Утверждаю: старший мастер
_______________Е.В.Петров
ПЛАН
УРОКА
производственного
обучения
Дата:
21.02.2014
Профессия:
автомеханик (производственное обучение)
Группа:
АМ-21 «Автомеханик»
Мастер
производственного обучения: Антонов Александр
Владимирович
Тема
урока производственного обучения: Ремонт
газораспределительного механизма
Тип
урока: изучение трудовых приемов и операций
Методы: - словесные
(беседа, инструктаж, объяснение)
- наглядные
(демонстрация презентации, видеоролика, инструмента для натяжки цепи и
регулирования теплового зазора в ГРМ)
- практические
(упражнения в выполнении трудовых приемов и операций)
Цели
урока:
Обучающая: -
формирование у обучающихся навыков натяжения ремня и цепи в газораспределительном
механизме;
- формирование у обучающихся навыков регулировки клапанов;
- формирование умений распознавать поломки и дефекты ГРМ;
- формирование умений самостоятельно анализировать задание, правильность
организации труда.
Развивающая: -
развитие потребностей для активного применения знаний, полученных на
теоретических занятиях на уроках производственного обучения;
- развитие умения и навыков при работе с инструментом и
приспособлениями;
- выработка навыков соблюдения технологии ремонтных работ, трудовой
дисциплины, выполнения требований охраны труда;
- развитие интереса к выбранной профессии, бережного отношения к
оборудованию, инструментам и приспособлениям.
Воспитательная: -
воспитание у учащихся чувства ответственности за выполненную работу;
- воспитание у учащихся требовательности к себе, т.к. от этого
зависит качество выполненных работ.
Материально-техническое
обеспечение урока:
1. Компьютер;
2. Проектор;
3. Экран;
4. Презентация
по теме: « Натяжение ремня или цепи, регулирование клапанов»;
5. Видеоролик;
6. Карточки
для ответов на тестовые задания;
7. Набор
инструментов;
8. Набор
инструментов для регулировки теплового зазора ВАЗ-2109,
ВАЗ-2107;
9. Двигатели
ВАЗ-2107, ВАЗ-2105, ВАЗ-2109
ХОД
УРОКА:
|
Время
|
Деятельность
мастера п/о
|
Деятельность
обучающихся
|
|
5-10
мин.
40-50
мин.
3
часа
30
мин.
|
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ
1. Проверка
готовности группы к уроку
2. Отметка отсутствующих
3. Сообщение
темы и целей урока
4. Мотивация
темы
5. Ознакомление
с ходом урока
ВВОДНЫЙ
ИНСТРУКТАЖ
1. Повторение
материала по теме – тесты (5-20 слайды презентации)
2. Объяснение
нового материала:
· демонстрация
инструментов, рекомендуемых для регулирования теплового зазора
(21, 22 слайды
презентации);
· последовательность
действий по регулированию теплового зазора в ГРМ (23-50 слайды презентации)
3. Закрепление
нового материала – тесты (51-54 слайды презентации).
4. Взаимопроверка
ответов (55 слайд презентации).
5. Показ
техпроцесса регулирования теплового зазора в ГРМ мастером п/о.
6. Подведение
итогов вводного инструктажа.
ТЕКУЩИЙ
ИНСТРУКТАЖ
1. Выдача
задания:
Произвести
регулировку клапанов двигателей ВАЗ-2107, ВАЗ-2109, УАЗ-417, используя
предложенный инструмент и альбом с технологическим процессом.
2. Целевые
обходы рабочих мест обучающихся.
Первый
обход:
проверить содержание рабочих мест. Особое внимание обратить на обучающихся:
Романов К., Новиков Р.
Второй
обход:
проверить правильность выполнения трудовых приемов. Особое внимание обратить
на обучающихся – Панкратов Д., Ребрунов М.
Третий
обход:
проверить правильность ведения самоконтроля. Обратить особое внимание на
выполнение приемов контроля у обучающихся – Исаев Д., Логинов И.
Четвертый
обход:
проверить правильность соблюдения технических условий в работе. Произвести
приемку и оценку работы.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
ИНСТРУКТАЖ
1. Подведение
итогов урока:
- анализ достижения цели;
- анализ допущенных ошибок;
- отметка лучших учащихся.
2. Домашнее
задание:
Составить технологический процесс
регулировки теплового зазора газораспределительного механизма
3.
Уборка рабочего места и мастерской
|
Готовятся к уроку.
Доклад командира группы об отсутствующих.
Слушают.
Отвечают на вопросы тестов.
Слушают и смотрят.
Слушают и смотрят.
Отвечают на вопросы тестов.
Проверяют друг у друга и сравнивают с правильными ответами.
Смотрят и слушают.
Выполняют самостоятельно задание.
Разбираются в ошибках.
Делают для себя соответствующие выводы.
Слушают.
Записывают домашнее задание.
Приводят рабочее место в порядок.
|
Мастер производственного обучения
________________А.В. Антонов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.