Календарно-тематическое планирование по родному русскому языку и литературному чтению для 1 б класса на 2017 – 2018 учебный год

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 КЛАСС

№ урока	Тема урока	Дата по плану	Дата факт.	УУД 1-регулятивные;    2- познавательные;  3-коммуникативные ;  4- личностные.	Примечание
1.	Речь. Роль речи в жизни людей	07.09		1. Принимать учебную задачу урока. 2. Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма, демонстрироватьих выполнение в процессе письма. 3. Осваивать правила работы в группе 4. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
2.	С. Михалков (из Ю. Тувима) «Азбука».	14.09		1. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий. 3. Воспроизводить и применять правила работы группе 4. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
3.	Интонация слова.	21.09		1.Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2.  Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий. 3.  Воспроизводить и применять правила работы группе
4.	В. Левин «Маленькая песенка о большом дожде», «Обыкновенная история».	28.09		1. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий. 3. Воспроизводить и применять правила работы в парах.
5.	Вежливые слова.	05.10		1. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Правильнорасполагать учебную тетрадь на рабочем месте. 3. Воспроизводить и применять правила работы группе
6.	К.Чуковский «Храбрецы».	19.10		1. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий. 3. Воспроизводить и применять правила работы группе 4. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
7.	Озорные буквы.	26.10		1. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Применятьгигиенические правила письма при выполнении заданий. 3. Воспроизводить и применять правила работы группе
8.	К.Чуковский «Тараканище» (отрывок)	02.11		1. Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте. 2. Демонстрировать правильное применение гигиенических правил письма. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. 3. Воспроизводить и применять правила работы группе
9.	Слово и его значение.	09.11		4. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств
10.	К.Чуковский «Скрюченная песенка».	16.11		1. Принимать учебную задачу урока. 2. Воспроизводить правила посадки, владения инструментами, расположения тетради-прописи на рабочем месте. 3. Сравнивать печатную и письменную буквы. Воспроизводить и применять правила работы группе
11.	Прямое и переносное значение слова.	30.11
12.	И.Токмакова «Пряничные человечки»	07.12
				1. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. .2. Применять критерии оценивания выполненной работы. 3. Работать в парах и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам
13.	Ребусы- знакомство. Загадки.	14.12
				1. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. .2. Применять критерии оценивания выполненной работы. 3. Работать в парах и группах: анализировать работу товарищей и оценивать её по правилам
14.	Н. Заболоцкий «Как мыши с котом воевали»	21.12
15.	Многозначные слова.	28.12		1. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Анализировать образец изучаемой буквы., 3. Выполнять правила работы в группе. Использовать правила оценивания в ситуациях, спланированных учителем
16.	А. Блок «Зайчик» Н. Рубцов «Воробей»	11.01
17.	Языковые игры. Омонимы.	18.01
18.	Е. Чарушин «Как Томка научился плавать»	25.01
19.	Синонимы.	01.02
20.	А. Барто «Думают ли звери?»	08.02		1. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах. 3. Выполнять правила работы в группе, в паре. Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем 4.Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
21.	Антонимы	15.02
22.	О.Мандельштам «Телефон»	01.03		1. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах. Сравнивать написанные буквы  с образцом. Выполнять правила работы в малой группе, в парах. 3. Использовать правила оценивания своей работы в ситуациях, спланированных учителем
23.	Тематические группы слов	15.03
24.	Б.Сергуненков «Сладкая трава».	22.03
25.	Слова- сравнения.	29.03		1. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных гласных буквах. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Сравнивать написанные буквы с образцом. 3. Выполнять правила работы в группе, в паре. 4.Использовать правила при оценивании своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем
26.	Н. Матвеева «Молчание листика», «Было тихо».	05.04
27.	Вежливые слова.	12.04
28.	Русские народные сказки.«Лиса и рак»; «Лиса и тетерев».	19.05
29.	М. Пришвин «Черёмуха».	26.04
30.	Пословицы о труде. Пословицы об учёбе.	03.05
				1. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. 3. Сравнивать написанную букву  с образцом. 4.Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
31.	Народная сказка «Конь и лиса».	10.05
32.	Текст.Заглавие текста. Тема текста.	17.05		1.  Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. 3. Выполнять правила работы в группе, в паре. 4.Использовать критерии оценивания своей деятельности и деятельности товарищей в ситуациях, спланированных учителем
33.	К. Ушинский «Лиса и козёл».	24.05		1. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. 2. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Сравнивать написанную букву с образцом. 3. Выполнять правила работы в группе, в паре. Оценивать свою деятельность по шкале самооценки

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 26»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

Рассмотрено на заседании МО учителей начальных классов Протокол №______ от «___»_______ 2017г. Руководитель МО ________Г.П.Хлыстова	Согласовано Заместитель директора МАОУ «СОШ №26» г.Стерлитамак РБ _________Е.В.Козлова «___»_________ 2017г.	Утверждаю Директор МАОУ «СОШ №26» г.Стерлитамак РБ __________Л.Н. Пырова Приказ №______ от «___»_________ 2017г.
	Календарно-тематическое планирование по родному русскому языку и литературному чтению для 1 б класса на 2017 – 2018учебный год	Разработчик учитель высшей квалификационной категории Панковец Наталья Вениаминовна

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование

по родному русскому языку и литературному чтению

для 1 б класса

на 2017 – 2018 учебный год. Данное календарно -тематическое планирование было составлено в связи с введением нового предмета "родной русский язык и литературное чтение".Один час отводится на родной русский язык, второй час на литературное чтение.