КТП Обучение грамоте УМК "Гармония"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа с. Большой Содом                                

Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области»

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

 ___________ О.В.Сенина

«____» ____________2018 г.

Календарно-тематическое планирование

Класс   1

Предмет    Обучение грамоте

Учебник , автор   Букварь, М.С.Соловейчик

                              Прописи

Учебный год    2018-2019

Учитель    Н.Ю.Горбунова

Чтение			Письмо			Сроки проведения
№ урока		Тема,  страницы букваря	№ урока	Тема,  страницы прописи		План	Факт
1 четверть
32 часа                                                                                                                           40 часов
Подготовительный период 51 час
1		Знакомство с учителем, одноклас-сниками, первым учебником Учебник, ч. 1, обложка, с. 3–5	1	Знакомство с правильной посадкой, положением ручки, с разлиновкой прописи (постановочный, вводный).  Пропись № 1, обложка, с. 3–5		03.09
2		Как мы здороваемся и прощаемся? Учебник, с. 8–9	2	Знакомство со штриховкой и разными её видами (решение частных задач). Пропись,с. 6–7		04.09
3		Зачем нужна речь? Учебник, с. 10–13	3	Штриховка, её виды. (решение частных задач).          Пропись,с. 8–9		05.09
			4	Штриховка, её виды.  (решение частных задач).            Пропись,с. 3–9		06.09
4		Правила хорошей речи Учебник, с. 14–15	5	Разные виды штриховки		07.09
5		Об одном и том же по-разному Учебник, с. 16–17	6	Разные виды штриховки		10.09
6		Речь устная и письменная (изучение нового материала). Учебник, с. 18–20	7	Разные виды штриховки		11.09
7		Предложение (изучение нового материала). Учебник, с. 21–23	8	Знакомство с секретом наклонного письма (изучение нового материала).      Пропись, с. 10–11		12.09
			9	Секреты наклонного письма		13.09
8		Слово (изучение нового материала). Учебник, с. 24–25	10	Письмо короткой  линии и длинной прямой линии.          Пропись, с. 12–13		14.09
9		Слог (изучение нового материала). Учебник, с. 26–27	11	Письмо прямой линии с закруглением влево, вправо. Пропись, с. 14–15		17.09
10		Звуки вокруг нас. Звуки речи (решение частных задач). Учебник, с.  28–29	12	Письмо наклонной прямой с закруглением вверху и внизу. (открытие нового способа действия).                Пропись, с. 16–17		18.09
11		«Звуки речи» Обобщение по теме.  (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 30–31	13	Письмо наклонной прямой с петлёй вверху и внизу. (открытие нового способа действия).      Пропись, с. 18–19		19.09
			14	Написание изученных элементов букв.		20.09
12		Звуки речи. (применение новых знаний).              Учебник, с. 32–35	15	Написание изученных элементов букв.      Пропись, с. 12–19		21.09
13		Звуки гласные и согласные (открытие нового способа действия).        Учебник, с. 36–37	16	Письмо малого и большого овалов. (изучение нового материала). Пропись, с. 20–21		24.09
14		«Звуки гласные и согласные» Обобщение по теме Учебник, с. 38–39	17	Письмо полуовалов справа и слева. (решение частных задач). Пропись, с. 22–23		25.09.
15		Ударение. Ударные и безударные гласные звуки . Учебник, с. 40–41	18	Письмо сильно наклонной линии снизу. (открытие нового способа действия).    Пропись, с. 24–25		26.09
			19	Написание изученных элементов букв.		27.09.
16		Ударные и безударные гласные звуки. Учебник, с. 42–45	20	Письмо малого и большого овалов снизу. (изучение нового материала).                                      Пропись, с. 26–27		28.09
