Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Обстоятельство»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок + презентация по русскому языку для 3 класса по теме «Обстоятельство»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Обстоятельство.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка в 3 классе

(УМК «Начальная школа 21 века)



Тема: Обстоятельство

Цели: совершенствовать знание об обстоятельстве как второстепенном члене предложения, связанном со сказуемым, знакомство с фразеологизмами, выступающими в предложении в роли обстоятельств, отрабатывать умение находить в предложении основу и обстоятельства; развивать воображение, речь; воспитывать культуру общения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, карточки.

Ход урока

  1. Оргмомент

Добрый день! Добрый час!

Очень рада видеть вас.

Друг на друга посмотрите, улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

  1. Проверка домашнего задания

- Ребята, кто не выполнил домашнее задание?

- Кто затруднялся при выполнении домашнего задания?

- Что нужно было выполнить в упражнении? (Списать предложения, подчеркнуть главные члены.)

Охотник возвратился из леса.

В воскресенье пришли гости.

Ученики прилежно занимаются.

- Как по-другому можно назвать главные члены предложения? (Грамматическая основа.)

  1. Словарный диктант: воробей, ворона, сорока, собака, корова, берёза, земляника, щавель, малина, морковь

- Составьте нераспространённое предложение с одним из слов.

- Какие предложения называются нераспространёнными? (Состоящие из главных членов.)

- Измените своё предложение. Сделайте его распространённым.

- Что помогло вам распространить предложение? (Второстепенные члены.)

- Для чего нужны второстепенные члены предложения? (Делают предложение более полным, точным, понятным.)

  1. Актуализация знаний

- Второстепенные члены предложения делятся на три группы. С одной группой мы познакомились. Как называется первая группа второстепенных членов? (Обстоятельство)

- На какие вопросы отвечают обстоятельства? (Где, куда, когда, откуда, почему, зачем и как?)

  1. Сообщение темы урока

- Сегодня на уроке мы научимся определять, что обозначают обстоятельства, понаблюдаем за фразеологизмами, поупражняемся в нахождении обстоятельств в предложениях.

  1. Работа над новым материалом

  1. Вопросы обстоятельств: работа по карточкам

- Повторим вопросы, на которые отвечают обстоятельства. Подчеркните вопросы обстоятельств. (Один ученик работает за компьютером.)

Где? Зачем? Каков? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать? Откуда? Когда?

- Сверим свою работу с работой ученика, который выполнял её на компьютере. (Смотрим на экран.)

- Для чего нужны обстоятельства? (Делают предложение более полным.)

- Прочитайте вывод на с. 76.

Обстоятельства обозначают, где, как, когда, почему, зачем, как долго происходит действие, значит, описывают действие более точно, конкретно.

  1. Значения обстоятельств: с. 79 № 4

Цель действия (Зачем?) – за молоком

Место действия (Где? Куда? Откуда?) – из кинотеатра, в Москве, на Луну

Время действия (Когда?) – летом, к вечеру, после зимы

Причина действия (Почему?) – из-за дождя, от грозы

Каким образом совершалось действие? (Как?) – быстро, весело

Физминутка

  1. Фразеологизмы: с. 78 № 2

- Что такое фразеологизмы? (Устойчивые, неделимые выражения, которые можно заменить одним словом.)

- Попробуйте заменить обстоятельство подходящим фразеологизмом.

Гости приедут скоро.

Гости приедут с минуты на минуту.

Река оказалась далеко от деревни.

Река оказалась за тридевять земель от деревни.

Дедушка проснулся рано и отправился за грибами.

Дедушка проснулся ни свет ни заря и отправился за грибами.

- Прочитайте правило, как нужно подчёркивать фразеологизмы: с. 78

Фразеологизм является одним членом предложения. В предложении заменяли обстоятельство фразеологизмом, значит, подчёркиваем фразеологизм как обстоятельство.

  1. Самостоятельная работа: с. 79 № 5

Списать текст. Подчеркнуть грамматическую основу предложения. Найти и подчеркнуть обстоятельства.

В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фейерверк. Вот стремительно взвился в небо серебряный дракон. Через минуту распустилась клумба пионов. Рядом жужжит огненная пчела.

5) Самопроверка

- Посмотрите на экран. На нём изображён текст, с которым вы работали. Слова текста я раскрасила разным цветом.

- Как вы думаете, что я обозначила красным цветом? (Грамматическую основу.) Проверьте, а у вас так выделена грамматическая основа?

- Что, по-вашему я обозначила синим цветом? (Обстоятельства.) Вы так же нашли обстоятельства?

- А почему некоторые слова у меня остались чёрного цвета? (Мы ещё не знаем, как они называются.)

  1. Рефлексия

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

- Кому было трудно на уроке?

  1. Задание на дом: с. 78 №





Учитель: Будникова Л. И.






