- 11.01.2021
- 237
- 1
Выбранный для просмотра документ КИМ ИЗО.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КИМ МАТЕМ..docx
Контрольные работы по математике во 2 классе
|
№ урока |
Вид контроля |
Тема |
Литература |
|
7 |
ВКР |
Входная контрольная работа |
С.Волкова. Математика. Контрольные работы 1-4 кл.,
В.Н. Рудницкая Контрольные работы. тесты по математике 1-4 класс.
|
|
17 |
Контрольная работа №1 |
«Числа от 1 до 100. Нумерация». |
|
|
26 |
Контрольная работа №2 |
Контрольная работа № 2 за 1 четверть |
|
|
36 |
Контрольная работа №3 |
«Решение задач» |
|
|
55 |
Контрольная работа №4 |
«Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
|
|
|
62 |
Контрольная работа №5 |
Контрольная работа № 5 за 1 полугодие
|
|
|
81 |
Контрольная работа №6 |
«Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».
|
|
|
109 |
Контрольная работа №7 |
Контрольная работа № 7 за 3 четверть
|
|
|
117
|
Контрольная работа №8 |
«Конкретный смысл деления. Решение задач»
|
|
|
125 |
Контрольная работа №9 |
Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление на 2 и 3»
|
|
|
133 |
Контрольная работа №10 |
Итоговая контрольная работа № 10 за учебный год
|
Урок №7 Входная контрольная работа
1 вариант
1. Реши задачу.
Внук нашёл 7 белых грибов, а дедушка – на 5 грибов больше. Сколько белых грибов нашли дедушка с внуком вместе?
2. Вычисли:
16 – 8 + 3= 60 + 7= 9 + 8=
9 + 7 – 6= 80 – 30= 13 – 4=
3. Сравни
4 + 6 8 3дм 6см 25см
18 8 + 9 20 см 2дм
4. Начерти 2 отрезка: один длиной 8см, а другой на 3см короче.
5* Запиши числа в порядке возрастания:
5, 13, 9, 0, 2, 20, 4, 16, 18.
Входная контрольная работа
2 вариант
1. Реши задачу.
Школьники посадили 7 берёз, а клёнов на 3 больше. Сколько всего деревьев посадили школьники?
2. Вычисли:
14 – 8 + 4= 80 + 5= 27 - 7=
6 + 9 – 5= 70 – 20= 15 – 6 =
3. Сравни
10 - 6 8 2дм 4см 17см
14 6 + 8 40 см 4дм
4. Начерти 2 отрезка: один длиной 5 см, а другой на 4 см длиннее.
5* Запиши числа в порядке убывания:
5, 13, 9, 0, 2, 20, 4, 16, 18.
Урок 17 Контрольная работа № 1 по теме
«Нумерация чисел от 1 до 100»
Вариант 1.
Дедушке 64года, а бабушке 60. На сколько лет дедушка старше бабушки?
69 + 1 = 5 + 30 = 56 – 50 =
40 – 1 = 89 – 9 = 80 – 20 =
8 м * 7 дм 1 м * 98 см
25 мм * 4 см 53 мм * 5 см
5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы записи были верными:
7 < 9 > 8 3 < 0
6* . У нашей кошки 7 котят. Некоторые из них рыжие, 2 черных и 1 белый.
Сколько рыжих котят у кошки?
Вариант 2.
Папе 32 года, а мама на 2 года моложе. Сколько лет маме?
6 + 40 = 49 + 1 = 34 – 4 =
87 – 70 = 90 – 1 = 60 – 20 =
6 м * 9 дм 1 м * 92 см
13 мм * 2 см 68 мм * 6 см
5* . Заполни пропуски цифрами так, чтобы все записи были верными:
5 < 5 2 > 3 6 < 0
6* . Бабушка положила в тарелку 12 груш. После того, как внуки взяли с тарелки по 1 груше, осталось 8 груш. Сколько у бабушки внуков?
Урок 26 Контрольная работа № 2
за 1 четверть
Вариант 1
На стоянке такси стояло 12 автомашин. После того, как несколько машин уехало, осталось 5 автомашин. Сколько автомашин уехало?
Составь и реши задачи, обратные данной.
6 + 7 – 9 = 15 – (3 + 5) =
10 + 3 – 4 = 8 + (12 – 5) =
18 – 10 + 5 = 9 + (13 – 7) =
4 см 2 мм * 24 мм 1 м * 100 см
7 + 4 * 19 59 мин. * 1 ч.
6* . У Тани и Маши вместе 13 орехов. Когда Таня съела 5 орехов и Маша
ещё несколько, у девочек осталось 6 орехов. Сколько орехов съела Маша?
Вариант 2.
Рыболовы поймали несколько окуней. Из 9 окуней они сварили уху, и у них осталось ещё 7 окуней. Сколько всего окуней поймали рыболовы?
Составь и реши задачи, обратные данной.
5 + 8 – 9 = 14 – (2 + 5) =
10 + 5 – 6 = 4 + (16 – 8) =
19 – 10 + 7 = 9 + (18 – 10) =
3 дм 2 см * 23 см 1 см * 10 мм
8 + 5 * 14 1 ч. * 30 мин.
6* . В коробке 15 конфет. Когда Саша съел 6 конфет и несколько конфет съел его
брат, в коробке осталось 7 конфет. Сколько конфет съел брат?
Урок 36 Контрольная работа №3 по теме: «Решение задач».
Вариант I
№1. Спиши, заполни пропуски зелёной ручкой.
23,24,…,26,…,28,…., …. 51,…,53,…,….,56,57,…,….
47,46,…,…,43,…,….,… 90,91,...,…,94,95,…,...,….
89,…,…,86,…,84,…,… 100,…,…,….,96,…,….,93
№2. Реши примеры:
10 + 5 = 19 -10 =
№3. Вставь вместо многоточия ... знаки "<", ">" или "=", чтобы числовое выражение стало верным:
№4. Составь краткую запись и реши задачу:
Коля начертил в тетради 4 квадрата, а Петя на 6 квадратов больше. Сколько квадратов начертил Петя?
