Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по русскому языку для 3 класса «Упражнение в определении падежей имен существительных»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по русскому языку для 3 класса «Упражнение в определении падежей имен существительных»

библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лянторская средняя школа №3»









Урок русского языка

в 3 классе по теме:

« Упражнение в определении падежей

имён существительных».


hello_html_m5698fc5c.png


Провела: учитель начальных классов Кондакова Р.В.



Цель: закрепить и обобщить знания учащихся об именах

существительных, умения определять падеж имён

существительных.


Задачи: 1) упражнять учащихся в распознавании падежей по

вопросу и предлогу, закреплять умение определять

падеж имен существительных, употреблённых в

косвенных падежах; продолжить работу в парах по

закреплению материала;

2) развивать внимание, память, связную речь и

орфографическую зоркость учащихся; а так же устную

коммуникацию и информационные компетенции.

3) воспитывать любовь к природе, к поэзии.


Тип урока: закрепление пройденного.


Оборудование:

Памятки.

Презентация в POWER POINT.

Универсальные (компьютер, проектор, экран).

Сигнальные карточки «Падежи».

Карточки с четверостишиями из стихотворений Ф.И.Тютчева.

Индивидуальные карточки для самостоятельной работы (тесты).

Листочки и почки для рефлексии.


Дидактические моменты.


  1. Организационный момент.

- Ребята, давайте улыбнёмся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний день принесёт вам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач! Пусть вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы приобрели ранее.


II. Сообщение темы и цели урока. 1 слайд – тема урока

- Сегодня на уроке мы должны вспомнить всё, что знаем об имени существительном и продолжим работу над склонением имён существительных

по падежам.

- Запишите в тетрадях число и классная работа.


1. Подготовка к усвоению материала.

- А начну я урок с загадки. Послушайте её и догадайтесь о чём идёт речь.

Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг?

Небо светло-голубое, солнце светит золотое,

Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса.

Человек и время года – это всё вокруг … (природа)

2 слайд – картина весенней природы.

- Совершенно верно – это природа. Многие поэты и писатели с любовью и нежностью в стихах и прозе воспевали природу. Одним из таких поэтов был Ф.И.Тютчев. 3 слайд - портрет Ф.И.Тютчева

- Ребята, что вы знаете о Ф.И.Тютчеве? (Ученик кратко рассказывает о нем)

- Чему посвящены его стихотворения? (Весенней природе)


2. Минутка чистописания.

- С какого звука начинается слово «природа»?

- Какой буквой он обозначается на письме?

- Пропишите строчку букв Пп по образцу.


3. Словарная работа.

- В следующей строчке запишите новое словарное слово – природа.

4 слайд – картина природы

- Поставьте ударение, подчеркните орфограмму.

- Составьте предложение с этим словом. Запишите с комментированием. (ученик у доски) Весной природа оживает.

- Подчеркните главные члены предложения. Устно дайте характеристику предложения.

- Какой частью речи является слово «природа»? Определите его род, число и падеж.

Вывод: Что называется именем существительным?

- Как изменяются имена существительные?

- Сколько падежей в русском языке?

- Как определить падеж имени существительного?


4. Упражнение в склонении существительных.

- Просклоняйте слово природа.

- А что значит просклонять? (ученик с комментированием склоняет слово на доске, а остальные в тетрадях).

Индивидуальная работа. У кого на парте лежат оранжевые листочки, те просклоняют слово весна.

Вывод: Что называется склонением? