Конспект урока по обучению грамоте "Фестиваль сказочных героев" (Занкова)

Предпросмотр материала:

Тема: ФЕСТИВАЛЬ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ (Азбука, с. 15, «Я читаю?», с. 4 (верх), 5 (верх))

Целеполагание: познакомить с понятиями «авторская сказка», «народная сказка»; обучать пересказыванию небольших сказок по содержанию иллюстрации; совершенствовать монологическую и диалогическую речь; развивать память; воспитывать толерантность.

Оборудование: сказочные герои, презентация, выставка книг-сказок.

Ход урока

I. Актуализация знаний.

На доске картинки с изображениями сказочных героев, которые есть в Азбуке на с. 15.

- Что вы можете сказать о том, что видите на доске? (Это герои из сказок.)

- А как вы понимаете, что такое сказка? Мнения детей.

II. Работа над темой.

1. Учитель показывает детям словарь и читает информацию.

- Вот как даётся объяснение слову сказка в Словаре русского языка.

1. Произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил.

2. Выдумка, неправда, ложь.

- Зачем люди стали придумывать сказки?

- Любите ли вы сказки? Почему?

- А какую самую первую сказку вы услышали? от кого?

- Когда-то давно сказки только рассказывались вслух, никто их не записывал. Самым первым творцом сказок во все времена был народ, который вкладывал в сказку свою заветную мечту о справедливости, о лучшей доле для подневольного человека, о смельчаке, летавшем на ковре-самолёте или оседлавшем конька-горбунка. Сказки всегда смеялись над жадными, ленивыми бездельниками, которым не удавалось обмануть бедняка, сколько бы богачи ни хитрили, ни мошенничали.

У народа учились писатели-сказочники мира. Сказки бывают народные и авторские, русские сказки и сказки других народов, старые и современные.

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

2. Игра «Отгадай сказку».

- Хорошо ли вы знаете сказки?

- Сейчас мы это проверим. Я буду читать отрывок из сказки, а вы должны будете угадать её название, а также назвать автора и героев (показ их на доске.)

1) Бабка за дедку, дедка за репку, внучка за бабку. Тянут - потянут, вытянуть не могут. «Репка».)

2) Кто, кто в теремочке живёт? Кто, кто в невысоком живёт?

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка. А ты кто? («Теремок».)

3) Не садись на пенёк, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке. («Маша и медведь».)

4) Отворили козлята дверь, волк вбежал в избу и всех козлят съел. («Волк и семеро козлят».)

5) А лиса сидит и приговаривает: «Битый небитого везёт, битый небитого везёт». («Волк и лиса».)

- Каких ещё сказочных героев вы можете назвать?

- Кто авторы этих сказок?

Ø «Жили-были лиса да заяц. У лисы была избёнка ледяная, у зайца…лубяная».

(«Лиса и заяц», русская народная сказка)

Ø «Он был всегда не прочь подкрепиться, в особенности часов в одиннадцать утра, потому что в это время завтрак уже давно окончился, а обед ещё и не думал начинаться».

(«Вини-Пух и все-все-все». Алан Милн)

Ø «Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца. Напился и стал…козлёночком».

(«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», русская народная сказка)

Ø «…Вот и стали они на огороде куклу из снега лепить. Слепили туловище, ножки, ручки приладили, головку приставили…» («Снегурочка», русская народная сказка)

Ø «- Слушай, Цветик, научи меня сочинять стихи. Я тоже хочу быть поэтом».

(«Как Незнайка сочинял стихи». Н.Носов)

Ø «- Не садись на пенёк, не ешь пирожок».

(«Машенька и медведь», русская народная сказка).

Ø «- Деревянные глазки, почему вы так странно смотрите на меня?»

(Папа Карло. «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Алексей Толстой.)

Ø «- Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца унесла!»

(«Гуси-лебеди», русская народная сказка)

3. Разные сказки мы невольно рассказывает и читаем по-разному. Почему?

- Как можно использовать мимику, жесты, движения при чтении сказок?

Можно предложить детям инсценировать любую небольшую сказку по выбору.

III. Работа с книгой «Я читаю?» (I ч., с. 4 (верх), 5 (верх).

- Прочитайте названия сказок.

- Что вы видите под рисунками? (Схемы предложений.)

- Как в схеме показаны начало и конец предложений?

- Почему в названиях сказки «Красная Шапочка» и «Баба Яга» оба слова показаны «уголками»?

- Какие сказки можно назвать народными, а какие - авторскими? Почему?

- Какие ещё народные сказки вы знаете?

- Кто знает писателей-сказочников?

- Немецкие сказочники братья Гримм были учёными людьми, профессорами. А между тем они создали много чудесных сказок для детей.

Во Франции 300 лет назад жил писатель Шарль Перро. Что этот человек написал для взрослых, сейчас уже мало кто помнит, а вот ребятам всего мира он подарил небольшой сборник «Сказки моей матери гусыни». И оттуда миллионы детей узнали про спящую красавицу и про кота в сапогах, про Мальчика-с-пальчик и про Золушку. Это самые любимые сказки всего человечества.

Многие из сказок положены на музыку, из них созданы и спектакли, и замечательные балеты, и кинофильмы.

Сказки писали не только зарубежные сказочники, но и русские писатели и поэты.

Сказки «О золотом петушке», «О царе Салтане...», подаренные нам А. С. Пушкиным, можно увидеть в театре. Музыку к ним написал великий русский композитор Римский-Корсаков.

(Прослушать отрывок из этих произведений.)

Вы видите, что жизнь сказки не только очень длинна, но и что она сама даёт жизнь новым произведениям искусства. Сказка бессмертна. Она учит быть смелым, честным, верным товарищем, учит презирать трусов и растяп.

Когда вы подрастёте, вы поймёте и оцените сказки для взрослых: их писали Теодор Амадей Гофман, Эдгар По и наши великие писатели Салтыков-Щедрин и Гоголь. Это очень разные писатели, но их роднит одно. Они учат людей и в сказочном мире отыскивать мудрую мысль и горькую правду. Вспомните звонкую концовку русских народных сказок.

На доске:

Сказка - ложь, да в ней намёк, Добрым молодцам урок.

- Вот теперь вы видите, что сказка сопутствует человеку на протяжении всей его жизни.

И вас ждут новые встречи со старыми сказками.

IV. Итог урока. Рефлексия.

- Вам понравился наш урок?

- Что нового и интересного узнали?

- Все ли вы сказки уже слышали?

- Что нужно для того, чтобы познакомиться и с другими сказками? (Учиться читать.)

- Этим мы и будем заниматься на уроках обучения грамоте (чтения).

Краткое описание материала

Данный конспект урока даёт возможность учителю иметь самое главное для проведения, это как каркас , а дальше учитель добавляет своё, вносит изменения, учитывая возможности детей. Материал весь из учебника и приложения к нему "Я читаю". Урок по разнообразю видов работ интересный. Даёт возможность ребятам показать свои знания приобретённые и те, что были не использованные из опыта дошколника. Я думаю, что урок интересный по своему содержанию и по построению. Чередуется коллективная работа с индивидуальной, коллективная с групповой. Учитель сам решит. что он берёт, ачто оставляет.

Конспект урока по обучению грамоте "Фестиваль сказочных героев" (Занкова)

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

29.12.2014

801

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кочинова Валентина Ивановна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 3511
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

3511
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кочинова Валентина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.