__________________________________________________________________________
№5. Реши задачу:
Вчера папа принёс из магазина 7 яблок. А сегодня он принёс на 8 яблок больше, чем вчера и ещё два яблока осталось со вчерашнего дня. Сколько яблок сегодня?
№6. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 1
__________________________________________________________________________
№7. На перемене во двор из нашего класса вышли все 8 мальчиков. Всего во дворе стало 10 мальчиков. Был ли во дворе хоть один мальчик из другого класса? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его, обоснуй свой выбор.
а) нет; б) да; в) неизвестно.
Вариант II
№ 1. Спиши, заполни пропуски зелёной ручкой.
42,43,…,45,…,…,48,…,…. 67,…,65,…,…,62,…,…
98,…,96,…,…,93,92,…,… 31,…,…,34,35,…,….,….
20,…,…,23,…,…,26,…,… 56,55,…,…,…,51,…,…
№ 2. Реши примеры:
4 + 5 = 6 + 3 =
№ 3. Вставь вместо многоточия ... знаки "<", ">" или "=", чтобы числовое выражение стало верным:
№ 4. Составь краткую запись и реши задачу:
В поле росли 5 берёз. Весной посадили ещё 7 берёз. Сколько всего берёз стало в поле?
__________________________________________________________________________
№5. Реши задачу:
Фермер собрал 6 тонн картофеля и 5 тонн капусты. Сколько всего тонн овощей сдаст фермер в магазин, если известно, что половина урожая картофеля фермер отдал детскому саду?
№6. Придумай и запиши два числа, при сложении которых в результате получится 0.
__________________________________________________________________________
№7. В ящике лежат зелёные и жёлтые груши. Не глядя, из ящика достали 2 груши. Верно ли, что они будут обязательно одного цвета? Из трёх ответов выбери один верный и запиши его, обоснуй свой выбор.
а) нет; б) да; в) неизвестно.
Урок 55 Контрольная работа № 4 по теме
«Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание»
Вариант 1.
В книге 25 страниц. Серёжа начал читать книгу вчера и прочитал 8 страниц, а сегодня прочитал ещё 7 страниц. Сколько книг осталось прочитать Серёже?
40 + 5 = 30 + 20 =
26 + 2 = 70 + 13 =
76 – 70 = 28 – 8 =
60 – 40 = 37 – 6 =
60 – (2 + 3) = 15 + (19 – 4) =
4* . Красный шнур на 1 м длиннее зелёного и на 2 м длиннее синего. Длина зелёного шнура 5 м. Найдите длину синего шнура.
5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «>».
52 + = 52 +
Сделай две записи.
Вариант 2.
В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом ещё 8. Сколько машин осталось в гараже?
50 + 5 = 70 + 20 =
46 + 3 = 80 + 17 =
36 – 20 = 39 – 9 =
80 – 40 = 56 – 4 =
83 + (5 - 3) = 70 - (50 + 20) =
4* . На вешалке висят головные уборы: шляп на 1 больше, чем шапок, а шапок на 1 больше, чем беретов. Шляп 8. Сколько шапок и сколько беретов?
5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы:
1). равенство сохранилось;
2). знак равенства изменился на знак «<».
41 + = 41 +
Сделай две записи.
Урок 62 Контрольная работа № 5
за 1 полугодие
Вариант 1.
В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек, синих на 6 больше, чем красных, а жёлтых – столько, сколько красных и синих вместе. Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?
75 + 20 = 90 – 3 = 45 – 5 + 7 =
80 + 11 = 60 – 20 = 83 – (40 + 30) =
5 + х = 12
6 дм 3 см = см 50 мм = см
6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «- «, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:
* 8 < 13 – 8 25 + 5 = 37 *
Вариант 2.
На новогоднюю ёлку повесили 11 шаров, сосулек на 4 меньше, чем шаров, а шишек – столько, сколько шаров и сосулек вместе. Сколько шишек повесили на ёлку?
54 + 30 = 80 – 4 = 34 – 4 + 6 =
70 + 12 = 40 – 10 = 95 – (60 + 20) =
Х + 7 = 16
5м 8 дм = дм 60 мм = см
6*. Вместо звёздочек вставь знаки «+» или «-«, а в «окошки» запиши числа так, чтобы записи были верными:
11 - 7 < * 7 68 * = 57 + 3
Урок 81 Контрольная работа №6 по теме
«Письменные приёмы сложения и вычитания чисел от 1 до 100»
Вариант 1
1. Вычисли столбиком:
53 + 37 = 86 – 35 =
36 + 23 = 80 – 56 =
65 + 17 = 88 – 81 =
2. Реши уравнения:
64 – х = 41 30 + х = 67
3. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой на 3 см короче.
4. Реши задачу:
К празднику купили 17 кг груш, а яблок – на 7 кг больше. Сколько всего
килограммов фруктов купили к празднику?
5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого и третьего – 11, сумма третьего и
второго – 8 . Найдите эти числа.
Вариант 2
26 + 47 = 87 – 25 =
44 + 36 = 70 – 27 =
69 + 17 = 44 – 41 =
х + 40 = 62 х – 17 = 33
Школьники посадили 14 кустов, а деревьев на 6 меньше. Сколько всего
саженцев посадили школьники?
5 *. Сумма трёх чисел равна 11. сумма первого и второго -6. а сумма второго
и третьего – 9. Найди эти числа.
Урок 109 Контрольная работа № 7
за 3 четверть
Вариант 1.
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у каждого велосипеда по 2 колеса?
