Занятие в средней группе по ФЭМП

Занятие в средней группе по ФЭМП.

Тема: «Путешествие в страну математики.»

Цель:
1. Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке и ориентировке на листе бумаги.
2. Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета.
3. Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10.
4. Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.
5. Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.
Оборудование: геометрические фигуры, листы бумаги, цветные карандаши, магнитофон.

Релаксация «Как хорошо когда много друзей» 

Ребята, давайте встанем в круг и поиграем в игру «Как хорошо когда много друзей». 

Встав в круг и взявшись за руки, дети произносят слова и выполняют движения: 

-Как хорошо когда много друзей, (сужают круг, обнимаются)

-Вместе нам жить веселей. (расширяют круг)

-Я твой друг и ты мой друг, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

-И в мир математики отправимся: «Ура!» (поднимают руки вверх и кричат: Ура!)

В: Ребята, сегодня нам по интернету, прислали сообщение из школы «Семи Гномов» . Послушайте его внимательно.

«Здравствуйте, ребята! Пишут вам гномики. Мы живём в волшебной стране геометрических фигур. Мы посылаем вам интересные игры-задания. Разгадав все задания, вы получите сюрприз. Играйте, думайте, считайте! До новых встреч!!! ». 

Ребята, а вы хотите справиться со всеми заданиями и получить приз? А вы знаете, друзья, что вместе мы справимся с любыми заданиями, которые ожидают нас! 

«Когда мы едины, мы непобедимы!» Впереди нас ждут новые игры - задания! 

Вы готовы к работе?

Задание 1. 

1. Изобрази в ряд геометрические формы предмета, которые я назову. 

(Раздаточный материал на каждого ребенка) 

В: Ребята, я буду называть предметы, а вы подумайте, на какую геометрическую фигуру они похожи, и разложите в ряд эти фигуры. 

Тарелка, книга, косынка, апельсин, огурец, салфетка. 

-  посчитай сколько всего геометрических фигур, у тебя получилось? 

( 1,2,3,4,5,6 - У меня получилось всего 6 геометрических фигур) 

Молодец! 

- какая фигура изображена первой? (Первая по счету фигура – круг)Почему? (Потому ,что тарелка круглой формы).Молодец! 

- какая фигура изображена третьей? (Третья по счету фигура –треугольник)Почему? 

(Потому, что косынка треугольной формы). Молодец! 

- какая фигура изображена перед третьей? (Перед третьей фигурой – прямоугольник). Почему?(Потому, что книга прямоугольной формы.) Молодец! 

- какие фигуры не назвали? (Мы не назвали две фигуры – овал и квадрат) Молодец! 

Ребята, уберите из ряда геометрических фигур: не овал, не треугольник, не круг. 

- какие геометрические фигуры нужно убрать? (Прямоугольник и квадрат). Молодец! 

-, как ты считаешь, чем похожи квадрат и прямоугольник? 

(У них 4 стороны и 4 угла). Молодец! 

- как ты считаешь, чем отличаются квадрат и прямоугольник? (У квадрата все стороны равны, а у прямоугольника две стороны длинные, а две короткие) Молодец! 

Динамическая пауза «Сосчитай и сделай»

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Нас ждет физкультминутка!

Сколько точек в этом круге (5),                  
Столько раз поднимем руки.
Сколько палочек до точки (6),
Столько встанем на носочки.
Сколько ёлочек зелёных (4),
Столько сделаем наклонов.
Сколько здесь у нас кружков (7),
Столько сделаем прыжков.

3 задание: Ребята следующее наше испытание будет проходить за столами, присаживаемся вспоминаем как правильно мы должны сидеть, проверили осанку сами. Молодцы. Прежде чем мы приступим к нашему заданию, давайте вспомним наше упражнение для пальцев и рук.

Взяли карандаш опустили острым концом в низ.
Заводи мотор скорей
И ладони разогрей.
Всё быстрей, быстрей, быстрей,
Сил, приятель, не жалей.
Ход немного замедляем.

Видно, к дому подъезжаем.
Едем тише, тише, тише.
И мотор уже не слышен.

Циркач по канату идёт очень ловко.
Какая отвага! Какая сноровка!
Молодцы ребята теперь приступим к нашему заданию.

Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:
1. В левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
2. В правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
3. В центре нарисуйте черный овал;
4. В левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
5. В правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: А сейчас проверим.
Какую геометрическую фигуру нарисовал ……….в правом нижнем углу. Где нарисовала ………желтый круг? В каком углу нарисовал ……красный треугольник ? Где нарисовала …….чёрный овал ? Что нарисовал ……в левом нижнем углу ?

Ребята поднимайтесь из –за столов и подойдите ко мне.

Веселые цифры»

- Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
Воспитатель: - Ребята я предлагаю вам поиграть с цифрами, как только заиграет музыка вам нужно взять по цифре и выстроить числовой ряд от 1 до 5

Воспитатель: Ну что ж, а мы продолжаем выполнять задания.
 - А здесь вот какое задание, я буду называть слова, а вы будете называть противоположное слово (картинки)
- куст низкий, а дерево -? (высокое)
- Ночью темно, а днем -? (светло)
- Зимой холодно, а летом -? (жарко)
- Огонь горячий, а снежинка -? (холодная)
- Камень твердый, а подушка -? (мягкая)
- У дуба ствол толстый, а у березы -? (тонкий)
- Заяц быстрый, а черепаха -? (медленная).
Вы снова здорово справились,

Подойдите к доске и послушайте следующее задание.

- Рассмотрите дома геометрической страны.

- Как вы думаете, в каком доме живет какая геометрическая фигура?

- Чей дом самый высокий (низкий)?

- Чей дом самый широкий (узкий)?

- К чьему дому ведет самая длинная (короткая) дорожка?

Вы сегодня побывали в гостях у сказки, где все связано с математикой. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.

- Какие задания вам показались интересными? Какие сложными? С какими заданиями вы справились быстрее.