Календарно-тематические планы по алгебре в 11 классе (4 часа в неделю)

  АЛГЕБРА,  11 КЛАСС

( 4 часа в неделю)

 

№

п/п

Тема урока

Дом.

задание

Кол.

часов

Сроки

Прим.

1-5

Вводное повторение 

 

5

 

 

 

1.1 Тригонометрические функции

Стр.11, 157

10(а) 142(а, б)

3

 

 

 

1.2 Производная

209(а) 215(в) 222(а)

1

 

 

 

1.3 Исследование функции

236(а) 305(а) 300(б)

1

 

 

 

Глава 3.    

   7. Первообразная

 

 

 

 

6.

26. Определение  первообразной.

326(в) 327, 328(в) 329

1

 

 

 

7.

Нахождение первообразной.

331, 333

1

 

 

8.

27.Основное  свойство первообразной.

337(в, г) 338

1

 

 

9.

Нахождение первообразной.

339, 341(г)

1

 

 

10.

28. Три правила нахождения первообразной.

343(в, г) 345

1

 

 

11.

Общий  вид  первообразной.

344, 346

1

 

 

12.

Решение задач.

 347(в) 349

1

 

 

13.

Первообразная тригонометрических функций.

351(в) 352(в)

1

 

 

14.

Самостоятельная работа.

с.26-28 повт.

1

 

 

 

8. Интеграл

 

 

 

 

15.

29. Площадь криволинейной трапеции.

353(в, г), 354(в)

1

 

 

16.

Вычисление площади криволинейной трапеции.

354(г) 355(г)

1

 

 

17.

Вычисление площади фигуры, ограниченной линиями.

356

1

 

 

18.

Контрольная работа  №1

Повт.

1

 

 

19.

30. Интеграл.  Формула  Ньютона-Лейбница.

с.16,

№ 358 , 359

1

 

 

20.

Вычисление площади фигуры.

 361

1

 

 

21.

Вычисление интеграла.

363

1

 

 

22.

Вычисление интеграла.

364(в, г) 365(г)

1

 

 

23.

31. Применение интеграла.

368

1

 

 

24.

Вычисление  объемов тел.

370(в) 371(в)

1

 

 

25.

Решение задач.

 № 374, 379

1

 

 

26.

Контрольная работа  № 2.

Повт.

1

 

 

 

Глава 4. 

9. Обобщение понятия степени.

 

 

 

 

27.

32. Корень  n-й  степени и его свойства.

382, 384, 391

1

 

 

28.

Решение уравнений.

386, 388, 394

1

 

 

29.

Вынесение и внесение множителя под знак корня.

402, 403, 406, 407

1

 

 

30.

Решение неравенств с помощью подстановки.

408, 409, 410(в, г)

1

 

 

31.

Решение неравенств.

411(в, г) 412(в, г) 415(в, г)

1

 

 

32.

33. Иррациональные уравнения.

417(а, б) 418

1

 

 

33.

Решение  уравнений.

419(в, г) 420(в, г)

1

 

 

34.

Решение систем.

421(в, г) 423(б, в, г)

1

 

 

35.

Решение иррациональных уравнений.

422(в, г) 423(в)

1

 

 

36.

Решение систем.

426(г) 427(в)

1

 

 

37.

Самостоятельная работа

Повт.

1

 

 

38.

34. Степень с рациональным показателем.

431(в, г) 433(в, г)

1

 

 

39.

Упрощение выражений.

434(г) 435(в)

1

 

 

40.

Решение выражений.

437(в, г) 438(в)

1

 

 

41.

Сравнение выражений.

440(в) 441(б, в)

 

 

 

42.

Контрольная работа  № 3.

Повт.

1

 

 

 

10. Показательная и логарифмическая функции.

 

 

 

 

43.

35. Показательная функция.

445(г) 444(в, г) 448(в, г)

1

 

 

44.

Свойства показательной функции.

№ 450, 449В, г)

1

 

 

45.

Наибольшее и наименьшее значение функции.

454(г) 455(в, г)

1

 

 

46.

Решение уравнений графически.

457(в, г) 458(в) 456

1

 

 

47.

36. Решение  показательных уравнений.

461(г) 462(в, г)

1

 

 

48.