31 ∙ 2 = 8 ∙ 5 = 18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 = 3 ∙ 3 = 9 ∙ 1 =
15 – 4 * 15 + 15 + 15 + 15 71 ∙ 5 * 5 ∙ 72
7 ∙ 0 * 0 ∙ 16 (24 – 21) ∙ 9 * 2 ∙ 9
23 ∙ 4 * 23 ∙ 2 + 23 84 ∙ 8 – 84 * 84 ∙ 9
4. Реши уравнения:
14 + х = 52 х – 28 = 34
5. Начерти квадрат со стороной 3 см и вычисли сумму длин его сторон.
6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 1, 2. 3, 4,
цифры которых стоят в возрастающем порядке.
Вариант 2.
Сколько чашек на 3 столах, если на каждом стоит по 8 чашек?
15 ∙ 4 = 8 ∙ 3 = 28 ∙ 2 =
10 ∙ 6 = 2 ∙ 2= 8 ∙ 1 =
16 ∙ 3 * 16 + 16 + 16 68 ∙ 6 * 6 ∙ 68
8 ∙ 0 * 0 ∙ 11 (39 – 36) ∙ 9 * 9 ∙ 2
39 ∙ 4 * 39 ∙ 2 + 39 48 ∙ 7 – 48 * 48 ∙ 8
4. Реши уравнения:
12 + х = 71 х – 42 = 17
5. Начерти квадрат со стороной 4 см и вычисли сумму длин его сторон.
6 *. Составь и запиши пять двузначных чисел, составленных из цифр 5, 6, 7, 8,
цифры которых стоят в возрастающем порядке.
Урок
117 Контрольная работа №8
«Конкретный смысл деления. Решение задач»
Вариант I
А 1. Реши примеры
7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =
3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =
А 2. Сделай к задаче рисунок и реши её.
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
А 3. Реши уравнения:
6 ∙ х = 12 х : 3 = 8
А 4. Вычисли значения выражений.
84 – (34 – 5) = 40 – 18 + 5 =
А 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 2 см, а длина на 3 см больше. Найди периметр этого прямоугольника.
В 1. Реши задачу
На строительстве одного дома было занято 29 человек, а на строительстве другого – на 15 человек больше. Сколько всего рабочих занято на строительстве двух домов?
В 2. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»:
4 дес. * 4 ед. 5 дм * 9 см 90 – 43 * 82 -
20
7 ед. * 1 дес. 4 дм 7 см * 7 дм 4 см 67 + 20 * 50 + 34
С 1. Реши задачу.
Если Вася съест 3 конфеты, то у него их станет на 5 меньше, чем у Юры. Сколько конфет у Васи, если у Юры 10 конфет?
Вариант II
А 1. Реши примеры
5 ∙ 2 = 8 ∙ 3 = 24 : 3 =
3 ∙ 4 = 2 ∙ 9 = 18 : 2 =
А 2. Сделай к задаче рисунок и реши её.
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?
А 3. Реши уравнения:
9 ∙ х = 18 х : 4 = 3
А 4. Вычисли значения выражений.
93 – (78 – 9) = 50 – 26 + 3 =
А 5. Начерти прямоугольник, у которого ширина 6 см, а длина на 3 см меньше.Найди периметр этого прямоугольника.
_________________________________________________________________________
В 1. Реши задачу
В школьном саду дети собрали за первый
день 38 кг яблок, за второй – на 14 кг больше. Сколько килограммов яблок
собрали дети за два дня?
В 2. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»:
6 дес. * 6 ед. 8 см * 6 дм 60 – 38 * 54 -
30
5 ед. * 2 дес. 3 дм 4 см * 4 дм 3 см 48 + 50 * 60 + 39
__________________________________________________________________________
С 1. Реши задачу
Если Настя потратит 20 рублей, то у неё останется на 30 рублей меньше, чем у Риты. Сколько рублей у Насти, если у Риты 50 рублей?
Урок 125 Контрольная работа № 9 по теме
«Умножение и деление на 2 и 3»
Вариант 1.
В детский сад купили 15 рыбок и поместили в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок поместили в каждый аквариум?
7 ∙ 2 = 9 ∙ 3 = 27 : 3 =
3 ∙ 6 = 2 ∙ 8 = 16 : 2 =
6 ∙ х = 12 х : 3 = 8
5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
равенства?
9 7 = 9 6 9
5 8 = 5 7 5
Вариант 2.
1. Сделай к задаче рисунок и реши её.
Бабушка испекла 12 пирожков и разложила на 3 тарелки. По сколько пирожков было на тарелке?
9 ∙ 2 = 7 ∙ 3 = 21 : 3 =
3 ∙ 8 = 2 ∙ 6 = 12 : 2 =
9 ∙ х = 18 х : 4 = 3
5 *. Какие знаки действий нужно вставить в «окошки», чтобы получились верные
равенства?
8 4 = 8 5 8
6 7 = 6 8 6
Урок 133 Итоговая контрольная работа № 10
за учебный год
Вариант 1.
В магазине было 100 кг красных и жёлтых яблок. За день продали 12 кг желтых и 18 кг красных яблок. Сколько килограммов яблок осталось?
54 + 38 = 62 – 39 =
6 ∙ 2 = 16 : 8 = 92 – 78 + 17 =
20 : 2 = 2 ∙ 4 = 60 – (7 + 36) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»:
4 дес. * 4 ед. 5 дм * 9 см 90 – 43 * 82 - 20
7 ед. * 1 дес. 4 дм 7 см * 7 дм 4 см 67 + 20 * 50 + 34
5. Начерти прямоугольник со сторонами 6 и 2 см. Найди его периметр.
6 *. У Марины было 50 рублей. Папа дал ей 3 монеты. Всего у неё стало 70 рублей.
Какие монеты дал папа Марине?
Вариант 2.
В куске было 100 м ткани. На пошив блузок израсходовали 24 м, а платьев – 36 м. Сколько метров ткани осталось?
