Выбранный для просмотра документ Открытый урок.ppt
Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Обстоятельство»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок
русского
языка
Будникова Л. И.
МОУ СОШ с. Пушанина
2 слайд
Тема урока: Обстоятельство
Цели:
находить в предложениях обстоятельства;
заменять обстоятельство фразеологизмом
3 слайд
Проверяем домашнее задание
Охотник возвратился из леса.
В воскресенье пришли гости.
Ученики прилежно занимаются.
4 слайд
Словарный
диктант
5 слайд
воробей
6 слайд
ворона
7 слайд
сорока
8 слайд
берёза
9 слайд
щавель
10 слайд
коньки
11 слайд
пальто
12 слайд
дорога
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
Обстоятельство
Где? Куда? Когда? Откуда?
Почему? Зачем? и Как?
18 слайд
Где? Зачем? Какой? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать? Откуда? Кто? Когда?
19 слайд
Физминутка
20 слайд
Фразеологизмы – устойчивые неделимые словосочетания, которые можно заменить одним словом.
Спустя рукава
Сломя голову
21 слайд
Гости приедут скоро.
Гости приедут с минуты на минуту.
Река оказалась далеко от деревни.
Река оказалась за тридевять земель от деревни.
Дедушка проснулся рано и отправился за грибами.
Дедушка проснулся ни свет ни заря и отправился за грибами.
22 слайд
В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фейерверк. Вот стремительно взвился в небо серебряный дракон. Через минуту распустилась клумба пионов. Рядом жужжит огненная пчела.
23 слайд
Молодцы!
Спасибо за урок.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Обстоятельство.doc
Скачать материал "Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Обстоятельство»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Урок русского языка «Обстоятельство»
Данный урок разработан по образовательной системе «Начальная школа 21 века» по учебнику С. В. Иванова. Некоторые задания из упражнений учебника вынесены на слайды презентации. После проверки домашнего задания проводится словарный диктант. На слайде изображена картинка. Дети называют предмет, записывают слово.
Сразу же идёт проверка - на слайде картинка исчезает, но появляется написанное слово. Далее идёт небольшое повторение по теме «Предложение» и плавно осуществляется переход к теме урока. На уроке дети повторяют вопросы, на которые отвечает второстепенный член предложения - обстоятельство, учатся находить его в предложении.
Знакомятся с фразеологизмами, объясняют их значения. Заменяют обстоятельства фразеологизмами и подчёркивают их как члены предложения.
"Выдержка из материала:
Тема: Обстоятельство
Цели:
совершенствовать знание об обстоятельстве как второстепенном члене предложения, связанном со сказуемым, знакомство с фразеологизмами, выступающими в предложении в роли обстоятельств, отрабатывать умение находить в предложении основу и обстоятельства; развивать воображение, речь; воспитывать культуру общения.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, карточки.
Ход урока
"1. Оргмомент
"2. Проверка домашнего задания
Ребята, кто не выполнил домашнее задание? Кто затруднялся при выполнении домашнего задания? Что нужно было выполнить в упражнении? (Списать предложения, подчеркнуть главные члены. Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли гости. Ученики прилежно занимаются.
Как по-другому можно назвать главные члены предложения? (Грамматическая основа).
"3. Словарный диктант: воробей, ворона, сорока, собака, корова, берёза, земляника, щавель, малина, морковь
Составьте нераспространённое предложение с одним из слов. Какие предложения называются нераспространёнными? (Состоящие из главных членов).
Измените своё предложение.
Сделайте его распространённым. Что помогло вам распространить предложение? Попробуйте заменить обстоятельство подходящим фразеологизмом.
Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту.
Река оказалась далеко от деревни. Река оказалась за тридевять земель от деревни.
Дедушка проснулся рано и отправился за грибами. Дедушка проснулся ни свет ни заря и отправился за грибами.
Прочитайте правило, как нужно подчёркивать фразеологизмы: с. 78
Фразеологизм является одним членом предложения. В предложении заменяли обстоятельство фразеологизмом, значит, подчёркиваем фразеологизм как обстоятельство.
"Самостоятельная работа: с. 79 5
Списать текст.
Подчеркнуть грамматическую основу предложения.
Найти и подчеркнуть обстоятельства.
В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фейерверк. Вот стремительно взвился в небо серебряный дракон. Через минуту распустилась клумба пионов. Рядом жужжит огненная пчела.
"Самопроверка
Посмотрите на экран. На нём изображён текст, с которым вы работали. Слова текста я раскрасила разным цветом. Как вы думаете, что я обозначила красным цветом? (Грамматическую основу).
Проверьте, а у вас так выделена грамматическая основа? Что, по-вашему я обозначила синим цветом? (Обстоятельства). Вы так же нашли обстоятельства? А почему некоторые слова у меня остались чёрного цвета? (Мы ещё не знаем, как они называются.
Рефлексия Чему учились на уроке? Что нового узнали? Кому было трудно на уроке?
6 672 305 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Будникова Любовь Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.