Решение  уравнений.

463(в, г) 464(в, г)

1

 

 

49.

Тригонометрия. Доказательство тождеств.

Стр. 18 №4, 5

1

 

 

50.

Решение иррациональных неравенств.

45, 50, 51

1

 

 

51.

Показательные уравнения.

462(а, б)

1

 

 

52.

Решение показательных систем уравнений.

465(а, б)

1

 

 

53.

 Решение уравнений

415(б, г) 465(а, в)

1

 

 

54.

Самостоятельная работа

Повт.

1

 

 

55.

Решение примеров

416, 474

1

 

 

56.

Решение показательных неравенств

472, 473

1

 

 

57.

Решение неравенств

475

1

 

 

58.

Решение иррациональных уравнений

15, 18

1

 

 

59.

Решение неравенств

168(в), 169

1

 

 

60.

Решение примеров

Стр.22 №32, 33,

1

 

 

61.

Контрольная работа  № 4.

Повт.

1

 

 

62.

37. Логарифм и его свойства.

486, 482, 477

1

 

 

63.

Основные свойства логарифмов.

487(в, г), 490,492

1

 

 

64.

Нахождение логарифмов.

493(в, г)

1

 

 

65.

Вычисление  логарифмов.

494(в, г) 495(в, г)

1

 

 

66.

Решение примеров.

496(а, в)

1

 

 

67.

Решение задач.

497(в, г)

1

 

 

68.

Самостоятельная работа.

Повт

1

 

 

69.

38. Логарифмическая функция.

500(б, г) 502

1

 

 

70.

Решение выражений.

506(в, г)

1

 

 

71 .

Построение графиков.

507(б, в)

1

 

 

72.

Решение уравнений.

 508(б, г)

1

 

 

73.

39. Решение логарифмических уравнений

513(в), 514(в, г)

1

 

 

74.

Решение  уравнений.

519(в) 520(г)

1

 

 

75.

Решение уравнений.

522(а) 523

1

 

 

76.

Решение систем уравнений.

521(б, г)

1

 

 

77.

Решение неравенств.

517(а, б)

1

 

 

78.

Решение неравенств.

526(б, г) 527

1

 

 

79.

Самостоятельная работа

повт

1

 

 

80.

Решение систем уравнений.

529(в)530(б)

1

 

 

81.

40. Понятие об обратной функции.

531(б, г) 532(б, г)

1

 

 

82.

Контрольная работа  № 5.

Повт.

1

 

 

 

11. Производная показательной и логарифмической функции

 

 

 

 

83.

Производная показательной функции

539(в, г) 540(в, г)

1

 

 

84.

Натуральный логарифм.

541(в) 542(б, г)

1

 

 

85.

Нахождение производной.

543(г) 544(г)

1

 

 

86.

Возрастание и убывание. Общий вид первообразной.

545(г) 546(г)

1

 

 

87.

Нахождение площади фигуры.

547(г) 548(г)

1

 

 

88.

42. Производная логарифмической функции.

549(г) 550(г)

1

 

 

89.

Уравнение касательной и вычисление интеграла.

551(в) 552(г) 553(г)

1

 

 

90.

Нахождение производной, экстремумы.

554(г) 555(в) 556(г)

1

 

 

91.

Вычисление площади фигуры.

557(г)

1

 

 

92.

Самостоятельная работа

Повт.

1

 

 

93.

43. Степенная функция.

558(г) 559(г) 560

1

 

 

94.

Наибольшее и наименьшее значение функции

562(г) 563(в) 564(б)

1

 

 

95.

Вычисление площади фигуры.

565(г)

1

 

 

96.

44. Понятие о дифференциальных уравнениях.

568(в) 570 572(г)

1

 

 

97.

Решение задач.

576, 580

1

 

 

98.

Решение уравнений.

12(3в), 14(2в)

1

 

 

99.

Контрольная работа  № 6.

Повт.

1

 

 

 

Глава 5. Итоговое повторение

1.     Действительные числа

 

 

 

 

100.

1. Рациональные числа

8(в, г) 13(г)

1

 

 

101.

Иррациональные числа.

9(в) 16, 19

1

 

 

102.

2. Проценты

22, 24

1

 

 

103.

