«Звуковая культура речи. Звук ж»

                       Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                       общеразвивающего вида «Детский сад №2 «Алтынчеч»

                                        Мензелинского муниципального района РТ

                        Конспект по развитию речи  в средней группе

           «Звуковая культура речи. Звук ж»

                                                                                                               Воспитатель: Винокурова С.П.

                                                     Мензелинск 2016г.

                  Звуковая культура речи. Звук ж

Цель:  - Познакомить детей со звуком «Ж», учить произносить звук, различать слова со звуком «Ж».

- Развивать внимание, фонематический слух, речевое дыхание, мелкую моторику.

- Воспитывать интерес к звукам.

Материал:  игрушки жуки, домик, букет цветов.

                          Ход занятия                                                                                

1.Оргмомент. 

Сегодня мы с вами ребята отправимся в сказку.

Сказка«Сидел Веселый  Язычок в домике, -говорит детям педагог. И делал зарядку.                                                                                                                             2.Артикуляционная гимнастика:

-упр-е «Качели» - движения языка вверх-вниз),

- (упр-е «Часики»),

- (упр-е «Маляр»),

 -(упр-е «Щеточка» -

- (упр-е «Сладкое варенье»).

И вдруг услышал песенку.

  3. Звучит песенка жуков :аудиозапись

     - Слышит: кто-то поёт песенку: ж-ж-ж-ж. Я не умею так петь, -огорчился Язычок.- Я знаю песню листьев, гуся, змеи. Но эта новая песня другая.

     - Дети произносят песенку листьев( поднимают руки вверх, качают их и произносят звук (ш)

- Ребята она похожа на новую песенку?

 –Какая она?(звонкая)

Она звонкая: ж-ж-ж-ж. А у листьев песня не такая звонкая: ш-ш-ш-ш».

4. Давайте поучимся петь песенку жука. Откройте рот. Положите язычок на нижнюю губу. А теперь тихонько поднимите его кверху и спрячьте за верхние зубы, чтобы кончик не выглядывал… Закройте рот. Отдохните немного. Давайте повторим. Как только спрячете язычок далеко, за верхние зубы, сразу начинайте петь: ж-ж-ж-ж. Затем дети поют песню.                                                                                                                                                         
-Чья эта песенка? Ж-ж-ж- это песня жука,- объясняет педагог.- Она поётся так же, как песня ш, но только звонко, с голосом. Песню ж поёт горлышко.

5.Пение горлышка.                                                                                                                                   - Приложите ладонь к горлу и спойте: ж-ж-ж. Что вы слышите? Песня поётся уже в горлышке. А теперь приложите ладонь к горлу и спойте песню гуся. Поёт горло?                                                                                                                                                         
6.Сюрпризный момент.( посылка)

А) Волшебная дорожка».( дети произнося звук от жука до ромашки)

Б) небольшую разминку:

      На лужайке, на ромашке

Жук летал в цветной рубашке.

Жу-жу-жу, жу-жу-жу

Я с ромашками дружу.

Тихо по ветру качаюсь,

Низко-низко наклоняюсь.

  В) «Доскажи словечко».

  Лежебока рыжий кот

Отлежал себе…(живот)

Вяжет мама длинный шарф

Потому что сын…(жираф).

И бежит Айболит к бегемотикам

И хлопает их по… (животикам).

Солнце светит очень ярко

Бегемотам стало… (жарко).

Г). Д/игра «Хлопни в ладоши»

Хлопни в ладоши: жук, клубок, желудь, очки,  носки, жаба, подснежник, медвежонок, журнал, живот, ножницы, крыжовник, шапка, душ.

Д)Произнеси чистоговорку:  Жа-жа-жа-жа – мы нашли в лесу ежа

                                                Жи-жи-жи-жи – нам животик покажи

Е).Игра «Расскажи о жуке»

( Дети рассказывают все о жуках) и из коробочки выходят жуки.

7. Итог занятия

-С каким звуком познакомились?

-Что вам понравилось?

-Что нового узнали?