Муниципальное общеобразовательное
бюджетное учреждение
Киебаковская основная общеобразовательная школа
Урок
окружающего мира в 1 классе на тему:
„Домашние
животные, их значение в жизни человека“
УМК «Гармония»
Составил:
учитель начальных классов
Хасанова Наталья Валерьевна
д.
Киебак
Урок
окружающего мира
Тема:
Домашние животные, их значение в жизни человека (Верные друзья и помощники.
Домашние питомцы)
Класс: 1
Познавательные задачи:
узнать, как называют животных, которых выращивает человек, чем различается
жизнь диких и домашних животных; как нужно ухаживать за домашними питомцами. Учебные
задачи: учиться ухаживать за домашними животными; уметь извлекать
информацию из разных источников (текст, иллюстрации, наблюдения) и представлять
её.
Ход
урока:
1.
Орг. Момент
Передало солнышко всем свое тепло, Все у нас сегодня будет
хорошо!
2.
Актуализация знаний.
Проводится фронтальный опрос с
использованием слайдов.
–
Давайте вспомним, что мы с вами узнали о животных.Какие группы
животных вы можете назвать?
–
Сосчетайте сколько птиц, земноводных, млекопитающих изображено на
картинке.(слайд 2)
–
Назови группы животных.(слайд 3) Проверим.(слайд 4)
–
Разбей животных на группы по общим признакам. (слайд 5)
3.
Постановка проблемы
- Поработаем
в парах, я раздам вам пазлы, кто соберет поднимает руку и говорит, что у вас
получилось.
- В
какую группу можно их объединить?(домашние животные) - Вы догадались о теме
нашего урока?
- Тема нашего урока
Домашнии животные, целью урока будет расширение знаний о роли домашних животных
для человека и различие домашних и диких животных.
4.
Совместное открытие новых знаний. План изучения новой
темы:
1. Классификация
животных.
2. Сравнение.
3. Места
обитания, питание.
4. Значение
одомашнивания.
5. Первое
домашнее животное.
1. - Откроем учебник на
стр.60.
– На
какие две группы можно разделить животных?
– Какие
животные относятся к диким, а какие к домашним?
2. - Чем отличаются дикие
животные от домашних? (Д.ж. живут рядом с человеком, человек заботится о них,
строит жилища, кормит, заботится о потомстве) 3. - Где живут
дикие/домашние животные?
- Как
питаются?
- Перечислите
животных и скажите к какой группе они относятся.(слайд 7)
4. -
Для чего человек одомашнивает животных?(слайд 8)
5. -
Как это произошло? Как вы думаете кто был одомашнен первым? (слайд 9)
- (слайд
10) В далёкие-далёкие времена все животные были дикими и первобытные люди только
охотились на животных, чтобы добыть себе пропитание и сделать из шкур животных
тёплую одежду. Люди поняли, что некоторых животных можно приручить. Для того
чтобы они помогали человеку.
- (слайд
10) Кого же человек приручил первым?
Отгадайте загадку:
Я верный человека друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на волков. Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой в упряжке, снежною зимой. Я в мире лучшая служака.
Кто я? Ты угадал (слайд 11)
-
(слайд 12) Древнему человеку во время охоты нужны были помощники.
И нашлось такое животное – волк. Волки хорошие охотники и очень верные. Прошло
много времени, волки привыкли к человеку. Человек стал их подкармливать и дал
теплый дом. Так волки постепенно превратились в собак. Когда человек научился
разводить скот и сеять зерно, собаки стали пасти стада домашних животных и
охранять дома. Именно от волка произошли все породы домашних собак. (слайд 13)
-
(слайд 14) С давних пор живет рядом с человеком собака. Охраняет
его дом, защищает, помогает пасти стадо, охотится на зверя. Каких только собак
не бывает - служебные, охотничьи, декоративные и даже беспородные. Все они
верно служат человеку. Собака – друг человека. Мы очень любим собак, но они
любят нас больше, чем себя.
Заслуги собак перед людьми
огромны. В знак благодарности нашим верным друзьям поставлены памятники.
-
(слайды 15-16) Во Франции есть памятник сенбернару Барри. Он
отыскал и спас в горах сорок замерзающих путников. Итальянцы поставили
бронзовый памятник псу по кличке Верный. Он четырнадцать лет подряд изо дня в
день встречал на вокзале своего хозяина, погибшего на войне. В Берлине
установлен памятник собакам-поводырям.
5.
Физкультминутка
6.
Закрепление новых знаний:
- Назови
животное.(слайд 18-29)
- Игра
«Кто у кого?» (слайд 30)
- Работа
в тетрадях.(стр. 29, упр. № 29, 30, 31)
- Загадки.
(слайд 31-33)
- Игра
«Чей голос?» Учитель включает голоса домашних животных.
- Проверим как вы
запомнили домашних животных. На карточках нужно галочкой отметить только
домашних животных.
7.
Итог. Рефлексия деятельности.
Какие животные называются
домашними?
Как они появились у человека?
Перечислите домашних зверей;
птиц; насекомых.
А что же человек делает для домашних животных?
8.
Ребята, у вас на столах лежат солнышки. Если урок вам
понравился, поднимите улыбающееся солнышко, а если нет то грустное. Спасибо за
урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.