Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира в 3 классе «Охрана животных»

Конспект урока окружающего мира в 3 классе «Охрана животных»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Кудник Елена Анатольевна .

Конспект урока .

Окружающий мир .3 класс.

Тема «Охрана животных .Красная книга Республики Коми».

Цели :

1.Актуализировать знания детей о том, как человек влияет на природу , животных, убедить в необходимости создания Красной книги.Познакомить учащихся с представителями Красной книги Республики Коми.

2.Воспитывать бережное отношение к природе, животным.

3.Развивать речь, кругозор, умение делать выводы.


  1. Орг.момент.

Друг к другу повернитесь ,

Друг другу улыбнитесь,

Ладошки друг другу протяните ,

Левую с левой соедините,

Правую к правой прижмите ,

И дружно произнесите

«Пусть нам сопутствует успех и гармония».

Слайд №1-Гармония.

II. Ребята , как вы понимаете ,что такое гармония?

Где, в каких областях вы слышали понятие гармония?

А раз у нас окружающий мир ,какие из этих определений больше подходят для темы нашего урока?

Слайд №2-Какая из этих картинок картинок соответствует понятию гармония?Объясните свою точку зрения.

Чтобы объяснить свой выбор , вы наверно руководствовались какими-то правилами ,законами? Попробуем их сформулировать .

(на доске табличка-законы гармонии и таблички помощницы со словами :необузданность ,равновесие , враждебность , мера ,совершенство,разобщённость,согласованность).

-Выберите подходящие законы для гармонии.

Итак, мы определили 4 закона гармонии –Согласованность

-Мера

-Равновесие

-Совершенство

По ним существует весь мир.

-О чём мы говорим на уроках окружающего мира ?

-Природа тоже существует по законам гармонии. Но чтобы жить с природой в гармонии , что нам с вами необходимо делать ?Ответьте на вопрос после того , как я прочту стихотворение.

Нор звериных, птичьего гнезда,

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом.

  1. Значит о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке ?

Слайд №3-Тема урока : охрана животных.

-Почему мы изучаем эту тему? Она актуальна , важна, как вы думаете ?

- Не зря же мы говорили о ней и в 1 , и во 2 классах. Эта проблема сохранения жизни на Земле сейчас очень актуальна. Установлено , что с 1600 по 1970 годы число видов млекопитающих и птиц уменьшилось соответственно на 36 и 94.В последние годы на Земле ежедневно исчезает от 1 до 10 видов животных.

-Какая же цель сегодня на уроке ?

-Вывести законы охраны или правила охраны животных через законы гармонии.

-У вас на партах лежат жёлтые листочки ,напишите на них свои ожидания от урока , только подумайте и напишите умные мысли.

-А теперь прикрепите их на наше волшебное дерево.

-А чтобы ожидания сбылись ,что нам для этого нужно?

-Поставьте задачи на урок.

1.Найти нужную информацию.

2.Обработать её.

3.Сохранить .

4.Представить.

-Где будете искать информацию?

Решать эти задачи вы будете ,работая в группах

- А нельзя ли законы гармонии применять ,работая в группах?

Так значит как вы будете работать в группах?

-Сейчас каждая группа для себя вытянет вопрос , на который должна будет найти ответ в учебнике или дополнительной литературе . Вам на это 5 минут. Записать ответ коротко на листочке и 1 представитель от группы будет выступать у доски.

ВОПРОСЫ ГРУППАМ:

1.Какую роль в природе и в жизни человека играют животные?

2.Почему многие виды животных становятся редкими ?

3.Как нужно вести себя в природе , чтобы не причинять животным вреда?

4.Что люди делают для охраны животных?

(3 группа покажет и расскажет о правилах друзей природы.Последними выступает группа ребят , отвечающая на 4 вопрос).

-Можно объединить наши правила друзей природы с законами гармонии ?Они едины.

-А почему книга называется красной ,а не жёлтой или синей ?

Слайд №4 –Международная Красная книга и Красная книга России.

Слайд№5 –Какое отношение эти цвета имеют к Красной книге?

-Каждая страница имеет свой цвет. Чёрная – вымершие животные(морская корова).

Красная – исчезающие виды (снежный барс ,амурский тигр).

Жёлтая – редкие виды(розовый фламинго и джейран)

Зелёная- восстановленные(речной бобр и лось).

-А мы с вами в каком регионе живём ? У нас в республике есть такая книга ?

Да , есть , вы правы(показываю её).Она была учреждена указом главы РК от 18 мая 1998 года.

Слайд №6 – разгадайте кроссворд и вы узнаете некоторых животных . занесённых в Красную книгу РК.

