Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Рабочие программыКТП "Математика 5 класс"

КТП "Математика 5 класс"

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Календарно – тематическое планирование 5 класс на 2018-2019 уч. год

Учитель Гусева О.В.

№   урока

 

Тема урока

Тип урока

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Дата план

Дата факт

 

 

 

 

Предметные

Личностные

Метапредметные (УУД)

 

 

Натуральные числа (20 ч.)

1.       

Обозначение натураль­ных чисел.

 

Урок освоения новых знаний

Беседа об истории математики, знакомство с условными обозначениями и структурой учебника. Фронтальная работа с классом

Формирование представлений о математике как о методе познания действительности.

Читать и записывать многозначные числа, называть предшествующее и последующее число. Учащийся научится применять свойства натурального ряда

Выражать положительное от­ношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать  свою учебную деятельность

(Р) – Определение цели УД; работа по составленному плану.  (П) – Пе­редают содержание в сжатом виде, анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. (К) – Уметь отстаивать точку зрения, аргументировать, формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

03.09

 

2.       

Ряд натураль­ных чисел.

Урок закрепления изученного материала

Фронтальная работа с классом, работа у доски

04.09

 

3.       

Цифры. Десятичная запись натураль­ных чисел.

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника 

05.09

 

4.       

Цифры. Десятичная запись натураль­ных чисел.

Урок закрепления знаний

Сам. работа со взаимопроверкой по эталону, анализ допущенных ошибок.

06.09

 

5.       

Цифры. Десятичная запись натураль­ных чисел.

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, КИМ

07.09

 

6.       

Отрезок.  Длина отрезка.

Урок овладения новыми ЗУНами

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Строить отрезок, на­зывать его элементы, измерять длину от­резка, выражать длину в различных единицах

Применяют правила делового сотрудничества; оценивание своей учебной деятельности; выражать положит. отношение к процессу познания

(Р) – Определение цели УД, формировать последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; работа по составленному плану. (П) – запи­сывают правила «если…то…»; Пе­редают содержание в сжатом виде. (К) – Уметь отстаивать точку зре­ния; работа в группе

10.09

 

7.       

Отрезок. Длина отрезка.

Урок закрепления знаний

Сообщение с презентацией на тему «Старинные меры длины и история их появления»

11.09

 

8.       

Отрезок. Длина отрезка. Ломаная.

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Познакомить учащихся с геометрической фигурой ломаной, получит навыки измерения длины ломаной

Проявлять интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения

(Р) – составление плана и работа по плану. (П) – делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи. (К) – умеют догова­риваться, менять точку зрения

12.09

 

9.       

Отрезок. Длина отрезка. Ломаная

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа, решение задач

13.09

 

10.   

Плоскость. Прямая. Луч

 

Урок освоения новых знаний

Работа у доски, выдвижение гипотез с их последующей проверкой. Самост. Работа по теме

Строить прямую, луч; называть точки, пря­мые, лучи, точки. Навыки геометрических построений

Выражают положит. отношение к процессу познания; дают аде­кватную оценку своей учебной деятельности

(Р) – работа по составленному плану; доп. источники информации. (П) – «если… то…», выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения (К) – умеют слушать других, договариваться

14.09

 

11.   

Плоскость. Прямая. Луч

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа в парах с взаимопроверкой

17.09

 

12.   

Плоскость. Прямая. Луч

Урок повторения

Решение геометрических задач разного уровня сложности

18.09

 

13.   

Шкала. Координатный луч

 

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа у доски

Учащийся научится приводить примеры приборов со шкалами. Строить координатный луч, изображают точки на нём; еди­ницы измерения. Находить длину отрезка на координатном луче.

Осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объяс­няют отличия  в оценках ситуа­ции разными людьми

(Р) – составление плана и работа по плану. (П) – делают предположения об информации, нужной для решения учебной задачи. (К) – умеют догова­риваться, менять точку зрения

19.09

 

14.   

Шкала. Координатный луч

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, работа у доски

20.09

 

15.   

Шкала. Координатный луч

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальная работа (карточки-задания), работа у доски

21.09

 

16.   

Сравнение натуральных чисел

Урок изучения нового материала

Работа у доски, работа с текстом учебника

Сформировать навыки сравнения натуральных чисел. Сравнивать числа по разрядам; записывать результат сравнения с помощью «>,<»

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; применяют правила делового сотрудничества

(Р) – совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) – пере­дают сод-е в сжатом или разверну­том виде. (К) – оформление мысли в устной и письменной речи

24.09

 

17.   