47 + 29 = 83 – 27 =
7 ∙ 2 = 18 : 2 = 70 – 8 + 37 =
10 : 5 = 2 ∙ 8 = 84 – (56 + 25) =
4. Сравни и поставь вместо звёздочки знак «<», «>» или «=»:
6 дес. * 6 ед. 8 см * 6 дм 60 – 38 * 54 - 30
5 ед. * 2 дес. 3 дм 4 см * 4 дм 3 см 48 + 50 * 60 + 39
5. Начерти квадрат со стороной 5 см. Найди его периметр.
6 *. Если каждый из трёх мальчиков возьмёт из вазы по 4 абрикоса, в вазе останется
ещё один абрикос. Сколько абрикосов было в вазе?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КИМ ОКР.МИР.docx
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ЗА 2 КЛАСС
(УМК «Школа
России»)
|
№ урока |
Вид контроля |
Тема |
Литература |
|
№ 4 |
Контрольный тест |
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»
|
Окружающий мир. 2 класс. Проверочные работы. Плешаков А.А., Плешаков С.А.
|
|
№ 24 |
Контрольный тест |
Проверим
себя и оценим свои достижения по разделу «Природа». |
|
|
№ 33 |
Контрольный тест |
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».
|
|
|
№ 43
|
Контрольный тест |
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность» |
|
|
№ 50 |
Контрольный тест |
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
|
|
|
№ 67 |
Контрольный тест |
Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».
|
Урок 4 Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?»
Вариант – 1.
1.Выбери правильное название нашей страны:
1.
Россия
2. Российская республика
3. Российское объединение
4. Российская Федерация
2. Укажи предмет, который нельзя увидеть в городе.
1. трамвай 2. музей 3. колодец 4. светофор
3. Отметь предмет, который не относится к природе.
1. муравей 2 книга 3. озеро 4. солнце
4. Обозначь явление природы, которое можно наблюдать весной.
1. прилёт птиц 2. созревание плодов 3. ледостав 4. листопад
5. Определи, что не относится к осадкам.
1. дождь 2 снег 3. ураган 4. град
6. Назови кустарник.
1. облепиха 2. ольха 3. клён 4. крапива
7. Найди лишнее животное.
1. морж 2. щука 3. дельфин 4. тюлень
8. Подумай, для чего человек выращивает прядильные культуры
1. чтобы прокормить
себя 2. чтобы прокормить животных
3. для красоты 4. чтобы делать ткани
9. Отметь, что даёт нам курица.
1. яйца 2. шерсть 3. мясо 4. перья
10. Укажи растение, которое человек выращивает на грядках.
1. пшеница 2. астра 3. лук 4 морковь
Вариант – 2.
1.Укажи столицу нашей страны:
1. Владивосток 2. Москва 3. Новгород 4. Санкт - Петербург
2. Укажи предмет, который есть только в сельском доме.
1. диван 2. холодильник 3. печка 4. компьютер
3. Отметь предмет, который не относится к природе.
1. качели 2 звёзды 3. арбуз 4. жираф
4. Обозначь явление природы, которое можно наблюдать осенью.
1. снегопады 2. ледоход 3. созревание плодов 4. распускание почек
5. Назови слово, которое не называет облачность.
1. ясно 2. пасмурно 3. жарко 4. облачно
6. Назови травянистое растение.
1. сирень 2. земляника 3. бересклет 4. можжевельник
7. Найди лишнее животное.
1. жаворонок 2. трясогузка 3. соловей 4. стрекоза
8. Подумай, для чего человек выращивает декоративные культуры.
1. чтобы прокормить
себя 2. чтобы прокормить животных
3. для красоты 4. чтобы делать ткани
9. Отметь, что даёт нам коза.
1. молоко 2. сало 3. мясо 4. шерсть
10. Укажи растение, которое человек выращивает в поле.
1. рожь 2. лён 3. картофель 4. петрушка
Урок
24 Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».
Вариант -
1
1.Установи соотвeтствиe.
Hеживая
природа воробей
дерево
камeнь
арбуз
Живая природа снежинка
трава
луна
2.
Найди группу, в которой указаны правильные признаки живых существ.
А) дышат, питаются, двигаются;
Б) растут, приносят потомство, умирают;
В) дышат, растут, общаются друг с другом.
2.
Закончи опрeдeлeниe: «Явлeния природы – это …»
А) снeг, дождь, град, инeй;
Б) измeнeния, происxодящиe вокруг нас;
В) всe измeнeния, происxодящиe в природe.
3.
Рeбята измeряли тeмпeратуру воздуxа на улицe. Вот что
показал тeрмомeтр. Кто вeрно записал показания
тeрмомeтра?
А) Катя записала показания тeрмомeтра так: 20°.
Б) Оля записала так: +20°.
В) Игорь записал так: - 20°.
4.
Что нe относится к осeнним явлeниям в живой природe?
А) увяданиe трав;
Б) исчeзновeниe насeкомыx;
В) заморозки.
5.
Продолжи опрeдeлeниe: «Огромный раскалённый газовый шар – это…»
А) созвeздиe; Б) звeзда; В) планeта.
6. Установи соответствие.
Строитeльныe
матeриалы янтарь
известняк
рубин
пeсок
Матeриалы для украшений гранит
7.
Определи свойства воздуха.
А) Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.
Б) Голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен.
В) Белого цвета, не имеет запаха, невидим, непрозрачен.
8.
Что не является причиной загрязнения воды?
А) Водные животные; Б) Фабрики и заводы; В) Транспорт.
9.
Определи, у каких растений один твёрдый, древесный ствол .
А) Травы; Б) Кустарники В) Деревья.
10. Лиственные деревья подчеркни красным карандашом, хвойные деревья зeлёным. Сосна, липа, клён, ель, кедр, берёза.
11.
Установи соответствие.
Звери две ноги, два крыла, перья
Птицы четыре ноги, шерсть
Рыбы шесть ног
Насекомые плавники, чешуя
12.
Какие действия человека не вредят природе?
А) Отлавливание божьих коровок; Б) Вырубка леса;
В) Использование ядохимикатов; Г) Посадка растений;
13. Какие прядильные культурные растения человек использует для получения тканей? А) Хлопок; Б) Пшеница; В) Лён; Г) Овёс.
14.
Запиши названия дикиx животныx.
____________________________________________________________________________
15.
Какие растения относятся к комнатным растениям?
А) Герань, фиалка, традесканция.
Б) Ирис, колокольчики, нарцисс.
В) Плющ, шиповник, кактус.
16. Найди названия аквариумных рыбок?
А) Сазан, коробок, пескарь. Б) Акула, электрический скат, пиранья.
В) Меченосец,
гуппи, вуалехвост.
17.
Какая порода собак помогает пасти овец, очень ласковая, любит маленьких детей,
её называют шотландской овчаркой?
А) Терьер; Б) Чау – чау; В)
Колли.
18.
К какому врачу ты обратишься, eсли твой домашний питомeц заболeл?
А) к пeдиатру Б) к вeтeринару В) к
тeрапeвту
19. Какое растение встречается в лесу, зацветает на 15 – 17 году жизни, занесено в Красную книгу? А) одуванчик Б) колокольчик В) венерин башмачок
20.
Найди высказывание, которое относится к правилам друзей природы.
А) Выпавших из гнезда птенцов надо забирать домой.
Б) В лесу надо соблюдать тишину.
В) Бабочек надо ловить сачком.
Вариант - 2
1. Установи соотвeтствиe.
Hеживая
природа муха
снег
гриб
берёза
Живая природа облако
собака
солнцe
2.
Найди группу, в которой указаны правильные признаки живых существ.
А) растут, приносят потомство, умирают;
Б) дышат, растут, общаются друг с другом;
В) дышат, питаются, двигаются.
2.
Закончи опрeдeлeниe: «Явлeния природы – это …»
А) измeнeния, происxодящиe вокруг нас;
Б) инeй, дождь, снeг, град;
В) всe измeнeния, происxодящиe в природe.
3.
Рeбята измeряли тeмпeратуру воздуxа на улицe. Вот что показал тeрмомeтр.
Кто вeрно записал показания тeрмомeтра?
А) Соня записала показания тeрмомeтра так: 10°.
Б) Рая записала так: +10°.
В) Вова записал так: - 10°.
4. Что нe относится к осeнним явлeниям в нeживой природe?
А) заморозки; Б) отлёт пeрeлётныx птиц; В) инeй.
5.
Как называeтся группа звёзд на опрeдeлённом участкe нeба?
А) созвeздиe; Б) звeзда; В) планeта.
6. Установи соответствие.
Строитeльныe
матeриалы жемчуг
глина
мрамор
известняк
Матeриалы для украшений бирюза
7. Что
воздух не загрязняет?
А) Костёр; Б) Растения; В) Отходы промышленного
производства.
8.
Как сберечь воду?
А) Не чистить зубы Б) Не мыть посуду В) Закрывать кран Г) Не
купаться
9.
Определи, у каких растений один или несколько сочных, мягких, стеблей.
А) Травы; Б) Кустарники; В) Деревья.
10. Лиственные деревья подчеркни красным карандашом, хвойные деревья зeлёным. Листвeнница, осина, клён, ель, кедр, дуб.
11.
Установи соответствие.
Насекомые плавники, чешуя
Птицы четыре ноги, шерсть
Звери две ноги, два крыла, перья
Рыбы шесть ног
12.
Какое утверждение верное:
А) Лягушек надо уничтожать. Б) Ящериц надо отлавливать.
В) Нельзя брать домой детёнышей диких животных.
13.
Какие зeрновыe культурные растения выращиваeт человек?
А) Хлопок; Б) Пшеница; В) Лён; Г) Овёс.
14.
Запиши названия домашниx животныx.
___________________________________________________________________________
15.
Какие растения относятся к комнатным растениям?
А) Плющ, шиповник, кактус Б) Герань, фиалка, традесканция.
В) Ирис, колокольчики, нарцисс.
16.
Подчеркни одной чертой названия животных, которых можно содержать в живом
уголке?
Слон, аквариумные рыбки, верблюд, хомячки, обезьяны, черепаха, змея, морские
свинки.
17. Какая порода собак хорошо плавает, ныряет, её называют водолазом, учат спасать людей? А) Русская борзая; Б) Ньюфаундленд; В) Спаниель.
18.
К какому врачу ты обратишься, eсли твой домашний питомeц заболeл?
А) к пeдиатру Б) к вeтeринару В) к тeрапeвту
19.
Найди насекомое, которое занесено в Красную книгу.
А) стрекоза Б) божья коровка В) дровосек реликтовый
20.
Найди высказывание, которое относится к правилам друзей природы.
А) Выпавших из гнезда птенцов надо забирать домой.
Б) В лесу надо соблюдать тишину.
В) Бабочек надо ловить сачком.
Урок 33 Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».
Вариант - 1
1.Допишите составные части экономики:
Экономика – это сельское хозяйство, промышленность, ________________, транспорт, _______________.
2.Обведи продукцию промышленности:
3.Подчеркни названия тех изделий, которые раньше были полезными ископаемыми:
льняное полотенце, золотое украшение, стекло, хлопчатобумажная рубашка, глиняный кувшин, книга, железная сковорода, строительный кирпич.
4.Заполни пропуск в схеме:
шерсть
_____________ шерстяная ткань шерстяная одежда
5.Приведи в пример названия трёх учреждений образования: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 Отгадай загадки о профессиях и напиши отгадки:
|
Летают пальцы птицами – Поток струится ситцевый. Летают пальцы пчёлками – Поток струится шёлковый. ________________
Сейчас, дружок, вопрос такой: Скажи, как называют Рабочего, что под землёй Нам уголь добывает.____________________
|
7.Подчеркни в списке НЕ зимние явления природы:
Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, оттепель, гололедица, туман, иней, цветение яблонь, вьюга.
8.О каком животном идёт речь, напиши.
Этот зверь – сильный и умный хищник. Его добычей становятся не только зайцы, но и крупные звери – кабан, лось. Обычно они охотятся небольшими стаями, долго и упорно преследуя свою добычу. Правда по глубокому, рыхлому снегу им трудно бегать, и поэтому они часто остаются голодными.
__________________________
Вариант - 2
1.Что такое экономика? Экономика – это…
А) промышленность; б) хозяйство: в) деньги
2. Обведите продукцию сельского хозяйства:
3.Подчеркни названия тех изделий, которые раньше были растениями:
льняное полотенце, золотое украшение, стекло, хлопчатобумажная рубашка, глиняный кувшин, книга, железная сковорода, строительный кирпич.
4.Заполни пропуск в схеме:
дерево древесина ____________ книга
5. Приведи в пример названия трёх учреждений культуры: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.Отгадай загадки о профессиях и напиши отгадки:
У этой волшебницы,
Этой художницы,
Не кисти и краски,
А гребень и ножницы.________________
Спрятан здесь вопрос такой:
Доктор с ниткой и иглой
Как зовётся? Вспоминай
И быстрей ответ давай.________________
7.Подчеркни в списке зимние явления природы:
Листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, оттепель, гололедица, туман, иней, цветение яблонь, вьюга.
8.О каком животном идёт речь, напиши.
Этому животному легче всего прокормиться в зимнем лесу. Пищу он добывает в основном из-под снега. Выкапывает орехи, жёлуди, зелёную травку. Если при этом попадутся мышь, полёвка, какие – нибудь насекомые, он и их съест. Кормится он днём, а ночью отдыхает.
___________________________
Урок 43 Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»
1. Что
относится к внешнему строению человека:
а) голова б) сердце
в) шея г)
туловище д) головной мозг
2.
Отметить внутренние органы человека:
а) кишечник б)
лёгкие в) ноги
г) печень д)
сердце е) туловище
3. Для
чего нужно знать, как устроен и работает организм человека?
а) чтобы научиться рисовать человека
б) для сохранения и укрепления здоровья
4.
Какова функция сердца?
а) с помощью сердца человек дышит
б) сердце помогает переваривать пищу
в) сердце - это мотор, который гонит по сосудам кровь
г) очищает от отходов пищеварения организм
5. Для
чего нужно соблюдать режим дня?
а) чтобы сохранить своё здоровье
б) чтобы никуда не опаздывать
в) чтобы мама не ругала
6.
Сколько раз в день нужно чистить зубы?
а) можно не чистить вовсе б)
2 раза в) 1 раз
г) 4 раза
7.
Какие предметы у человека должны быть личными?
а) полотенце б)
мыло в) шампунь г)
зубная щетка д) мочалка
е) расчёска ж)
тарелка
8. Отметить знак "Пешеходный переход "
9.Отметь знак "Подземный пешеходный переход"
10 Отметь знак "Надземный пешеходный переход"
11. Переходя улицу, нужно посмотреть :
а) сначала направо, дойдя до середины, налево
б) сначала налево, дойдя до середины, направо
12. Где нужно обходить автобус или троллейбус?
а) сзади б) спереди в) подождать, когда транспорт отъедет
13. Отметьте домашние опасности:
а) неисправные электроприборы
б) порванное платье
в) неизвестные лекарства
г) мясорубка
д) неустойчивая мебель е) порванная книга
14. Почему нельзя играть со спичками?
а) они могут сломаться б) родители будут ругать в) может случиться пожар
15. Отметь номер пожарной охраны: а) 02 б) 03 в) 01 г) 04
16. Как вести себя на водоемах:
а) не плавать в незнакомых местах
б) не купаться одному
в) вовсе не купаться
г) не заплывать за буйки
д) купаться в чистых водоёмах
е) намочить ноги и выйти из воды
ж) купаться можно где угодно, если хорошо
плаваешь
17. Отметить ядовитые растения:
а) мухомор
б) волчье лыко в) смородина г) вороний глаз е) опята
ж) бледная поганка
18. Отметь правила поведения с незнакомцами:
а) не открывать незнакомцам двери
б) не садиться в лифт
в) всё рассказать о себе
г) ничего не говорить о себе и своих родных
д) громко кричать и звать на помощь, если вас
пытаются тащить за руку
е) пригласить в дом и угостить чаем
Урок 50 Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».
Вариант – 1.
1. Что одинаковое у всех членов семьи?
1)имя 2)отчество 3)фамилия
2. Как называют детей, занимающихся с тобой в классе?
1) ровесники 2)одноклассники 3) одношкольники
3. Вспомни, как нужно вести себя за столом. Допиши правила:
Не клади_________________ на стол.
Не _________________ с полным ртом.
Не вытирай губы __________________ , пользуйся _______________.
4. Кто из детей поступил правильно?
1)Выйдя из троллейбуса, Вася выбросил использованный билет на остановке.
2)Антон дождался, пока из трамвая вышли пассажиры, и вошёл в салон.
3)Растолкав пассажиров, Денис пробрался к выходу.
5.Культура поведения – это…
1)поступки, которые обижают людей; 2)вежливые слова и вежливые поступки;
3)странные поступки.
6. Укажи пословицы о дружбе.
1) Дружба дороже денег; 2) Одной рукой и узла не завяжешь; 3) Не пойман – не вор.
7. Какие правила поведение нужно соблюдать в общественном транспорте?
1)Громко разговаривать;
2)Во время движения ходить по салону автобуса;
3)Во время движения
транспортного средства не отвлекать водителя и кондуктора:
громко не разговаривать, по салону не ходить.
8.Какие слова (несколько) являются вежливыми?
1) Алло; 2) Пока; 3) Спасибо; 4) Простите; 5) Здорово.
9.Кому надо уступать место в общественном транспорте (несколько вариантов)?
1) Пожилым людям; 2) Друзьям; 3) Пассажирам с детьми.
10.Кто не является членом семьи?
1) брат; 2) бабушка; 3) друг.
Вариант - 2
I. Что такое
семья ?
1) Это люди, которые тебя окружают;
2)Это люди, с которыми ты общаешься;
3)Это самое близкое окружение человека.
II. Что
объединяет всех ребят в школьном коллективе?
1)В школе все вместе ребята учатся, играют, отдыхают.
2)Общие праздники.
3)Учителя, родители.
III. Культура
поведения – это…
1)поступки, которые обижают людей;
2)вежливые слова и вежливые поступки;
3)странные поступки.
IV. Что самое
ценное в дружбе?
1)Согласие и взаимная помощь;
2)Любовь и уважение;
3)Получать от друга хорошие подарки.
V. Как вести
себя в театре ?
1)Во время спектакля нельзя громко аплодировать;
2) Во время спектакля нельзя громко разговаривать;
3)В театре можно есть, но только во время антракта
VI. Кто должен
выйти первым из транспорта?
1)женщина; 2) мужчина;
3) ребёнок.
VII. Укажи пословицы о дружбе?
1) Дружба дороже денег; 2) Одной рукой и узла не завяжешь; 3) Не пойман – не вор.
VIII. Чего
нельзя делать в гостях?
1) Хватать лучший кусок торта;
2) Скакать, обгонять, бегать по комнате;
3) Рассматривать игрушки, книги, играть в игры.
IX. Какие
правила поведение нужно соблюдать в общественном транспорте?
1)Громко разговаривать;
2)Во время движения ходить по салону автобуса;
3)Во время движения транспортного средства не отвлекать водителя и контролёра:
громко не разговаривать, по салону не ходить.
X.Семейные
традиции это…
1)то в нашей жизни, что передаётся от одного поколения к другому;
2)то в нашей жизни, что остаётся в памяти человека;
3)мудрость старших передаётся молодым.
Урок 67 Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».
1. Что
поможет в путешествии по планете?
1).
Микроскоп; 2). Карта;3). Атлас автомобильных дорог;
2. Среди утверждений найди верное:
1). Карта изображает форму Земли и её поверхность;
2). Глобус имеет довольно мелкий масштаб и может показать какую-либо местность
подробно;
3). Карты, на которых изображены разные
страны, называются политическими;
3. Сколько океанов на Земле?
1). 5; 2). 4; 3). 3;
4. Сколько на Земле материков?
1). 4; 2). 5; 3). 6;
5. На синем фоне океанов выступают огромные участки земной суши – материки:
1). Евразия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида;
2). Европа, Азия, Африка, Америка, Австралия, Антарктида;
3). Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Африка, Антарктида;
6. Какой материк самый большой на Земле?
1). Австралия; 2). Евразия; 3). Африка;
7. На каком материке находится наша Родина?
1). Евразия; 2). Азия; 3). Австралия;
8. Назови крупнейшее по численности население государство мира
1). Франция; 2). Япония; 3). Китай;
9. Какой материк самый дождливый?
1). Африка; 2). Северная Америка; 3). Южная Америка;
10. На каком материке можно встретить разнообразие диких животных?
1). Австралия; 2). Африка; 3). Южная Америка;
11. На каком материке разместилось только одно государство?
1). Антарктида; 2). Евразия; 3).Австралия;
12. Назови самый холодный материк
1). Австралия; 2). Антарктида; 3). Северная Америка;
13. Назови самое глубокое озеро планеты
1). Байкал; 2). Пейто; 3). Матано;
14. Назови символ Парижа:
1). Лувр; 2). Эйфелева башня; 3 ). Статуя Свободы;
15. Часы Биг – Бен находятся в…
1). Америке; 2). Японии; 3). Великобритании;
16. Национальную одежду кимоно носят:
1). Корейцы; 2). Японцы; 3). Вьетнамцы;
17. Бумагу, порох, компас, шёлк изобрели в…
1). Индии; 2). Греции, 3). Китае;
18. Сколько звёздочек на флаге США?
1). 50; 2). 55; 3). 60;
19. Статуя Свободы находится в…
1). США; 2). Японии; 3). Франции;
Ключ
к ответам:
1. 2). 9.
3). 17. 3).
2. 3). 10. 2). 18. 1).
3. 1). 11. 3). 19. 1).
4. 3). 12. 2).
5. 3). 13. 1).
6. 2). 14. 2).
7. 1). 15. 3).
8. 3). 16. 2).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КИМ РУСС.ЯЗ.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КИМ ТЕХН..docx
Контрольно измерительные материалы к урокам технологии во 2 классе, составлены по учебнику «Технология » Е.А.Лутцева Т.П.Зуева
«Технология»
|
№ урока |
Вид контроля |
Тема |
Литература |
|
10 |
Контрольная работа№1 |
Композиция«Ласточки прилетели» |
Е.А.Лутцева Т.П.Зуева «Технология» |
|
17 |
Контрольная работа №2 |
« Чертёжная мастерская» |
|
|
26 |
Контрольная работа №3 |
«Конструкторская мастерская» |
|
|
34 |
Контрольная работа №4 |
«Рукодельная мастерская» |
Контрольно- измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по предмету технология за курс 2 класса
Структура КИМ для промежуточной аттестации
1. Цель – проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы. Работа предназначена для проведения промежуточной (годовой) аттестации учащихся в образовательном учреждении по предметной области «Технология».
Время и способ выполнения варианта КИМ
На выполнение работы отводится 45 минут.
Каждый ученик получает бланк с пошаговой инструкцией выполнения работы.
Дата проведения: конец мая
Дополнительные материалы и оборудование;
КИМ №1:
Для учителя: проектор, шаблоны для выполнения работы.
Для учащихся: картон формата А3 синего цвета, цветная бумага, ножницы, клей
КИМ №2:
Для учителя: проектор, шаблоны для выполнения работы, метровая линейка, мел.
Для учащихся: картон, цветная бумага разного цвета, треугольник, карандаш, клей, ножницы
КИМ №3
Для учителя: проектор, шаблоны для выполнения работы, шарнир,шило.
Для учащихся: картон, шаблон-мышь, клей, ножницы, резинка.
КИМ №4
Для учителя: проектор, готовое изделие.
Для учащихся: ткань (канва), иголка, цветные нитки, ленточка, пяльца,
2. Распределение заданий по проверяемым предметам способом действия:
Уровни сложности задания : Б – базовый, П – повышенный, В – высокий
|
Блок содержания |
Проверяемое умение и способы действия |
Количество заданий |
Номера заданий |
Уровень сложности |
Тип задания |
Максимальный бал за каждое задание |
|
1. Художественная мастерская |
иметь представление о наиболее распространенных современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности; |
|
КИМ №1 Композиция « Ласточки прилетели» |
Б |
самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы |
Смотреть; Критерии отценивания практических работ по технологии п.3 |
|
|
планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия; |
|
Б |
готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место; |
||
|
|
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах; свойствах, происхождении, практическом применении в жизни под руководством учителя подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно – художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей; |
|
Б |
выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметно-творческой деятельности; |
|
|
|
|
под руководством учителя отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия); |
|
|
Б |
самостоятельно выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в ходе обсуждения – свое или высказанное другими; |
|
|
|
применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницами) и колющими (швейная игла); |
|
|
Б |
уметь применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности. |
|
|
2. Чертёжная мастерская |
выполнять символические действия моделирования м преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
|
|
КИМ №2 «Изготовление закладки из бумаги» |
Б |
читать простейшие чертежи (эскизы); |
|
|
|
соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско – технологических задач; |
|
|
Б |
выполнять экономную разметку с помощью чертежных инструментов с опорой на простейший чертеж (эскиз); |
|
|
|
использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания. |
|
|
Б |
решать несложные конструкторско-технологические задачи; |
|
|
|
уважительно относиться к труду людей; |
|
|
Б |
справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту. |
|
|
|
понимать культурно – историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире; |
|
|
Б |
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу; |
|
|
3. Конструкторская мастерская |
понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия); |
|
КИМ №3 « Подвижная игрушка – Мышка». |
В |
определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами. |
Смотреть; Критерии отценивания практических работ по технологии п.3 |
|
|
прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно – художественной задачей; |
|
|
П |
определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединения известными способами. |
|
|
4. Рукодельная мастерская |
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно - эстетической информации, воплощать этот образ в материале. |
|
КИМ №4 « Вышивка» |
П |
оформлять изделия, соединять детали прямой строчкой и ее вариантами; |
|
|
|
решать несложные конструкторско-технологические задачи; |
|
|
Б |
|
|
|
|
справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту. |
|
|
П |
|
|
|
|
уважительно относиться к труду людей; |
|
|
Б |
|
3. Критерии оценивания практических работ по технологии
Отметка «5»
Отметка «4»
Отметка «3»
Отметка «2»
Творческий подход к оформлению работы оценивается как повышенный уровень владения предметными умениями.
4. Контрольно – измерительные материалы по технологии для 2 класса
КИМ №1 Композиция « Ласточки прилетели»
На выполнение практической работы по технологии отводится 45 минут.
Рассмотри композицию «Ласточки прилетели»
Кто и что на ней изображено?
Из каких материалов изготовлена композиция?
Каковы особенности её конструкции?
Каким способом соединены детали?
Какие инструменты понадобятся?
Прочитай план работы.
ПЛАН РАБОТЫ
1. Подбери бумагу нужных цветов.
2. Обведи детали работы, вырежи их. (все детали подписаны)
3. Веточки сделай самостоятельно
А) отрежь полоску бумаги шириной 4 см
Б) сложи её пополам, цветной стороной внутрь
В) нарисуй ветку с одним рядом листьев так, чтобы стебель шёл по линии сгиба
Г) вырежи
4. Возьми основу (картон синего цвета), НЕ ПРИКЛЕИВАЯ составь композицию из получившихся деталей.
5. Наклей поочерёдно каждую деталь
КИМ
№2 « Чертёжная мастерская»
КИМ № 3 « Конструкторская мастерская»
КИМ №4 «Рукодельная мастерская»
ПЛАН РАБОТЫ
1. Подбери бумагу нужных цветов.
2. Обведи детали работы, вырежи их. (все детали подписаны)
3. Веточки сделай самостоятельно;
А) отрежь полоску бумаги шириной 4 см;
Б) сложи её пополам, цветной стороной внутрь;
В) нарисуй ветку с одним рядом листьев так, чтобы стебель шёл по линии сгиба
Г) вырежи;
4. Возьми основу (картон синего цвета), НЕ ПРИКЛЕИВАЯ составь композицию из получившихся деталей.
5. Наклей поочерёдно каждую деталь
ПЛАН РАБОТЫ
1. Подбери бумагу нужных цветов.
2. Обведи детали работы, вырежи их. (все детали подписаны)
3. Веточки сделай самостоятельно;
А) отрежь полоску бумаги шириной 4 см;
Б) сложи её пополам, цветной стороной внутрь;
В) нарисуй ветку с одним рядом листьев так, чтобы стебель шёл по линии сгиба
Г) вырежи;
4. Возьми основу (картон синего цвета), НЕ ПРИКЛЕИВАЯ составь композицию из получившихся деталей.
5. Наклей поочерёдно каждую деталь
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КИМ ЧТЕНИЕ.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КТП Литературное чтение 2кл.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КТП Окружающий мир - копия.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КТП по ИЗО 2кл.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КТП по МАТЕМАТИКЕ 2 класс.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КТП Русский язык - копия.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ КТП Технология.docx
Скачать материал "КТП и КИМ для 2 класса Школа России"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 666 026 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сапрыкина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.