Урок внеклассного чтения во 2 классе Программа: Школа 2100 Тема урока: В.И.Воробьев «Самого сильного в траве не видать»

PPTX

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тексты будем мы -
читать.
На вопросы -
отвечать.
И, конечно, без сомненья,
Речь при этом -
развивать.
2 слайд

Владимир Иванович Воробьев (7 марта 1916 года – 23 января 1992 года)
Известный
пермский писатель
3 слайд

Детские годы
4 слайд

За мужество, проявленное при участии в боевых действиях, был награждён орденом Красной Звезды, орденом Отечественной войны II степени и шестью медалями.
5 слайд

В 1949 году приехал в город Пермь (носивший в то время название Молотов) и работал на строительстве Камской ГЭС. Был внештатным корреспондентом Молотовского областного радио и газеты «Звезда». В 1955—1957 гг работал в областном управлении культуры.
6 слайд

В 1960 году была напечатана сказка «Капризка»
7 слайд

Литературная деятельность
В 1949 году был опубликован первый рассказ Воробьёва — «Первый урок», а в 1955 году — сборник рассказов для детей «Честное пионерское».
1963 год – принят в Союз писателей СССР.
8 слайд

Владимир Иванович Воробьев любил детей, хотел, чтобы в его книгах дети нашли ответы на многочисленные вопросы, хотел, чтобы дети обязательно были счастливыми, и чтобы каждый нашел «свое дело».
9 слайд

В Перми и Екатеринбурге
было издано 28 его книг
10 слайд

«Самого сильного в траве не видать»
Праздник
Веселятся все
Силой похвастаться
медведь
Муравей
Не кряхтит, не сгибается

Краткое описание материала

Урок внеклассного чтения во 2 классе Программа: Школа 2100

Тема урока: В.И.Воробьев «Самого сильного в траве не видать»

Цель урока: учить

Задачи:

1. Пробудить интерес к литературе, которую можно назвать «литературой Прикамья»

2. Формировать умение высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному.

3. Развивать умение находить в тексте основные события и устанавливать их последовательность.

4. Учить делать выводы в результате совместной работы

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный

Сегодня у нас гости, повернитесь, поздоровайтесь.

Прежде чем мы перейдем к теме урока, определим, что мы будем делать.

Тексты будем мы …..(читать)

На вопросы ….. (отвечать)

И, конечно, без сомненья,

Речь при этом… (развивать)

Имя и фамилию писателя, с произведением которого мы сегодня познакомимся, вы сможете назвать, отгадав загадку.

Любит прыгать и летать,
Хлеб и зёрнышки клевать,
Вместо «Здравствуйте» привык
Говорить всем «Чик-Чирик».

Озорной Ивашка
Серая рубашка.
Скачет по дорожкам
К семечкам и крошкам.
В холод и жару
Скачет по двору.
Не боится стужи -
Купается в луже.

Сл. № 1 Использование

Эталона

Сл. № 2

Отгадывают загадку(выделяют существенную информацию из текста)

Актуализация знаний(постановка цели)

Как связано название этой птицы с нашим краем? (писатель)

Правильно, среди пермских литераторов есть замечательный писатель Владимир Иванович Воробьев.

Определите цель урока.

- знакомство и чтение нового произведения

Мы уже читали произведение В.И.Воробьева, а знаете ли вы что-нибудь о его жизни?

Итак, какие задачи вы поставите пред собой на урок?

- узнать о жизни, прочитать новое произведение

Предположения формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Целеполагание

Познакомиться с биографией писателя, новым произведением

Знакомство с биографией (презентация)

- где родился Володя?

- кем он был в детстве?(пионер)

- знаете ли вы кто такие «пионеры»?

(учащиеся, состоящие в

- Чем занимались пионеры?

- о чем же писал В.И?(о детях и детстве)

Слушание

презентация

Работа с печатным источником

Словарная работа (после чтения)

Сегодня мы знакомимся с сказкой «Самого сильного в траве не видать».

-используя опорные слова, предположите, о чем пойдет речь?

В сказке вам встретятся слова, лексическое значение которых требует объяснения. Где можно узнать лексическое значение таких слов?(словарь толковый)

ЗАМЕШКАЛИСЬ

СГРЁБ

ПЫЖИЛСЯ

СЫЗНОВА

ПРОВОРНО

ПЯТНАШКИ

ЗА ЗАГРИВКИ

ЦАПНУЛ

Высказывания

Показать

Подчеркивают в тексте по ходу чтения

Чтение текста(в слух)

Работа с текстом после чтения

Цель: выяснить как учащиеся поняли произведение

Для чего все звери собрались на поляне?

В какие игры они играли?

А в какие игры играете вы?

Какие качества помогают вам в игре?

Какие качества проявились в играх зверей?(дружелюбие, умение договориться)

Кто и зачем прервал игру?

Почему звери смеялись над муравьем?

Кто вступил в соревнование и что из этого вышло?

Смог ли муравей доказать свою правоту?

Скажите, а почему это сказка? (признаки сказки) А может ли в ней быть правда?

А вы знаете, что:

Муравьи — это «супертяжеловесы» животного мира. Они могут переносить грузы, вес которых в 10—20 раз превышает вес самого муравья. Муравей-листорез может поднимать грузы, масса которых в 50 раз больше его веса, может волочить по земле груз, превышающий собственный вес в 30 раз. Муравьи не только переносят такие объекты на большие расстояния, но даже взбираются с ними на деревья. Для сравнения представьте себе человека весом 45 кг, который поднимает легковой автомобиль, несет его на спине 10—12 км, а затем поднимается с ним на высочайшую гору!

Зачитать

умение извлекать информацию из текста

умение на основе анализа объектов делать выводы

умение делать выводы в результате совместной работы

умение оформлять свои мысли в устной форме

Работа в парах

А сейчас вы работаете в паре, вам нужно ответить на вопрос:

-о чем эта сказка?

-выбрать пословицу, которая наиболее точно отражает главную мысль сказки.

Легко хвалиться, легко и свалиться.

Не кричи о себе - пусть другие о тебе хоть тихо скажут.

Нужно ценить себя, но не переоценивать.

Над кем посмеёшься, тот над тобой посмеётся.

Сам маленький, подвиг большой.

умение строить речевые высказывания в соответствии с поставленными задачами

Итог урока

Цель:

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Итак, вы сегодня хорошо работали на уроке.

Сформулируйте совет, который дает нам Владимир Иванович через сказку.

Я хочу поставить 5 за ……

А теперь при помощи смайликов оцените свою работу.

Д/з - знаете что интересно, книги Воробьева переиздаются, а вот мультфильмы – нет. Я предлагаю вам нарисовать мультфильм по нашей сказке из 6-7 кадров.

Оцените свою работу на уроке при помощи наших смайликов:

Оценить несколько учеников за чтение, ответы на вопросы

Описание презентации по отдельным слайдам

Урок внеклассного чтения во 2 классе Программа: Школа 2100 Тема урока: В.И.Воробьев «Самого сильного в траве не видать»

Начальные классы

2 класс

Другие методич. материалы

04.01.2015

1102

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Безматерных Ирина Германовна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 13983
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

13983
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Безматерных Ирина Германовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.