17		Согласные звуки: твёрдые и мягкие (решение частных задач). Учебник, с. 46–47	21	Нижнее соединение элементов букв (открытие нового способа действия).             Пропись, с. 28–29		01.10
18		«Твёрдые и мягкие согласные звуки» (применение новых знаний). Учебник, с. 48–49	22	Написание элементов букв и их соединений (применение новых знаний). Пропись, с. 20–29		02.10
19		Гласные и согласные звуки. (применение новых знаний).                 Учебник, с. 50–51	23	Среднее соединение элементов букв (решение частных задач). Пропись,с. 30–31		03.10
			24	Написание элементов букв и их соединений		04.10
20		«Гласные и согласные звуки» (применение новых знаний).     Учебник, с. 52–53	25	Верхнее соединение элементов букв (открытие нового способа действия).            Пропись,с. 32–33		05.10
21		Согласные звуки: глухие и звонкие (решение частных задач).               Учебник, с. 54–55	26	Верхнее соединение элементов букв  Пропись, с. 34–35		08.10
22		«Глухие и звонкие согласные звуки» Учебник, с. 56–57	27	Верхнее соединение элементов букв (решение частных задач). Пропись, с. 36–37		09.10
23		Звуки речи. Обобщение по теме (решение частных задач). Учебник, с. 58	28	«Соединения элементов букв –нижнее, верхнее, среднее» Обобщение по теме. (применение новых знаний). Пропись, с. 38–39		10.10
Основной период –146 часов
			29	Написание элементов букв и их соединений		11.10
24		Гласные звуки. Буквы а, А – о, О (постановка учебной задачи).Учебник, с. 59–61	30	Письмо букв о, О (постановка учебной задачи).  Пропись № 2,с. 4–5		12.10
25		Гласные звуки. Буквы и, И–ы (изучение нового материала). Учебник, с. 62–63	31	Письмо букв и, И– ы(открытие нового способа действия). Пропись,с. 6–7		15.10
26		Гласные звуки. Буквы у, У – э, Э (изучение нового материала).Учебник, с. 64–65	32	Письмо букв э, Э (решение частных задач).          Пропись,с. 8–9		16.10
27		Гласные звуки и буквы (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 66–67	33	Письмо букв у, У (открытие нового способа действия). Пропись,с. 10–11		17.10
			34	Упражнение в письме изученных букв..		18.10
28		Гласные звуки и буквы (применение новых знаний).         Учебник, с. 68–69	35	Письмо букв а, А (решение частных задач).            Пропись, с. 12–13		19.10
29		Буквы л,Л – м, М (открытие нового способа действия).             Учебник, с. 70–71	36	Письмо букв л, Л (решение частных задач). Пропись,с. 14–15		22.10
30		Чтение слогов и слов  с изученными буквами (первичное предъявление знаний).            Учебник, с. 72–73	37	Письмо букв м, М (решение частных задач). Пропись,  с. 16–17		23.10
31		Буквы н, Н (решение частных задач). Учебник, с. 74–75	38	Письмо букв н, Н (решение частных задач). Пропись, с. 18–19		24.10
			39	Упражнение в письме изученных букв.		25.10
32		Буквы р, Р(изучение нового материала). Учебник, с. 78–79	40	Письмо букв р, Р (решение частных задач). Пропись, с. 20–21		26.10
2 четверть
33		Чтение слогов и слов с изученными буквами (первичное предъявление знаний).            Учебник, с. 80–83	41	Письмо слогов, слов с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Пропись, с. 22–23		06.11
34		Буквы c,С (решение частных задач). Учебник, с. 84–85	42	Письмо букв с, С (решение частных  задач). Пропись, с. 24–25		07.11
			43	Знакомство с алгоритмом списывания (открытие нового способа действия)		08.11
35		Буквы к, К (решениечастных задач). Учебник, с. 86–87	44	Письмо букв к, К (решение частных задач). Пропись,с. 26–27		09.11
36		Чтение слогов и слов  с изученными буквами Учебник, с. 88–89	45	Письмо слогов, слов с изученными буквами (применение новых знаний). Пропись, с. 28–29		12.11
