Конспект по окружающему миру

2-4 классы

                                                                      

Тема: Загадочный мир птиц

Цель:  

·         Познакомить с местами обитания птиц, их уникальными способностями выживать в дикой природе, особенностями поведения;

·         Развивать речь, познавательную активность в процессе формирования представлений о пернаты жителях планеты;

·         Воспитывать бережное отношение к пернатым, растить юных граждан, умеющих ценить и восхищаться красотой природы.

Оборудование:

ü  Слайды и видеофильмы о птицах,

ü  Карточки с буквами (название птиц), картинки леса, птиц;

ü  Экранизированный круг для игры;

Тип урока: развлекательно-познавательная форма игры  «Что? Где? Когда?»

Ход урока

        I.            Организационный момент

Придумано кем-то просто и мудро

При встречи здороваться: «Доброе утро!»

- Всем доброе утро. Желаю вам хорошего доброго настроения в течение всего дня.

     II.            Эмоциональный настрой.

Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь Ладошками друг к другу и передайте тепло. Пусть на уроке нам всем будет уютно и тепло. А теперь за работу.

  III.            Актуализация знаний

1.       Предлагаю вам отправиться со мной в лес. Что же можно там увидеть и услышать? Слайд

2.       Кластер «Зачем поют птицы?»

Опрос Д/З  Дети рассказывают, зачем могут петь птицы.   Слайд

- Это люди поют от радости, а для птиц весенние птицы - серьезное и важное дело. Поют весной только самцы.

 

После сообщений составляется схема «Зачем поют птицы?»

1.            Весной возвратился домой маленький певун и немедленно во весь голос заявил: «Я здесь! Я прилетел и занял свой участок дерева. Тут я буду добывать насекомых, растить птенцов, и никто не смеет поблизости со мной селится, иначе получит взбучку» . Своей песней птица устанавливает невидимую, зато слышимую, границу участка.

2.            Оказывается, есть у птичьей песни и другое назначение. Будущий папа, подыскав подходящее место для гнезда, начинает звонкой песней звать маму своих будущих птенцов. Он говорит: «Я тут.  Я нашел отличное место для гнезда, здесь много корма. Лети скорей сюда. Мы вместе построим гнездо и будем растить птенцов».

3.            Самая чуткая и умная птица-ворон. Все видят, чуют умные вороны -зоркие лесные сторожа. Увидели вороны лисицу и предупреждают об опасности: «Карр! Карр! Ловите, ловите разбойницу!» Испугалась, спряталась в темный лес лисица. Знает, что чуткие лесные сторожа не дадут ей разорять гнезда, обижать маленьких птенцов.

4.           А вот тетерева, лесные петухи-косачи, выхваляясь своей красотой и удалью перед рябенькими тетерками, шипят. Да так громко, будто туго надутый мяч проткнули. Пошипят, а потом начнут подпрыгивать, пританцовывать и бормотать: «Ур-гурр- гурр!» Эти песни - вызов на бой.

5.           Март - утро года, начало прекрасной весенней поры. После зимнего затишья, радуют простые, незатейливые песенки пернатых друзей. Они весело перекликаются, словно каждой хочется выговорить что-то ласковое.

  IV.            Познавательная игра «Что? Где? Когда?»

1.Знакомство с правилами игры

·         В игре принимают участие весь класс;

·         После выбранного вопроса о птицах, игроки обсуждают ответ за столом все вместе, 1минуту, затем выбранный представитель дает правильный ответ;

·         Не выкрикивать и не подсказывать, в противном случае ответ не зачитывается, а значит,  команда теряет очки;

·         После каждого ответа предлагается видео ответ;

·         Дружба, уважение, выдержка – вот,  что поможет команде выиграть!

2.Игра по вопросам.

1)       

    V.            Рефлексия

¾    Что интересного вы узнали на уроке?

¾    Какой сделали вывод?  (После каждого ответа детей, учитель показывает правила поведения в природе)

¾    Что может каждый из вас сделать хорошего для птиц?

  VI.            Итог урока. Д/З Подобрать народные приметы по теме «Птицы»

Краткое описание документа:

Урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?"

Цель:

Познакомить с местами обитания птиц, их уникальными способностями выживать в дикой природе, особенностями поведения;

Развивать речь, познавательную активность в процессе формирования представлений о пернатых жителях планеты;

Воспитывать бережное отношение к пернатым, растить юных граждан, умеющих ценить и восхищаться красотой природы.