Конспект урока литературного чтения в 3 классе на тему "Волшебные сказки. Сказка "Гуси-лебеди"

                                                  Урок литературного чтения

Тема: Волшебные сказки. Русская народная сказка. Гуси- лебеди

Цель: дать понятие о волшебной сказке, познакомить с её основными отличительными чертами.

Задачи:

1.     Найти и усвоить основные отличия между сказками о животных и волшебными сказками.

2.     Учить чувствовать и распознавать эмоциональные состояния человека.

3.     Активизировать словарный запас.

4.     Развивать умение обобщать, выделять главное, делать выводы.

5.     Вырабатывать навыки словообразования.

6.     Совершенствовать технику речи.

Оборудование:

1.     Плакат «Мир сказок»

2.     Пословица, напечатанная на отдельных листах

3.     Портреты детей с разными эмоциональными состояниями

4.     Текст скороговорки

5.  Выставка книг

6. Сказочные герои

Ход урока:

1. Организационный момент

Ритуал «Подарите улыбку»

2. Проверка домашнего задания

·        пересказ по плану

3. Речевая разминка

·        Работа над скороговоркой

У. Сначала  читают хором по заданию учителя(скороговорка напечатана в тетрадях).

-«птичий хор»

-«мямлик»

-«шустрик»

Затем происходит усложнение задания. Во время проговаривания скороговорки нужно выполнять разные движения сразу двумя руками. Правая рука в кулаке, а левая на ребре. На каждое следующее слово движение рук меняется.

·        Эмоциональная речевая разминка.

Учитель предлагает рассмотреть портреты детей, которые испытывают разные эмоциональные состояния (испуг, радость, грусть). Нужно составить рассказ или диалог с героем, который испытывает то или иное состояние. Например:

- Почему ты такой грустный?

- Заболел мой щенок

Заслушиваются диалоги.

- От чего зависит настроение человека?

4. Сообщение темы, постановка цели урока.

На доске напечатаны слова  пословицы. Дети составляют пословицу: « Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Дети объясняют смысл пословицы. Сказки поучительны. В них осуждается невежество, жадность, глупость. Сказки учат быть трудолюбивыми , смелыми, добрыми, остроумными.

  Сегодня мы научимся читать и понимать волшебные сказки. Узнаем, почему их так назвали.

У. Учитель сообщает понятие сказка:

1.     Повествовательное, обычно народно- поэтическое произведение о вымышленных лицах и событиях, преимущественно с участием фантастических, волшебных сил.

2.     Выдумка, ложь

У. –Подберите однокоренные слова к слову «сказка»(запись в тетради в виде словарного дерева). Подберите синонимы к слову волшебство?

У. –Какие сказки мы уже прочитали?

На доске герои некоторых сказок о животных. Дети перечисляют сказки. (Зимовье зверей. Лиса и журавль. Лиса и тетерев. Мужик и медведь). Сейчас мы прочитаем волшебную сказку. Позже попробуем ответить, чем различаются эти сказки?

 У.  Читает:

                  Сказки мудростью богаты.

                  Сказке скажем: «Приходи!»

                  Это присказка, ребята,

                  Сказка будет впереди.

5. Чтение сказки «Гуси-лебеди»

·        чтение сильными учениками

·        чтение цепочкой

·        чтение с остановками (во время остановок дети в виде схем фиксируют эмоциональное состояние сказочного героя)

6. Физминутка. (Учитель читает сказку, а ученики мимикой и жестами показывают отношение к событиям)

7. Работа по заданиям в учебнике.

8.Итог

Каждому ученику раздаётся памятка, которую заполняют сами дети.

Вопросы:

-Какой возраст героев сказки?

-Какое испытание преодолели герои?

-Почему произошла беда?

-Какие слова делают речь выразительнее, добавляют таинственности?

-Какое число управляет построением волшебной сказки?

-Какие выдуманные персонажи участвуют?

-Каких персонажей мы не встречали в сказках о животных?

9. Домашнее задание.

Перечитать сказку, с.98-102. Нарисовать  рисунок-обложку для этой книжки.