37		Буквы т, Т (изучение нового материала)  Учебник, с. 90–91	46	Письмо букв т, Т  (решение частных задач). Пропись, с. 30–31		13.11
38		Буквы в, В (изучение нового материала). Учебник, с. 92–93	47	Письмо буквв, В  (решение частных задач). Пропись, с. 32–33		14.11
			48	Письмо слогов, слов  с изученными буквами		15.11
39		Чтение слогов и слов с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 94–95	49	Письмо слогов, слов  с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Пропись, с. 34–35		16.11
40		Буквы п, П (изучение нового материала). Учебник, с. 98–99	50	Письмо буквп, П  (решение частных задач). Пропись, с. 36–37		19.11
41		Буквы ш, Ш. Правописание сочетания «ши» (решение частных  задач). Учебник, с. 100–101	51	Письмо букв ш, Ш. Обозначение ударного гласного звука [ы] в сочетании «ши» (изучение нового материала). Пропись, с. 38–39		20.11
42		Чтение слогов и слов  с изученными буквами (применение новых знаний). Учебник, с. 102–103	52	Письмо слогов, слов с изученными буквами (первичное предъявление знаний).        Пропись, с. 40–41		21.11
			53	Письмо слогов, слов  с изученными буквами		22.11
43		Буквыы– и, И Учебник, ч. 2, с. 5–7	54	Письмо слогов, слов с изученными буквами(применение новых знаний). Пропись № 3, с. 3–5		23.11
44		Буквы а, А– я(изучение нового материала). Учебник, с. 8–9	55	Письмо  буквы я (открытие нового способа действия).Пропись, с. 6–7		26.11
45		Буквы э, Э–е(изучение нового материала). Учебник, с. 10–11	56	Письмо буквы е(решение частных задач). Пропись, с. 8–9		27.11
46		Чтение слогов и слов  с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 12–13	57	Письмо  слов, предложений с изученными  буквами (первичное предъявление знаний). Пропись,  с. 10–11		28.11
			58	Письмо слов, предложений с изученными буквами		29.11
47		Буквы о, О–ё (решение частных задач). Учебник, с. 14–15	59	Письмо буквы ё (изучение нового материала). Пропись,  с. 12–13		30.11
48		Буквы у, У –ю (решение частных задач). Учебник, с. 16-17	60	Письмо буквы ю(изучение нового материала). Пропись,  с. 14–15		03.12
49		Чтение слогов и слов с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 18–19	61	Письмо слов, предложений с изученными буквами (применение новых знаний). Пропись,  с. 16–17		04.12
50		Буква «ь» (изучение нового материала). Учебник, с. 20–21	62	Письмо буквы ь (решение частных задач). Пропись,  с. 18–19		05.12
			63	Письмо слов, предложений с изученными буквами		06.12
51		Чтение слогов и слов с буквой ь . (решениечастных задач). Учебник, с. 22–25	64	Письмо слов, предложений с изученными буквами (применение новых знаний). Пропись, с. 20–21		07.12
52		«Опасности письма» на месте безударных гласных (решение частных задач). Учебник, с. 26–27	65	«Опасности письма» на месте безударных гласных (постановка учебной задачи). Пропись, с. 22–23		10.12
53		Чтение слогов и слов с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 28–29	66	Письмо слов, предложений с изученными буквами (применение новых знаний). Пропись, с. 24–25		11.12
54		Буквы й, Й  (изучение нового материала).  Учебник, с. 30–31	67	Письмо букв й, Й (решение частных задач).  Пропись,  с. 26–27		12.12
			68	Письмо слов, предложений с изученными буквами		13.12
55		Непарные по глухости-звонкости согласные звуки и их буквы. Учебник, с. 32–33	69	Письмо слов, предложений с изученными буквами (применение новых знаний). Пропись,  с. 28–29		14.12
56		Буквы з, З –с, С (решение частных задач). Учебник, с. 34–35	70	Письмо букв з, З (изучение нового материала). Пропись,  с. 30–31		17.12
