛИСТ _ Я
  Д _ ЖДЛИВО
  НЕНАС _ НО
  З _ Л _ ТОЙ
  СЛЯКОТЬ
  МОРОСИТ
  Ь
  О
  Т
  О
  О
  

• 6 слайд

  УДАРЕНИЕ
  РАЗНОМЕСТНОЕ
  ОСЕНЬ
  ДОЖДИ
  ЗОЛОТОЙ
  

• 7 слайд

  УДАРЕНИЕ
  ПОДВИЖНОЕ
  ЗАМОК - ЗАМОК
  СОСНЫ - СОСНЫ
  
  

• 8 слайд

  СЛОГ
  УДАРЕНИЕ
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Домашнее задание: стр.35 упр. 47
  

• 11 слайд

  Спасибо
  за урок!
  

______________________________________

1.      Прочитай текст

Осень в городе

     На дворе стоит осенняя погода. Хмурое небо с утра затянуто тучами. Солнышко спряталось. Деревья давно скинули последние листочки. Холодный ветер играет опавшими листьями. Идет дождь. Капли звонко стучат по окнам. Все прохожие прячутся под зонтами.

2.      Выполни задания.

А) Укажи знаком ˆ тип текста

·        Текст-сообщение

·        Текст-описание

·        Текст-рассуждение

Б) Выпиши из текста три слова, в которых три слога.

___________________________________________________________________________

В) Выпиши из текста три слова, в которых второй слог ударный.

___________________________________________________________________________

3.      Найди ошибки в делении слов на слоги. Запиши верный вариант.

Мо-ст, ры-бка, рад-ость, ль-вица.

___________________________________________________________________________

4.      Прочитай слова. Спиши данные слова в алфавитном порядке. Поставь в них ударение.

Километр, случай, документ, шофёр, хвоя.

___________________________________________________________________________

______________________________________

1.      Прочитай текст

Осень в городе

     На дворе стоит осенняя погода. Хмурое небо с утра затянуто тучами. Солнышко спряталось. Деревья давно скинули последние листочки. Холодный ветер играет опавшими листьями. Идет дождь. Капли звонко стучат по окнам. Все прохожие прячутся под зонтами.

2.      Выполни задания.

А) Укажи знаком ˆ тип текста

·        Текст-сообщение

·        Текст-описание

·        Текст-рассуждение

Б) Выпиши из текста три слова, в которых три слога.

___________________________________________________________________________

В) Выпиши из текста три слова, в которых второй слог ударный.

___________________________________________________________________________

3.      Найди ошибки в делении слов на слоги. Запиши верный вариант.

Мо-ст, ры-бка, рад-ость, ль-вица.

___________________________________________________________________________

4.      Прочитай слова. Спиши данные слова в алфавитном порядке. Поставь в них ударение.

Километр, случай, документ, шофёр, хвоя.

___________________________________________________________________________

  

                  ЛИСТ УСПЕХА

ü  Словарная работа

ü   Работа в паре

ü   Деление на слоги

ü   Выборочное

  списывание

ü   Самостоятельная

  работа

ü  Моя активность

на уроке

  

                  ЛИСТ УСПЕХА

ü  Словарная работа

ü   Работа в паре

ü   Деление на слоги

ü   Выборочное

  списывание

ü   Самостоятельная

  работа

ü  Моя активность

на уроке

  

                  ЛИСТ УСПЕХА

ü  Словарная работа

ü   Работа в паре

ü   Деление на слоги

ü   Выборочное

  списывание

ü   Самостоятельная

  работа

ü  Моя активность

на уроке

  

                  ЛИСТ УСПЕХА

ü  Словарная работа

ü   Работа в паре

ü   Деление на слоги

ü   Выборочное

  списывание

ü   Самостоятельная

  работа

ü  Моя активность

на уроке