Выбранный для просмотра документ Открытый урок.ppt

библиотека
материалов
 Урок русского языка Будникова Л. И. МОУ СОШ с. Пушанина
Тема урока: Обстоятельство Цели: находить в предложениях обстоятельства; заме...
Проверяем домашнее задание Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли...
воробей
ворона
сорока
берёза
щавель
коньки
пальто
дорога
Обстоятельство Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?
Где? Зачем? Какой? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать...
Фразеологизмы – устойчивые неделимые словосочетания, которые можно заменить...
Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту. Река оказалась далеко...
В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фей...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок русского языка Будникова Л. И. МОУ СОШ с. Пушанина
Описание слайда:

Урок русского языка Будникова Л. И. МОУ СОШ с. Пушанина

№ слайда 2 Тема урока: Обстоятельство Цели: находить в предложениях обстоятельства; заме
Описание слайда:

Тема урока: Обстоятельство Цели: находить в предложениях обстоятельства; заменять обстоятельство фразеологизмом

№ слайда 3 Проверяем домашнее задание Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли
Описание слайда:

Проверяем домашнее задание Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли гости. Ученики прилежно занимаются.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 воробей
Описание слайда:

воробей

№ слайда 6 ворона
Описание слайда:

ворона

№ слайда 7 сорока
Описание слайда:

сорока

№ слайда 8 берёза
Описание слайда:

берёза

№ слайда 9 щавель
Описание слайда:

щавель

№ слайда 10 коньки
Описание слайда:

коньки

№ слайда 11 пальто
Описание слайда:

пальто

№ слайда 12 дорога
Описание слайда:

дорога

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Обстоятельство Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?
Описание слайда:

Обстоятельство Где? Куда? Когда? Откуда? Почему? Зачем? и Как?

№ слайда 18 Где? Зачем? Какой? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать
Описание слайда:

Где? Зачем? Какой? Что делала? Куда? Почему? Что? Кому? Как? Что будет делать? Откуда? Кто? Когда?

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Фразеологизмы – устойчивые неделимые словосочетания, которые можно заменить
Описание слайда:

Фразеологизмы – устойчивые неделимые словосочетания, которые можно заменить одним словом. Спустя рукава Сломя голову

№ слайда 21 Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту. Река оказалась далеко
Описание слайда:

Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту. Река оказалась далеко от деревни. Река оказалась за тридевять земель от деревни. Дедушка проснулся рано и отправился за грибами. Дедушка проснулся ни свет ни заря и отправился за грибами.

№ слайда 22 В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фей
Описание слайда:

В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фейерверк. Вот стремительно взвился в небо серебряный дракон. Через минуту распустилась клумба пионов. Рядом жужжит огненная пчела.

№ слайда 23
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок русского языка «Обстоятельство»

Данный урок разработан по образовательной системе «Начальная школа 21 века» по учебнику С. В. Иванова. Некоторые задания из упражнений учебника вынесены на слайды презентации. После проверки домашнего задания проводится словарный диктант. На слайде изображена картинка. Дети называют предмет, записывают слово.

Сразу же идёт проверка - на слайде картинка исчезает, но появляется написанное слово. Далее идёт небольшое повторение по теме «Предложение» и плавно осуществляется переход к теме урока. На уроке дети повторяют вопросы, на которые отвечает второстепенный член предложения - обстоятельство, учатся находить его в предложении.

Знакомятся с фразеологизмами, объясняют их значения. Заменяют обстоятельства фразеологизмами и подчёркивают их как члены предложения.

"Выдержка из материала:

Тема: Обстоятельство

Цели:

совершенствовать знание об обстоятельстве как второстепенном члене предложения, связанном со сказуемым, знакомство с фразеологизмами, выступающими в предложении в роли обстоятельств, отрабатывать умение находить в предложении основу и обстоятельства; развивать воображение, речь; воспитывать культуру общения.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, карточки.

Ход урока

"1. Оргмомент

Добрый день! Добрый час!
Очень рада видеть вас.
Друг на друга посмотрите, улыбнитесь
И тихонечко садитесь.

"2. Проверка домашнего задания

Ребята, кто не выполнил домашнее задание? Кто затруднялся при выполнении домашнего задания? Что нужно было выполнить в упражнении? (Списать предложения, подчеркнуть главные члены. Охотник возвратился из леса. В воскресенье пришли гости. Ученики прилежно занимаются.

Как по-другому можно назвать главные члены предложения? (Грамматическая основа).

"3. Словарный диктант: воробей, ворона, сорока, собака, корова, берёза, земляника, щавель, малина, морковь

Составьте нераспространённое предложение с одним из слов. Какие предложения называются нераспространёнными? (Состоящие из главных членов).

Измените своё предложение.

Сделайте его распространённым. Что помогло вам распространить предложение? Попробуйте заменить обстоятельство подходящим фразеологизмом.

Гости приедут скоро. Гости приедут с минуты на минуту.

Река оказалась далеко от деревни. Река оказалась за тридевять земель от деревни.

Дедушка проснулся рано и отправился за грибами. Дедушка проснулся ни свет ни заря и отправился за грибами.

Прочитайте правило, как нужно подчёркивать фразеологизмы: с. 78

Фразеологизм является одним членом предложения. В предложении заменяли обстоятельство фразеологизмом, значит, подчёркиваем фразеологизм как обстоятельство.

"Самостоятельная работа: с. 79 5

Списать текст.

Подчеркнуть грамматическую основу предложения.

Найти и подчеркнуть обстоятельства.

В полночь грянул гром. Огненные смерчи закружились в воздухе. Это начался фейерверк. Вот стремительно взвился в небо серебряный дракон. Через минуту распустилась клумба пионов. Рядом жужжит огненная пчела.

"Самопроверка

Посмотрите на экран. На нём изображён текст, с которым вы работали. Слова текста я раскрасила разным цветом. Как вы думаете, что я обозначила красным цветом? (Грамматическую основу).

Проверьте, а у вас так выделена грамматическая основа? Что, по-вашему я обозначила синим цветом? (Обстоятельства). Вы так же нашли обстоятельства? А почему некоторые слова у меня остались чёрного цвета? (Мы ещё не знаем, как они называются.

Рефлексия Чему учились на уроке? Что нового узнали? Кому было трудно на уроке?

Общая информация

Номер материала: 20490111450

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад
спасибо за разработку урока