Конспект урока по теме «Квадратный корень»
Учитель: Снигирева Антонина Юрьевна
«Не зная прошлого,
не построишь будущего»
Цели на уроке: = закрепление ЗУН учащихся по теме «Квадратный корень»;
= познакомить учащихся с темой
«Квадратный корень из произведения и дроби»;
= расширение знаний учащихся о прошлом
своего колхоза;
= повысить интерес к изучению прошлого
Ход урока:
Учитель: Дорогие ребята! Исключительно
приятно всех вас видеть сегодня на уроке. На данном уроке нам предстоит большая
работа по изучению истории нашего колхоза, используя имеющиеся знания и
знания, полученные на уроке. А для этого нам нужно кое-что вспомнить.
1.Устный счет: (проводит 1 из учеников. Они к этому приучены, так как к некоторым
урокам они сами готовят. Накануне учитель проверяет и корректирует).
Имеет ли смысл выражение: √100; √-300; -√100; √(-10)2;
√-102; √-13*3; найти значение корня: √4,√49; √2500; √600; √9/25;
√0,64; √-0,01; 1/2√64; √42+32; √42+√32;
√(4+3)2
Найти сторону квадрата, если S=1, 100, 16, ¼
Учитель: Возможно вы знаете, что раньше колхозы были
маленькими. Практически каждая деревня или две были отдельными колхозами. И
имели свое название. Правильно решив работу, вы узнаете их названия. (Работают
в парах. Карточки у каждой пары. Можно показать на слайде)
|
1
пара
|
2
пара
|
3
пара
|
|
√36
|
√64
|
√25
|
|
√3600
|
√0,64
|
√0,25
|
|
√2
7/9
|
√1
11/25
|
√27/9
|
|
0,2√400
|
0,1√900
|
0,3√1600
|
|
1/3√81
|
1/7√49
|
1/6√36
|
|
0,2√400-
1/3√81
|
0,1√900-1/7√49
|
0,3√1600-1/6√36
|
|
√49*√0,09+√23+1
|
√25*√0,04-√82+17
|
√64*√0,09-√42-7
|
|
1/8√256
– 2/3√144
|
√22/49-
√256 *1/8
|
4/5√1
1/9 -√144*1/6
|
Проверяем
решение (на слайде по вариантам) и получаем (если верно решено) ответ (ответы
на следующем слайде):
- Деревня
Ягварь – колхоз «Путь к коммунизму»
- Деревня
Киршонки – колхоз «Маяк»
- Деревни
Лазуки и Денисенки – «Луч»
- Деревни
Мартеленки и Митино – «Стахановец»
Далее
по приказу правительства колхозы стали укрупняться, объединяться, так как
покупать сельскохозяйственную технику маленьким колхозам было не под силу. В
каком году произошло объединении, узнаем, решив уравнения.
1.
(х-4)2= 9 Ответы: 7; 1
2.
(х-7)2= 4 9;
5
3.
2*(х-5)2= 0 5
4.
(х+5)2 = 81 4; -14
Проанализировав
ответы, имеем: 1954 год.
Учитель:
На всеобщем собрании было решено назвать колхоз «Стахановец». А сейчас откроем
учебник на странице (указать страницу) и прочитаем тему «Квадратный корень из
произведения и дроби» (Тема не сложная, поэтому учащиеся разбирают ее сами)
Далее
совместно акцентируем внимание на основных свойствах, записываем в справочник и
занимаемся закреплением. Решаем №357, 358 с комментированием.
Учитель:
Коли существует колхоз, значит, есть и председатель. Фамилию первого
председателя нам поможет узнать № 360.
(Предлагаются
несколько ответов. Среди них есть лишние. 6(З); 7(О); 10,8(Р); 7,56(М);
0,0033(О); 0,33(К); 113/27(О); 60(У); 42/25(В). Из получившихся букв
составляют слово. Ответ: Морозов
Учитель:
Имя его узнаем решив № 362 (а-г) (Дается код ответа 2314) Ответ : Иван
Учитель:
Отчество его Тимофеевич. Итак, первого председателя звали Морозов Иван
Тимофеевич. Это прадедушка нашего продавца Снигиревой Надежды Александровны.
Кто желает узнать о нем больше, обратитесь к ней. Работал он в колхозе….
Узнайте из этого же номера, решив пункты д-з. М(2,6); А(6); Я(24); К(30)
Код: ЗЕЖД Ответ: Маяк.
Учитель:
Итак, первый колхоз назывался «Маяк» и образовался он в деревне… (Отвечают
учащиеся)
В
1955 году в состав колхоза «Стахановец» вошли деревни Развал (Сосновка),
Тугей, Рахмал и колхоз стал называться «Дружба». Первым председателем был
Житков Николай Романович, приехавший к нам из Ижевска в числе
двадцатипятитысячников. Далее много лет председательствовал Иванцов Николай
Иванович (дедушка Макаровой Ирины Николаевны – учителя нашей школы и прадедушка
Макарова Даниила – ученика 6 класса), приехавший к нам по приказу
коммунистической партии. После него работал Лузянин Владимир Ильич – муж
заместителя директора по учебно-воспитательной Веры Алексеевны, тоже попавший к
нам по приказу партии. А кто знает нынешнего председателя? (Называют. Учитель
говорит, кому он приходится родственником). А как сейчас называют наш колхоз?
(Производственный кооператив «Дружба»). О достижениях нашего колхоза поговорим
на следующих уроках. А пока запишем домашнее задание.
На дом: Перечисляя председателей, я нечаянно
пропустила одного. Поэтому вам нужно будет узнать его ФИО, узнать годы его
работы и в зашифрованном виде (на математическом языке) принести к следующему
уроку. Кроме того п.6 (знать свойства) и № 359, 361.
Итоги
урока (разбираем что узнали, выставляем оценки)
В
конце урока учитель благодарит всех за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.