(Каждой группе раздаётся один и тот же кроссворд с вопросами к нему и список животных из Красной книги РК)

1.Рыба семейства лососевых, по внешнему виду напоминает сёмгу. Чешуя настолько мелкая ,что рыба кажется голой.(голец)

2.Роет норы он умело ,знает, любит это дело.

Потому кроту и друг, а зовут его ….(барсук)

3.Эта царь-рыба достигает 2 метров в длину и веса 100кг.Окраска зеленовато-серая. Тело покрыто большими рельефными шипами.(Осётр)

4.Самый крупный представитель сиговых .Считается самой вкусной рыбой в России. Средний вес от 5 до 10 кг(Нельма)

5.что за зверь , скажите , братцы может сам в себя забраться?(Норка)

6.Словно царскую корону, носит он свои рога.

Ест лишайник , мох зелёный, любит снежные луга.(Олень)

7.Хищная рыба, имеет большой ,похожий на флаг ,спинной плавник, «расшитый»узором из пятен или полос.(Хариус)

8.Всю ночь летает –мышей добывает,

А станет светло- спать летит в дупло. ( Сова неясыть)

КРОССВОРД

По вертикали в одном столбике должно получиться слово гармония.

-Прочитайте хором получившееся слово.

-Если мы будем знать животных Республики Коми ,занесённых в Красную книгу ,то наверно мы будем поддерживать гармонию в природе.

-А можем ли применять законы гармонии на других уроках?

-Для обретения внутренней и внешней гармонии нам необходимо осознать существование определённых законов природы или гармонии.

А теперь вернёмся к нашему волшебному дереву и посмотрим .оправдались ли ваши ожидания. У кого они сбылись , снимите листочки.

Домашнее задание будет по выбору: простое- прочитать в учебнике страницы и ответить на вопросы; творческое- нарисовать плакат на тему урока или подготовить сообщение о животном , занесённом в Красную книгу.

-А урок мне хочется закончить замечательным стихотворением .

Солнце в ладошке,

Тень по дорожке,

Крик петушиный,

Мурлыканье кошки,

Птица на ветке,

Цветок у тропинки,

Пчела на цветке,

Муравей на травинке.

И рядышком жук,

Весь покрытый загаром .

И всё это мне ,

И всё это даром!

Лишь бы жил я и жил,

Любил этот мир

И другим сохранил!

СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Это конспект открытого урока урока по окружающему миру в 3 классе. Он был дан в рамках методической недели « Инновации в образовании». На уроке я использую современные образовательные технологии: информационно-коммуникационные, критическое мышление.

"Цели урока достигаются разнообразными формами и методами работы. На уроке дети работают в группах. Через весь урок проходит слово гармония. Гармония должна быть во всём, в том числе и в природе, на уроке, в семье, при работе в группах. К этому выводу дети приходят к концу урока. Так же здесь прослеживается региональный компонент: дети узнают животных своего региона, которые занесены в красную книгу и которые нуждаются в охране.

Цели :

  1. "
  2. Актуализировать знания детей о том, как человек влияет на природу , животных, убедить в необходимости создания Красной книги.Познакомить учащихся с представителями Красной книги Республики Коми.
  3. Воспитывать бережное отношение к природе, животным.
  4. Развивать речь, кругозор, умение делать выводы.

"
I. Орг.момент.
Друг к другу повернитесь ,
Друг другу улыбнитесь,
Ладошки друг другу протяните ,
Левую с левой соедините,
Правую к правой прижмите ,
И дружно произнесите
«Пусть нам сопутствует успех и гармония».

Слайд №1-Гармония.

II. Ребята , как вы понимаете ,что такое гармония?
Где, в каких областях вы слышали понятие гармония?
А раз у нас окружающий мир ,какие из этих определений больше подходят для темы нашего урока?
Слайд №2-Какая из этих картинок картинок соответствует понятию гармония?Объясните свою точку зрения.
Чтобы объяснить свой выбор , вы наверно руководствовались какими-то правилами ,законами? Попробуем их сформулировать .
(на доске табличка-законы гармонии и таблички помощницы со словами :необузданность ,равновесие , враждебность , мера ,совершенство,разобщённость,согласованность).
-Выберите подходящие законы для гармонии.
Итак, мы определили 4 закона гармонии –Согласованность
-Мера
-Равновесие
-Совершенство
По ним существует весь мир.
-О чём мы говорим на уроках окружающего мира ?
-Природа тоже существует по законам гармонии. Но чтобы жить с природой в гармонии , что нам с вами необходимо делать ?Ответьте на вопрос после того , как я прочту стихотворение.
Нор звериных, птичьего гнезда,
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам
Хорошо живётся с нами рядом.

III. Значит о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке ?
Слайд №3-Тема урока : охрана животных.

-Почему мы изучаем эту тему? Она актуальна , важна, как вы думаете ?
- Не зря же мы говорили о ней и в 1 , и во 2 классах. Эта проблема сохранения жизни на Земле сейчас очень актуальна. Установлено , что с 1600 по 1970 годы число видов млекопитающих и птиц уменьшилось соответственно на 36 и 94.В последние годы на Земле ежедневно исчезает от 1 до 10 видов животных.
-Какая же цель сегодня на уроке ?
-Вывести законы охраны или правила охраны животных через законы гармонии.
-У вас на партах лежат жёлтые листочки ,напишите на них свои ожидания от урока , только подумайте и напишите умные мысли.
-А теперь прикрепите их на наше волшебное дерево.
-А чтобы ожидания сбылись ,что нам для этого нужно?
-Поставьте задачи на урок.
1.Найти нужную информацию.
2.Обработать её.
3.Сохранить .
4.Представить.
-Где будете искать информацию?
Решать эти задачи вы будете ,работая в группах
- А нельзя ли законы гармонии применять ,работая в группах?
Так значит как вы будете работать в группах?
-Сейчас каждая группа для себя вытянет вопрос , на который должна будет найти ответ в учебнике или дополнительной литературе . Вам на это 5 минут. Записать ответ коротко на листочке и 1 представитель от группы будет выступать у доски.

"ВОПРОСЫ ГРУППАМ:
1.Какую роль в природе и в жизни человека играют животные?
2.Почему многие виды животных становятся редкими ?
3.Как нужно вести себя в природе , чтобы не причинять животным вреда?
4.Что люди делают для охраны животных?
(3 группа покажет и расскажет о правилах друзей природы.Последними выступает группа ребят , отвечающая на 4 вопрос).
-Можно объединить наши правила друзей природы с законами гармонии ?Они едины.
-А почему книга называется красной ,а не жёлтой или синей ?

Слайд №4 –Международная Красная книга и Красная книга России.

Слайд№5 –Какое отношение эти цвета имеют к Красной книге?

-Каждая страница имеет свой цвет. Чёрная – вымершие животные(морская корова).
Красная – исчезающие виды (снежный барс ,амурский тигр).
Жёлтая – редкие виды(розовый фламинго и джейран)
Зелёная- восстановленные(речной бобр и лось).
-А мы с вами в каком регионе живём ? У нас в республике есть такая книга ?
Да , есть , вы правы(показываю её).Она была учреждена указом главы РК от 18 мая 1998 года.
Слайд №6 – разгадайте кроссворд и вы узнаете некоторых животных . занесённых в Красную книгу РК.

(Каждой группе раздаётся один и тот же кроссворд с вопросами к нему и список животных из Красной книги РК)
1.Рыба семейства лососевых, по внешнему виду напоминает сёмгу. Чешуя настолько мелкая ,что рыба кажется голой.(голец)
2.Роет норы он умело ,знает, любит это дело.
Потому кроту и друг, а зовут его ….(барсук)
3.Эта царь-рыба достигает 2 метров в длину и веса 100кг.Окраска зеленовато-серая. Тело покрыто большими рельефными шипами.(Осётр)
4.Самый крупный представитель сиговых .Считается самой вкусной рыбой в России. Средний вес от 5 до 10 кг(Нельма)
5.что за зверь , скажите , братцы может сам в себя забраться?(Норка)
6.Словно царскую корону, носит он свои рога.
Ест лишайник , мох зелёный, любит снежные луга.(Олень)
7.Хищная рыба, имеет большой ,похожий на флаг ,спинной плавник, «расшитый»узором из пятен или полос.(Хариус)
8.Всю ночь летает –мышей добывает,
А станет светло- спать летит в дупло. ( Сова неясыть)

КРОССВОРД
По вертикали в одном столбике должно получиться слово гармония.
-Прочитайте хором получившееся слово.
-Если мы будем знать животных Республики Коми ,занесённых в Красную книгу ,то наверно мы будем поддерживать гармонию в природе.
-А можем ли применять законы гармонии на других уроках?
-Для обретения внутренней и внешней гармонии нам необходимо осознать существование определённых законов природы или гармонии.
А теперь вернёмся к нашему волшебному дереву и посмотрим .оправдались ли ваши ожидания. У кого они сбылись , снимите листочки.
Домашнее задание будет по выбору: простое- прочитать в учебнике страницы и ответить на вопросы; творческое- нарисовать плакат на тему урока или подготовить сообщение о животном , занесённом в Красную книгу.

СПАСИБО ВСЕМ ЗА УРОК!

Общая информация

Номер материала: 18620110539

Похожие материалы