57		Буквы б, Б –п, П  (решение частных задач). Учебник, с. 36–37	71	Письмо букв б, Б (изучение нового материала). Пропись, с. 32–33		18.12
58		Чтение слогов и слов с изученными буквами (применение новых знаний). Учебник, с. 38–39	72	Письмо слов, предложений с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Пропись, с. 34–35		19.12
			73	Письмо слов, предложений с изученными буквами		20.12
59		Буквы г, Г –к, К (решение частных задач). Учебник, с. 40–41	74	Письмо букв г, Г (изучение нового материала). Пропись,  с. 36–37		21.12
60		Буквы д, Д –т, Т  (решение частных задач). Учебник, с. 42–43	75	Письмо букв д, Д  (решение частных задач). Пропись, с. 38–39		24.12
61		Опасности письма» на месте парных по глухости–звонкости согласных (на конце слова). Учебник, с. 46–49	76	«Опасности письма» на месте парных по глухости–звонкости согласных (на конце слова) (открытие нового способа действия). Пропись, с. 42–43		25.12
62		Буквы в, В –ф, Ф (решение частных задач). Учебник, с. 50–51	77	Письмо букв ф, Ф (изучение нового материала). Пропись, с. 44–45		26.12
			78	Письмо слов, предложений  с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Пропись, с. 40–41		27.12
3 четверть
			79	Письмо слов, предложений с изученными буквами		10.01
63	Буквы ж, Ж – Ш, ш (решение частных задач). Учебник, с. 52–53		80	Письмо букв ж, Ж (изучение нового материала). Пропись, с. 46–47		11.01
64	Чтение слогов и слов с изученными буквами. Сочетания «жи–ши».    Учебник, с. 54–57		81	Правописание ударных сочетаний «жи– ши» (открытие нового способа действия). Пропись, с. 50–51		14.01
65	Опасности письма  (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 58–59		82	Опасности письма.  (применение новых знаний). Пропись, с. 52–53		15.01
66	Чтение слогов и слов  с изученными буквами (применение новых знаний). Учебник, с. 60–61		83	Письмо слов, предложений с изученными буквами (применение новых знаний). Пропись,  с. 54–55		16.01
			84	Письмо слов, предложений с изученными буквами.   С.48-51		17.01
67	Читаем и рассказываем  (применение новых знаний). Учебник, с. 62–63		85	Рассуждаем и пишем (решение частных задач). Пропись,с. 56–57		18.01
68	Читаем и рассказываем (применение новых знаний). Учебник, с. 64-65		86	Списывание слов, предложений с изученными буквами		21.01
69	Буквы Х х, Цц, Ч ч,  Щ щ                   Учебник, с. 66–67		87	Алгоритм письмо под диктовку.		22.01
70	«Опасности письма» на месте парных по глухости-звонкости согласных (перед согласными)        Учебник, с. 68–69		88	Списывание слов, предложений с изученными буквами (решение частных задач). Пропись № 4, с. 3–5		23.01
			89	Письмо под диктовку.		24.01
71	Буквы х, Х (изучение нового материала). Учебник, с. 70–71		90	Письмо букв х, Х (изучение нового материала). Пропись,  с. 8–9		25.01
72	Чтение слов и предложений с изученными буквами                   Учебник, с. 72–75		91	Опасности письма.   (применение новых знаний). Пропись, с. 10–11		28.01.
73	Буквы ц, Ц.             (изучение нового материала). Учебник, с. 76–77		92	Письмо букв ц, Ц     (изучение нового материала). Пропись, с. 12–13		29.01
74	Буквы ч, Ч.    (изучение нового материала). Учебник, с. 78–79		93	Письмо букв ч, Ч      (изучение нового материала). Пропись,  с. 14–15		30.01
			94	Зрительный диктант.		31.01.
75	Буквы щ, Щ.      (изучение нового материала). Учебник, с. 80–81		95	Письмо букв щ, Щ (изучение нового материала).  Пропись, с. 16–17		01.02
76	Чтение слов и предложений  с изученными буквами (первичное предъявление знаний). Учебник, с. 82–83		96	Списывание предложения  и самопроверка. (применение новых знаний). Пропись, с. 18–19		04.02
77	Читаем и обсуждаем         (решение частных задач). Учебник, с. 84–85		97	Имена собственные. Пропись, с. 20–21		05.02
78	Чтение слов и предложений  с изученными буквами  (применение новых знаний). Учебник, с. 90–93		98	«Опасности письма»: «ча–ща, чу–щу» (решение частных ). Пропись, с. 22–23		06.02
			99	Письмо слов с сочетаниями «жи–ши, ча–ща, чу–щу» Пропись, с. 24–25		07.02
79	Буквы е, ё, ю, я в начале слова. (открытие нового способа действия). Учебник, с. 94–95		100	Письмо буквЕ, Ё (изучение нового материала). Пропись, с. 28–29		08.02
80	Буквы е, ё, ю, я после гласных букв Учебник, с. 96–97		101	Письмо буквы Ю. (изучение нового материала). Пропись, с. 30–31		11.02
81	Чтение слов и предложений  с изученными буквами                  стр. 98–99		102	Письмо буквы Я         (решение частных задач). Пропись,с. 32–33		12.02
82	Работа гласных букв. Учебник, с. 100–101		103	Написание букв Е, Ё, Ю, Я. (решение частных задач).         Пропись, с. 34–35		13.02
			104	Письмо слов с сочетаниями «жи–ши, ча–ща, чу–щу» (решение частных задач). Пропись, с. 26–27		14.02
83	Читаем и наблюдаем  (применение новых знаний). Учебник, с. 102–103		105	Использование букв Е, е, Ё, ё, Ю, ю, Я, я для обозначения двух звуков (решениечастныхзадач). Пропись, с. 36–37		15.02
84	Буквы  е, ё, ю, я.  (изучение нового материала). Учебник, с. 104–106		106	Письмо слов с буквами е, ё, ю, я. (решение частных задач).       Пропись, с. 38–39		25.02
85	Разделительные знаки – ь и ъ. Буква ь (разделительный) (закрепление изученного материала). Учебник, с. 107–109		107	Разделительные знаки – ь и ъ. Буква ь (разделительный).  (открытие нового способа действия).     Пропись, с. 40–41		26.02
86	Разделительный ъ.    (закрепление изученного материала).              Учебник, с. 110–111		108	Письмо разделительного ь. (решение частных задач).         Пропись, с. 42–43		27.02
			109	Правописание жи– ши. (решение частных задач)		28.02
87	«Работа» букв ь и ъ (решение частных задач). Учебник, с. 112–113		110	Письмо слов с буквами ь и ъ (применение новых знаний). Пропись, с. 44–45		01.03
Завершающий период – 7 часов
88	Чтение предложений и слов с изученными буквами. Читаем, наблюдаем, всё повторяем (применение новых знаний).Учебник, с. 114–115		111	Опасные при письме места. Пропись, с. 46–47		04.03
89	Алфавит (постановка учебной задачи). Учебник, с. 116–119		112	Алфавит (изучениенового материала). Пропись, с. 48–49		05.03
90	Как хорошо уметь читать! (решение частных задач). Учебник, с. 120–122		113	Написание письменных букв (первичное предъявление  знаний). Пропись,с. 50–51		06.03
			114	Правописание ча– ща, чу - щу Заглавная буква в именах собственных (решение частных задач)		07.03

Краткое описание документа:

Особенностью курса обучения грамоте, соответствующего этой программе и реализованного в букваре и прописях авторов М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко и др., является его глубокая внутренняя связь с систематическим курсом русского языка. Так, именно на основе букваря и прописей с позиций фонемного принципа русской орфографии и соответственно серьёзного внимания к освоению фонетики начинается последовательное формирование у младших школьников орфографической зоркости. Курс обучения грамоте также создаёт предпосылки для осознанного освоения детьми норм русской графики, позволяет расширить языковой и речевой опыт ребёнка, чем обеспечивает готовность первоклассника к дальнейшему изучению систематического курса русского языка.