Родительское
собрание по теме «ФГОС ДО»
Уважаемые
родители!
Мы очень рады
видеть вас на собрании, которое посвящено переменам, выпавшим на дошкольную
ступень образования.
- Скажите, когда
ребенку покупают новую игрушку, что бывает со старой? (перестает играть).
Он отдает
предпочтение новой. Когда женщине предлагают новую шубу взамен старой. Она
выбирает - новую. Если семье предлагают на выбор новое жилье, либо старое
таких же размеров. Семья, не задумываясь, выбирает - новое.(СЛАЙД) Так и
сегодня в дошкольные учреждения всей России пришла инновация под названием
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. С
ее выходом утратили свою силу федеральные государственные требования.
И мы просто
обязаны познакомить Вас с данными переменами. Эти перемены связаны с выходом
нового закона об образовании, в котором дошкольное детство выделилось отдельной
ступенью.
Разрешите
познакомить вас с ФГОС ДО на принципе построения дома. Фундаментом нашего
сооружения будет нормативно - правовая база. Как вы думаете, какие нормативно-
правовые документы легли в основу ФГОС ДО? ( Конституция РФ, законодательство
РФ, конвенция ООН о правах ребенка).
Стандарт
разработан на основе Конституции РФ, законодательства РФ и с учетом Конвенции
ООН о правах ребенка, в основе которых заложены основные принципы, которые представлены
на экране.
Стены- это
образовательные области. Образовательные области- это определенные направления
развития и образования детей. Этих областей всего 5, они представлены на
экране. Как на ваш взгляд все ли предусмотрели авторы по ФГОС ДО отбирая
содержание пяти областей?
А где математика,
окружающий мир, игра, театр, безопасность?... Действительно это все вошло в
данные образовательные области. Чтобы Вам лучше разобраться в образовательных
областях мы для Вас приготовили шпаргалки.
Завершать наше
строение будет – крыша. Тот результат, который всем виден, обозначим его
целевыми ориентирами. В стандарте целевые ориентиры - это возможные достижения
ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Другими словами
это уровень компетенций ребенка выпускника.
Прежде, чем Вас с
ними познакомить, мне бы хотелось узнать ваши переживания и
опасения по поводу предстоящего обучения ребенка в школе.
Упражнение: «Знаем
ли мы своих детей?».
Цель: Узнать
переживания и опасения родителей по поводу предстоящего обучения ребенка в
школе.
Родителям
предлагаются листы бумаги А4, где они рисуют по середине фигурки человечков и
карандаши или ручки для записи. Дается инструкция: подумайте и напишите в
верхней части человечка те черты вашего ребенка, которые, по вашему мнению,
помогут ему в школе. А в нижней части те черты, которые, по вашему мнению,
затруднят предстоящую учебу в школе.
После выполнения
упражнения, родителям предлагается поставить фигурку на одну из трех
полосок-дорожек, которые ведут в школу (На мольберте прикреплены 3 дорожки
разного цвета: сиреневая, желтая, зеленая): сиреневая полоска означает ваше
сильное беспокойство, желтая – умеренное, а зеленая полоска- нет особого
беспокойства.
Каким Вы хотите
видеть дошкольника- выпускника?
- А теперь
посмотрите на экран и сравните
Разработчики
стандарта красной нитью проводят утверждение о том, что «не ребенок должен быть
готов к школе, а школа должна быть готова к ребенку».
Они
указывают на то, что все родители должны знать о том, что
для успешной адаптации к школьной жизни гораздо важнее, чем умение
читать и считать, ребенку нужны психологическая стабильность, высокая
самооценка, вера в свои силы и социальные способности.
Все эти
психологические характеристики лежат в основе высокой мотивации детей
к обучению в школе.
Документ
ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать в
реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного
развития ребенка в дошкольном возрасте, чтобы не упустить важнейший период в
развитии его личности. Родители должны быть активными участниками образовательного
процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в
них доминирует, а не просто сторонними наблюдателями.
Итак, сегодня мы провели первое знакомство
с ФГОС ДО. Более подробно, мы затронули целевые ориентиры на этапе завершения
дошкольного образования и образовательные области. Закончить свое выступление
мне хочется стихотворением ребенка неизвестного автора:
Задал я себе вопрос:
«Что такое ФГОС»?
Может, кот, а может, пес
Иль соседский лесовоз?
Я у бабушки спросил.
- Внучек, выговорить нет сил.
Я спросил у папы,
Я спросил у мамы
И в ответ услышал:
«Нет такой рекламы».
Действительно, для ребенка
рекламы не будет, он не почувствует перемен. Перемены в большей степени
коснуться нормативно- правовой базы дошкольных учреждений.;. создание
предметно- пространственной развивающей среды; кадрового; информационного
обеспечения ДОУ.
Ну, а Вы, уважаемые родители
после данного родительского собрания получили первое представление о ФГОС ДО?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.