Конспект урока по познанию мира на тему "Разнообразие птиц"

УРОК 30

Дата:

Тема урока: Разнообразие птиц.

Цели урока: Сформировать знания о разнообразии птиц.

Планируемые результаты:

предметные: знать разнообразие птиц;

личностные: бережно относиться к птицам;

системно-деятельностные: анализировать, уметь дока­зывать.

Тип урока: изучение нового материала.

Виды работ: «Блицопрос», игровой момент, наблюдение.

Материальное обеспечение урока:

для учителя: лист для наблюдений;

для учащихся: учебник, рабочая тетрадь.

Межпредметные связи: русский язык.

Проблемный вопрос: Все ли птицы летают?

Ход урока

I. Организация начала урока. Психологический настрой.

ІІ. Постановка цели и задач урока.

« Блицопрос ».

1. Чем птицы отличаются от животных? (Тело покрыто пе­рьями, а не шерстью.)

2. Почему птиц иногда называют «пернатые»?

3. Как называют птиц, которые улетают на зиму? (Перелет­ные)

4. Куда и почему они улетают?

5. Как называют птиц, которые остаются зимовать? (Зиму­ющие, оседлые)

Проблемный вопрос. Все ли птицы летают?

III. Изучение нового материала. Игра-соревнование «Знатоки птиц».

Класс делится на несколько групп. По очереди называют птиц. Побеждает команда, которая назовет больше птиц. Наблюдения вокруг школы.

- Мы пройдем вокруг школы. Запишите, каких птиц встре­тили. Сколько их было всего? Как мы должны передвигаться?

- Постройте график. (Это задание выполняется в зависи­мости от условий и места наблюдений.)

Запиши названия птиц, которых ты увидел. Сколько их было всего?________________________________________ Сколько разных видов? ________________________________________

Построение графика.

Работа по учебнику.

- Прочитайте текст и ответьте на вопросы.

- Как охотятся хищные птицы?

- Какие птицы гнездятся в траве, в кустарниках?

- Как птицы приспособились к природным условиям?

IV. Закрепление знаний. Обсуждение проблемного вопроса.

Работа в тетради.

- Это представители животных, которые с нами хотят по­спорить. Используйте свои знания, чтобы доказать, что стреко­за, летучая мышь и черепаха - это не птицы.

Коллективная проверка.

V. Рефлексия.

- Вспомните, как вы работали сегодня на уроке. С какой птицей вы бы себя сравнили? Почему?

- О чем вы могли бы рассказать своим родителям дома после нашего урока?

VI. Информация о домашнем задании.

- Закончить задание.