Пропорции

25(г) 26(в)

1

 

 

104.

3. Арифметическая прогрессия

29, 31

1

 

 

105.

Геометрическая и бесконечная прогрессии.

36, 38

1

 

 

 

2.Тождественные преобразования.

 

 

 

 

106.

4. Преобразование алгебраических выражений.

43(г) 44(г)

1

 

 

107.

Упрощение выражений.

 45(г) 48

1

 

 

108.

5. Преобразование выражений, содержащих радикалы и степени с дробными показателями.

47(в) 49(в)

1

 

 

109.

Упрощение выражений.

50(в) 51(г)

1

 

 

110.

6. Преобразование тригонометрических выражений.

53(в) 54(г)

1

 

 

111.

Доказательство тригонометрических тождеств.

55(в) 58

1

 

 

112.

7. Преобразование выражений, содержащих степени и логарифмы.

63(е) 64(б)

1

 

 

113.

Нахождение логарифмов.

66(г) 68(б)

1

 

 

114

Контрольная работа №7

Повт.

1

 

 

 

2.     Функции

 

 

 

 

115

8. Рациональные функции.

77(г) 78(г)

1

 

 

116

Четность, возрастание функции

79(г) 80(г) 81(г)

1

 

 

117

Исследование функции и построение графика.

82(г) 83(г)

1

 

 

118

 9. Тригонометрические функции

97(б) 105(г) 107(б)

1

 

 

119

10. Степенная, показательная и логарифмическая функции

114(а) 116(в)

1

 

 

120

Построение графиков

123(б) 125(б)

1

 

 

121

Годовая контрольная работа

Повт.

1

 

 

 

4.Уравнения, неравенства, системы

 

 

 

 

122-123

Рациональные уравнения и неравенства

По учебнику

2

 

 

124-136

Уравнения и неравенства

По учебнику

11

 

 

 

 

 

 

Учебник:    АЛГЕБРА  И  НАЧАЛА  АНАЛИЗА,  10-11 класс,

                   Под. редакцией  А.Н. Колмогорова

                   Москва, «ПРОСВЕЩЕНИЕ», 1991г.

 

 

 

 

ГЕОМЕТРИЯ, 11 КЛАСС

(2 часа в неделю)

$19. Многогранники.

№

п/п

Тема урока

Дом.

задание

Кол.

часов

Сроки

Прим.

1.

 Двугранный угол.

П. 166,

№ 1

1

 

 

2.

Трехгранный и многогранный углы.

П. 167,

№ 2

1

 

 

3.

Решение задач.

№ 4

1

 

 

4.

Многогранник. Призма, ее сечения.

П. 168-170,

№ 7, 8

1

 

 

5.

Прямая  и  правильная    призма.

П. 171,

№ 11, 17

1

 

 

6.

Решение задач.

№ 15

1

 

 

7.

Параллелепипед. Центральная симметрия параллелепипеда.

П.172, 173,

№ 32

1

 

 

8.

Прямоугольный параллелепипед. Симметрия прямоугольного параллелепипеда.

П. 177, 175,

№ 35, 37

 

1

 

 

9.

Решение задач.

С. 17-20,

№ 1-4 (пособие)

 

1

 

 

10.

Решение задач.

П. 166-175

1

 

 

11.

Контрольная работа  № 1

Повт.

1

 

 

12.

Пирамида.  Построение пирамиды.

П. 176-177, № 46

1

 

 

13.

Построение сечений пирамиды.

№ 50, 51

1

 

 

14.

Усеченная пирамида.

П. 178,

№ 53

1

 

 

15.

Правильная пирамида.

П. 179,

№ 57, 59

1

 

 

16.

Правильные многогранники.

П. 180,

№ 77. 81

1

 

 

17.

Решение задач.

№ 63

1

 

 

18.

Контрольная работа  № 2.

Повт.

1

 

 

19.

Цилиндр. Сечения цилиндра плоскостями.

П.181, 182,

№ 1, 3

1

 

 

№

п/п

Тема урока

Дом.

задание

Кол.

часов

Сроки

Прим.

20.

Решение задач.

№ 5

1

 

 

21.

Вписанная и описанная призмы.

П.183, № 4

1

 

 

22.

Самостоятельная работа.