Сравнение натуральных чисел

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

25.09

 

18.   

Сравнение натуральных чисел

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, решение задач

26.09

 

19.   

Обобщающий урок по теме «Натуральные числа»

Урок обобщения, повторения и систематизации

Индивидуальные задания по карточкам, работа у доски

27.09

 

20.   

Контрольная работа № 1: Натуральные числа

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности выполняемых заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, выход и этой ситуации. (П) – делают предположения об информации. (К) –критично относятся к своему мне­нию

28.09

 

Сложение и вычитание натуральных чисел ( 33 ч.)

21.   

Анализ контрольной работы.

Сложение натуральных чисел.

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Складывать нату­ральные числа; про­гнозировать результат вычислений. Решать задачи с условием в косвенной форме. Отработать навыки решения текстовых задач арифметическим способом. Применять свойства сложения

Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(Р) – определяют цель учебной деятельности; работают по составленному плану. (П) – передают содержание в раз­вёрнутом или сжатом виде. (К) – умеют принимать точку зрения дру­гого; умеют организовать учебное взаимодействие в группе

01.10

 

22.   

Свойства сложения.

Урок изучения нового

Устный опрос, работа у доски, работа в группах

02.10

 

23.   

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения.

Урок закрепления знаний

Работа у доски, индивидуальная работа. Решение текстовых задач на сложение.

03.10

 

24.   

Стартовая контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

04.10

 

25.   

Сложение натуральных чисел. Свойства сложения.

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, сам. Работа по теме «Сложение»

05.10

 

26.   

Вычитание натуральных чисел

 

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Вычитать натураль­ные числа; прогнози­ровать рез-тат вычис­ления, выбирая удоб­ный порядок

Понимают необходимость уче­ния; объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми

(Р) – определяют цель учения; рабо­тают по составленному плану. (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют организовать учебное взаимодействие в группе

08.10

 

27.   

Вычитание натуральных чисел

 Урок закрепления знаний

Устный счет, фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

09.10

 

28.   

Вычитание натуральных чисел

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

10.10

 

29.   

Правила вычитания натуральных чисел

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Познакомить учащихся с правилами вычитания и научить эффективным приемам вычитания

11.10

 

30.   

Вычитание натуральных чисел

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ, сам. Работа по теме «Вычитание»

12.10

 

31.   

Числовые и буквенные выражения. Формулы

Урок изучения нового материала

Работа с текстом учебника, Фронтальная работа с классом

Составлять и запи­сывать буквенные выражения;

Проявляют положительное отношение к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее за­метные достижения, оценивают свою познавательную деятель­ность

(Р) – обнаруживают и формулируют проблему вместе с учителем. (П) – делают предположение об информации, необходимой для решения задачи. (К) – умеют принимать точку зрения других, договариваться

15.10

 

32.   

Числовые и буквенные выражения. Формулы

Урок закрепления знаний

Устный счет, работа в группах

16.10

 

33.   

Числовые и буквенные выражения. Формулы

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

17.10

 

34.   

Контрольная работа по теме: Сложение и вы­читание натуральных чисел

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач

18.10

 

35.   

Анализ контрольной работы. Уравнение

Урок изучения нового, разбор основных ошибок контрольной работы

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, разбор ошибок контрольной работы

Решать простейшие уравнения; состав­лять уравнение как математическую мо­дель задачи

Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют  отбирают информа­цию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

19.10

 

36.   

Уравнение

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски

22.10

 

37.   

Уравнение

Урок закрепления, обобщения и систематизации

Работа у доски, сам. Работа по теме. Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки)

23.10

 

38.   

Угол. Обозначение углов

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы

Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

(П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач

24.10

 

39.   

Угол. Обозначение углов

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

25.10

 

40.   

Виды углов. Измерение углов

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Научится измерять углы с помощью транспортира. Распознавать и строить развернутые, острые, тупые и прямые углы. Решать геометрические задачи на нахождение градусной меры угла

Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) – пере­дают сод-е в сжатом или разверну­том виде. (К) – оформление мысли в устной и письменной речи

26.10

 

41.   

Виды углов. Измерение углов

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски

06.11

 

42.   

Виды углов. Измерение углов

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски, решение задач

07.11

 

43.   

Виды углов. Измерение углов

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки)

08.11

 

44.   

Виды углов. Измерение углов

Урок закрепления и систематизации

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ, сам. работа по теме.

09.11

 

45.   

Многоугольники. Равные фигуры

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится распознавать многоугольники, их элементы равные фигуры, находить в окружающем мире объекты, для которых многоугольник являются моделями. Строить многоугольники.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, объясняют самому себе свои наиболее за­метные достижения, оценивают свою познавательную деятель­ность

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач

12.11

 

46.   

Многоугольники. Равные фигуры

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски, решение задач

13.11

 

47.   

Треугольник и его виды

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Классифицировать треугольники по видам их углов и количеству равных сторон, изображать треугольники

Понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности

Р) – совершенствуют критерии оценки и самооценки. (П) – пере­дают сод-е в сжатом или разверну­том виде. (К) – оформление мысли в устной и письменной речи

14.11

 

48.   

Треугольник и его виды

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос, работа у доски

15.11

 

49.   

Построение треугольников

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, построение треугольников у доски

16.11

 

50.   

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится рисовать, строить прямоугольник и квадрат и находить их периметры

Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют  , отбирают информа­цию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

19.11

 

51.   

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

20.11

 

52.   

Прямоугольник. Ось симметрии фигуры

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос. Работа у доски, решение задач

21.11

 

53.   

Повторение и систематизация учебного материала

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос, работа у доски, КИМ

22.11

 

54.   

Контрольная работа: Уравнение. Угол. Многоугольники

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Используют разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач

23.11

 

Умножение и деление натуральных чисел (37 ч.)


55.   

Анализ контрольной работы. Умножение. Переместительное свойство умножения

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника. Работа над ошибками

Находить и выбирать порядок действий; пошагово контроли­ровать правильность вычислений; модели­ровать ситуации, ил­люстрирующие арифметическое дей­ствие и ход его вы­полнения

Объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную адекват­ную само­оценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный ин­терес к предмету

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тают по составленному плану. (П) – строят предположения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи; записывают вы­вод «если… то…». (К) – умеют от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб­ное взаимодействие в группе

26.11

 

56.   

Умножение. Переместительное свойство умножения

Урок закрепления знаний

Математический диктант, работа у доски

27.11

 

57.   

Умножение. Переместительное свойство умножения

Урок формирования и применения ЗУН

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

28.11

 

58.   

Умножение. Переместительное свойство умножения

Комбинированный урок

Работа у доски, работа в парах

29.11

 

59.   

Сочетательное и распределительное свойства умножения

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

30.11

 

60.   

Сочетательное и распределительное свойства умножения

Урок формирования и применения ЗУН

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ

03.12

 

61.   

Сочетательное и распределительное свойства умножения

Комбинированный урок

Работа у доски, сам. работа по теме

 

04.12

 

62.   

Деление

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится делить натуральные числа устно и в столбик. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Учащийся научится решать уравнения, используя связи между компонентами действия деления

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

05.12

 

63.   

Деление

Урок формирования и применения ЗУН

Устная работа, работа у доски

06.12

 

64.   

Деление. Решение текстовых задач арифметическим способом

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа, работа у доски

07.12

 

65.   

Деление. Решение уравнений

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа (карточки), работа у доски

10.12

 

66.   

Деление

Комбинированный урок

Работа у доски, сам. работа по теме

11.12

 

67.   

Деление

Урок обобщения и систематизации

Индивидуальная работа, работа у доски

12.12

 

68.   

Деление с остатком

 

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся получит навык выполнения деления с остатком, закрепит понятие о связи между компонентами действия деления с остатком

Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объ­ясняют ход решения задачи

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют прини­мать точку зрения другого

13.12

 

69.   

Деление с остатком

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа (карточки), работа у доски

14.12

 

70.   

Деление с остатком

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски

17.12

 

71.   

Степень числа

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится возводить число в степень, вычислять значение выражения, содержащего степень.

Развивают готовность к самообразованию и решению творческих задач, воспитывают культуру поведения на уроке

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

18.12

 

72.   

Степень числа

Урок закрепления знаний

Фронтальный опрос, индивидуальная работа

19.12

 

73.   

Полугодовая контрольная работа

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

20.12

 

74.   

Анализ контрольной работы. Решение задач

Урок-практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

Формируют познавательный интерес

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осуществлять анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

21.12

 

75.   

Площадь. Площадь прямоугольника

Урок изучения нового. Работа над ошибками контрольной работы

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится выражать площадь фигуры в разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и площади квадрата

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – работают по составленному плану. (П) – записывают выводы «если… то…». (К) – умеют выска­зывать свою точку зрения, оформ­лять свои мысли в устной и пись­менной речи

24.12

 

76.   

Площадь. Площадь прямоугольника

Урок закрепления знаний

Работа в группах, фронтальная работа в классе

25.12

 

77.   

Площадь. Площадь прямоугольника

Урок закрепления знаний

Индивидуальная работа (карточки), работа у доски

26.12

 

78.   

Площадь. Площадь прямоугольника

Урок обобщения и систематизации

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ

27.12

 

79.   

Прямоугольный параллелепипед.

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится распознавать геометрические тела: прямоугольный параллелепипед и куб, находить в окружающем мире объекты, для которых они являются моделями, изображать прямоугольный параллелепипед

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач

Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу­шать других; уважительно отно­ситься к мнению других

11.01

 

80.   

Прямоугольный параллелепипед.

Урок обобщения и систематизации

Работа в группах, фронтальная работа в классе,.

14.01

 

81.   

 Пирамида

Комбинированный урок

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски, сам. работа по теме

Учащийся научится распознавать пирамиду, находить в окружающем мире объекты, для которых она является моделью, изображать пирамиду

15.01

 

82.   

Объем фигуры

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся получит представление об объеме фигуры и его свойствах, научится устанавливать связи между единицами измерения объема

Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету

16.01

 

 

83.   

Объем прямоугольного параллелепипеда

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски

Учащийся получит представление об объеме прямоугольного параллелепипеда, научится находить объем прямоугольного параллелепипеда и куба

Развивают готовность к самообразованию и решению творческих задач, воспитывают культуру поведения на уроке

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) – выводы «если… то…». (К) – умеют прини­мать точку зрения другого

17.01

 

 

84.   

Объем прямоугольного параллелепипеда

Урок закрепления знаний

Работа в группах, фронтальная работа в классе

18.01

 

 

85.   

Объем прямоугольного параллелепипеда

Урок обобщения и систематизации знаний. Комбинированный урок.

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ, сам. работа по теме.

21.01

 

 

86.   

Комбинаторные задачи

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, КИМ.

Учащийся научится решать комбинаторные задачи с помощью перебора возможных вариантов

Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объ­ясняют ход решения задачи

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем. (П) – сопоставляют  , отбирают информа­цию. (К) – умеют оформлять мысли в устной и письменной форме

22.01

 

 

87.   

Комбинаторные задачи

Урок закрепления знаний

23.01

 

 

88.   

Комбинаторные задачи

Урок обобщения и систематизации знаний

24.01

 

 

89.   

Повторение и систематизация учебного материала

Урок обобщения и систематизации знаний

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач

Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют прини­мать точку зрения дру­гого

25.01

 

 

90.   

Повторение и систематизация учебного материала

Урок обобщения и систематизации знаний

28.01

 

 

91.   

Повторение и систематизация учебного материала

Урок обобщения и систематизации знаний

29.01

 

 

92.   

К/р №5: Площади и объемы

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

30.01

 

 

Обыкновенные дроби (18 ч.)

 

 

93.   

Анализ контрольной работы. Понятие обыкновенной дроби

Урок изучения нового материала

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Пошагово контроли­ровать правильность и полноту выполнения алгоритма арифмети­ческого действия; использовать различ­ные приёмы проверки правильности выпол­нения заданий

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения; Прояв­ляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают соци­альную роль уче­ника

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют прини­мать точку зрения дру­гого

31.01

 

 

 

94.   

Нахождение дроби от числа

Урок обобщения и систематизации знаний

работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тают по составленному плану. (П) – строят предположения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи; записывают вы­вод «если… то…». (К) – умеют от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб­ное взаимодействие в группе

01.02

 

 

 

95.   

 Нахождение числа по значению его дроби

Комбинированный урок

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ, сам. работа по теме

04.02

 

 

 

96.   

Понятие обыкновенной дроби

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа у доски

Учащийся научится решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по значению его дроби

05.02

 

 

 

97.   

Правильные и неправильные дроби.

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится распознавать правильные и неправильные дроби

06.02

 

 

 

98.   

Сравнение дробей

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Правила сравнения дробей

07.02

 

 

 

99.   

Правильные и неправильные дроби. Сравнение дробей

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальный опрос, индивидуальная работа (карточки), КИМ

Учащийся сформирует навык сравнения дробей с одинаковыми числителями и знаменателями

08.02

 

 

 

100.           

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

 

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядоче­ния; сравнивают раз­ные способы вычис­ления

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.

(Р) – определяют цель учебной дея­тельности; осуществляют поиск средств её достижения. (П) – записывают выводы правил «если…, то…». (К) – умеют критично относиться к сво­ему мнению; организовать взаимо­действие в группе

11.02

 

 

 

101.           

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Урок закрепления знаний

Работа у доски, КИМ, сам. работа по теме.

12.02

 

 

 

102.           

Дроби и деление натуральных чисел

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится записывать число в виде дроби и натуральное число в виде дроби с произвольным заранее указанным значением;

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют прини­мать точку зрения дру­гого

13.02

 

 

 

103.           

Смешанные числа

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Представлять число в виде суммы его це­лой и дробной части; действовать по задан­ному и самостоя­тельно выбранному плану

Формировать умения планировать свои действия в соответствии с учебным заданием, работать в коллективе и находить  согласованные решения

Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют прини­мать точку зрения дру­гого

14.02

 

 

 

104.           

Сложение и вычитание смешанных чисел

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Складывать и вычи­тать смешанные числа; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении действия

15.02

 

 

 

105.           

Смешанные числа

Урок закрепления знаний

Работа у доски, сам. работа

18.02

 

 

 

106.           

Смешанные числа

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)

19.02

 

 

 

107.           

Смешанные числа

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)

20.02

 

 

 

108.           

Повторение и систематизация учебного материала

Урок обобщения и систематизации

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)

Учащийся обобщит и систематизирует знания о преобразовании неправильной дроби в смешанное или натуральное число и наоборот

21.02

 

 

 

109.           

Повторение и систематизация учебного материала

Урок обобщения и систематизации

22.02

 

 

 

110.           

 

К/р №6: Обыкновенные дроби

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

25.02

 

 

 

Десятичные дроби (48 ч.)

 

 

111.           

Анализ контрольной работы.

Представление о десятичных дробях

 

Урок изучения нового

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Читать и записывать десятичные дроби; представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной

дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное от­ношение к урокам матема­тики, широкий интерес к спо­собам решения новых учебных задач,

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) – передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют уважительно отно­ситься к мнению других

26.02

 

 

 

112.           

Представление о десятичных дробях

Урок закрепления знаний

Математический диктант, работа у доски

27.02

 

 

 

113.           

Представление о десятичных дробях

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

28.02

 

 

 

114.           

Представление о десятичных дробях

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, тестовая работа

01.03

 

 

 

115.           

Сравнение десятичных дробей

Урок изучения нового

Работа у доски, работа в парах

Учащийся научится сравнивать десятичные дроби

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД

(Р) – составляют план выполнения заданий; обнаруживают и формули­руют проблему; (П) – записывают выводы правил «если… то…». (К) – умеют прини­мать точку зрения дру­гого

04.03

 

 

 

116.           

Сравнение десятичных дробей

Урок закрепления

Работа у доски, КИМ

Правила сравнения, свойства десятичных дробей

05.03

 

 

 

117.           

Сравнение десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации

Работа у доски, КИМ, сам. работа по теме.

06.03

 

 

 

118.           

Округление чисел

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Округлять числа до заданного разряда

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД;

Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ра­ботают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу­шать других; умеют ор­ганизовать взаимодействие

07.03

 

 

 

119.           

Округление чисел

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, работа у доски

11.03

 

 

 

120.           

Округление чисел

Комбинированный урок

Фронтальная работа с классом, сам. работа со взаимопроверкой

12.03

 

 

 

121.           

Сложение десятичных дробей

Урок изучения нового

Сообщение с презентацией правил сложения  вычитания десятичных дробей. Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

Складывать и вычи­тать десятичные дроби; используют математическую тер­минологию при за­писи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания)

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД; Прояв­ляют положительное от­ноше­ние к урокам матема­тики, ши­рокий интерес к спо­собам ре­шения новых учебных задач,

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) – передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зре­ния; умеют уважительно отно­ситься к мнению других

13.03

 

 

 

122.           

Вычитание десятичных дробей

Урок изучения нового

14.03

 

 

 

123.           

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа у доски, сам. работа со взаимопроверкой

15.03

 

 

 

124.           

Сложение и вычитание десятичных дробей. Свойства сложения

Комбинированный урок

Работа у доски, устный опрос

18.03

 

 

 

125.           

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки), КИМ

19.03

 

 

 

126.           

К/р №7: Десятичные дроби. Сложение и вы­читание десятичных дробей

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об информации, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

20.03

 

 

 

127.           

Анализ контрольной работы. Решение задач

Урок-практикум

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе, фронтальная работа по решению задач, КИМ

Научиться применять приобретенные ЗУН для решения практических задач

Формируют познавательный интерес

(Р) – формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий). (П) – уметь осуществлять анализ объектов (К) – организовывать и планировать учебное сотрудничество

21.03

 

 

 

128.           

Умножение десятичных дробей

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Умножать десятич­ные числа на нату­ральное число; поша­гово контролировать правильность выпол­нения арифметиче­ского действия

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ис­пользуют основные и дополнитель­ные средства. (П) – передают содер­жание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – имеют свою точку зре­ния; умеют уважительно отно­ситься к мнению других

22.03

 

 

 

129.           

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа у доски, индивидуальная работа

01.04

 

 

 


130.           

Умножение десятичных дробей

Комбинированный урок

Работа у доски, сам. работа по теме

02.04

 

 

 

131.           

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, работа у доски, КИМ

03.04

 

 

 

132.           

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Работа с классом, работа у доски

04.04

 

 

 

133.           

Умножение десятичных дробей

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом,  работа у доски

05.04

 

 

 

134.           

Умножение десятичных дробей

Урок обобщения  и систематизации знаний

Работа у доски, сам. работа по теме

08.04

 

 

 

135.           

Деление десятичной дроби на натуральное число

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Делить десятичные дроби на натуральные числа; моделировать ситуации, иллюстри­рующие арифметиче­ское действие и ход его выполнения

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – составляют план выполнения заданий вместе с учителем; рабо­тают по составленному плану. (П) – строят предположения об информа­ции, необходимой для решения предметной задачи; записывают вы­вод «если… то…». (К) – умеют от­стаивать свою точку зрения, приво­дить аргументы; принимать точку зрения другого; организовать учеб­ное взаимодействие в группе

09.04

 

 

 

136.           

Деление десятичной дроби на натуральное число

Урок закрепления знаний

Работа у доски, индивидуальная работа (карточки)

10.04

 

 

 

137.           

Деление десятичной дроби на десятичную дробь

Урок изучения нового

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Делить десятичную дробь на десятичную дробь. Решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по заданному значению дроби

11.04

 

 

 

138.           

Деление десятичной дроби

Урок закрепления знаний

Работа у доски, сам. работа по теме

12.04

 

 

 

139.           

Деление десятичных дробей

Комбинированный урок

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)

15.04

 

 

 

140.           

Деление десятичных дробей

Урок закрепления знаний

фронтальная работа по решению задач, КИМ

16.04

 

 

 

141.           

Деление десятичных дробей

Урок закрепления знаний

фронтальная работа по решению задач, КИМ

17.04

 

 

 

142.           

Деление десятичных дробей

Урок закрепления знаний

фронтальная работа по решению задач, КИМ

18.04

 

 

 

143.           

Деление десятичных дробей

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)

19.04

 

 

 

144.           

К/р №8: Умножение и деление десятичных дро­бей

Урок проверки, оценки и коррекции знаний

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха, (П) – делают предположения об инф-ции, нужной для решения задач (К) – умеют критично относиться к  своему мнению

22.04

 

 

 

145.           

Анализ контрольной работы.

Среднее арифметическое. Среднее значение величины

Урок изучения нового материала. Работа над ошибками контрольной работы

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится находить среднее арифметическое нескольких чисел и среднее значение величины

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ра­ботают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу­шать других; умеют ор­ганизовать взаимодействие в группе

23.04

 

 

 

146.           

Среднее арифметическое. Среднее значение величины

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки)

24.04

 

 

 

147.           

Среднее арифметическое. Среднее значение величины

Урок обобщения и систематизации знаний

Сам. работа по теме, работа у доски

25.04

 

 

 

148.           

Проценты. Нахождение процентов от числа

Урок изучения нового материала.

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся научится находить проценты от числа

Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации раз­ными людьми; проявляют по­ложительное отношение к ре­зультатам своей учебной дея­тельности

(Р) – определяют цель УД, осущест­вляют средства её достижения; ра­ботают по составленному плану. (П) – передают содержание в сжатом или развёрнутом виде. (К) – умеют слу­шать других; умеют ор­ганизовать взаимодействие в группе

26.04

 

 

 

149.           

Проценты. Нахождение процентов от числа

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Записывать про­центы в виде деся­тичных дробей, и на­оборот; обнаружи­вать и устранять ошибки в вычисле­ниях

29.04

 

 

 

150.           

Проценты. Нахождение процентов от числа

Урок закрепления знаний

Матем. диктант, работа у доски

30.04

 

 

 

151.           

Проценты. Нахождение процентов от числа

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальная работа с классом, индивидуальная работа (карточки), решение задач, КИМ

02.05

 

 

 

152.           

Нахождение числа по его процентам

Урок изучения нового материала

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника

Учащийся закрепит навыки нахождения числа по его процентам и решения текстовых задач на нахождение числа по его процентам

03.05

 

 

 

153.           

Нахождение числа по его процентам

Урок закрепления знаний

Работа в парах, работа у доски

06.05

 

 

 

154.           

Нахождение числа по его процентам

Урок закрепления знаний

Фронтальная работа с классом, решение задач, КИМ

07.05

 

 

 

155.           

Нахождение числа по его процентам

Урок обобщения и систематизации знаний

Фронтальная работа с классом, решение задач, КИМ, самостоятельная работа

08.05

 

 

 

Повторение (10 ч.)

 

 

156.           

 

Натуральные числа и шкалы

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

Читать и записывать многозначные числа; строить координатный луч; координаты точки

Дают адекватную самооценку результатам своей УД; прояв­ляют познавательный интерес к изучению предмета

(Р) – работают по составленному плану; (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) – умеют принимать точку зрения дру­гого

10.05

 

 

 

157.           

Сложение и вычитание натуральных чисел

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

Действовать по задан­ному и самостоя­тельно составленному плану

Проявляют мотивы УД; дают оценку результатам своей УД; применяют правила делового сотрудничества

(Р) – работают по составленному плану; (П) – передают содержание в сжатом или развернутом виде; (К) – умеют высказывать точку зрения

13.05

 

 

 

158.

 

Умножение и деление натуральных чисел

 

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

Пошагово контроли­ровать ход выполнения заданий

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД;

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об

информации, нужной для решения

задач

(К) – умеют критично относиться

 к  своему мнению

14.05

 

 159.

 

 

Площади и объемы

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

Самостоятельно вы­бирать способ реше­ния задач

Дают адекватную оценку ре­зультатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изу­чению предмета

(Р) – ра­ботают по составленному

плану. (П) – выводы пра­вил «если…,

то…». (К) – умеют слу­шать других;

уважительно отно­ситься к

мнению других;

15.05

 

160.

Обыкновенные дроби

 

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядоче­ния

Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения об

информации, нужной для решения

задач (К) – умеют критично

 относиться к  своему мнению

16.05

 

161.

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

Прогнозировать ре­зультат своих вычис­лений

Дают адекватную оценку ре­зультатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изу­чению предмета

(Р) – работают по составленному

плану; (П) – передают

содержание в сжатом или

развернутом виде; (К) – умеют

 высказывать точку зрения

17.05

 

162.

 

Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

20.05

 

163.

Умножение и деление десятичных дробей

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

Прогнозировать ре­зультат своих вычис­лений

Дают адекватную оценку ре­зультатам своей УД; проявляют познавательный интерес к изу­чению предмета

(Р) – работают по составленному

плану; (П) – передают

содержание в сжатом или

развернутом виде; (К) – умеют

 высказывать точку зрения

21.05

 

164.

Умножение и деление десятичных дробей

Урок обобщающего повторения

Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника, работа у доски

22.05

 

165.

Итоговая контрольная работа

Урок проверки, оценки знаний, полученных в 5 классе

Написание контрольной работы

Использовать разные приемы проверки правильности ответа

Объясняют себе свои наиболее заметные достижения

(Р) – понимают причины неуспеха,

(П) – делают предположения

об информации, нужной для

решения задач (К) – умеют

критично относиться к  своему мнению

23.05

 

166.

Резерв

Обзорное повторение курса математики за 5 класс

 

 

 

 

24.05

 

167.

 

 

 

27.05

 

168.

 

 

 

28.05

 

169

29.05

 

170

30.05

 

171

31.05

 

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Математика», Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С./ Под ред. Подольского В.Е.
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.