Повт.

1

 

 

23.

Конус. Сечения конуса плоскостями.

П. 184,185,

№ 11, 16

1

 

 

24.

Решение задач.

№ 20, 22

1

 

 

25.

Вписанная  и  описанная пирамиды.

П. 186,    № 19

1

 

 

26.

Решение задач.

Пос. с.44-45, № 1, 3

1

 

 

27.

Шар.  Сечение  шара плоскостью.

П. 187-188, № 32, 34

1

 

 

28.

Симметрия шара. Касательная плоскость к шару.

П. 189-190, № 37

1

 

 

29.

Пересечение двух  сфер.

П. 191,    № 41

1

 

 

30.

Вписанные и описанные многогранники.

П. 192,

№ 40

1

 

 

31.

Решение задач.

№ 45

1

 

 

32.

О понятии тела и его поверхности в геометрии.

П. 193,

№ 44

1

 

 

33.

Решение задач.

№ 46, 48

1

 

 

34.

Контрольная работа  № 3.

Повт.

1

 

 

35.

Понятие объема. Объем прямоугольного параллелепипеда.

П. 194-195,

№ 4, 5

 

1

 

 

36.

Объем наклонного параллелепипеда.

П. 196,

№ 12, 13

1

 

 

37.

Объем призмы.

П. 197,

№ 19, 21

1

 

 

38.

Решение задач.

№ 25

1

 

 

39.

Равновеликие тела.  Объем пирамиды.

П. 198-199,

№ 36, 37

1

 

 

40.

Решение  задач.

№ 35

1

 

 

41.

Объем  усеченной

пирамиды.

П. 200,

№ 38, 39

1

 

 

42.

Объемы подобных тел.

П. 201

1

 

 

43.

Решение задач.

№ 48

1

 

 

44.

Контрольная работа  № 4

Повт.

1

 

 

№

п/п

Тема урока

Дом.

задание

Кол.

часов

Сроки

Прим.

45.

Объем цилиндра.

П. 202,

№ 2

1

 

 

46.

Объем конуса. Объем усеченного конуса.

П. 203-204, № 7, 17

1

 

 

47.

Решение задач.

Пос. с. 81

1

 

 

48.

Объем шара. Объем шарового сегмента и сектора.

П. 206-207, № 22, 28

1

 

 

49.

Решение задач.

П. 202-207

1

 

 

50.

Контрольная работа  № 5.

Повт.

1

 

 

51.

Площадь боковой поверхности цилиндра.

П. 208,

№ 41

1

 

 

52.

Площадь боковой поверхности конуса.

П. 209,

№ 44, 45

1

 

 

53.

Решение задач.

№ 43

1

 

 

54.

Площадь сферы.

П. 208-210

1

 

 

55.

Решение задач.

№ 47

1

 

 

56.

Решение задач.

№ 48

1

 

 

57.

Тела вращения.

№ 50

1

 

 

58.

Решение задач.

Задание в тетради

1

 

 

59.

Годовая контрольная работа.

Повт.

1

 

 

60-68.

Итоговое повторение.

 

 

 

 

 

 

 

Учебник: ГЕОМЕТРИЯ,  7-11  класс

                    Под редакцией   А.В. Погорелова,

                    Изд. «Просвещение»,  Москва

 

 

 

Краткое описание материала

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной лич­ности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально - трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценност­ные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения математике:

  • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической куль­туры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятель­ности, а также последующего обучения в высшей школе;
  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получе­ния образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
  • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математи­ки для научно - технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержа­нии календарно - тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоя­щее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  • приобретение математических знаний и умений;
  • овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;
  • освоение компетенций (учебно - познавательной, коммуникативной, рефлексивной, лично­стного саморазвития, ценностно - ориентационной) и профессионально - трудового выбора.
  • Согласно действующему в школе учебному плану и с учетом направленности классов календарно - тематический план предусматривает

Календарно-тематические планы по алгебре в 11 классе (4 часа в неделю)

    DOCX

03.01.2015

543

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Гришина Ольга Викторовна

Гришина Ольга Викторовна

Преподаватель математики, классный руководитель

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 4070
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 4
  • 4070
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гришина Ольга Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 6 866 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: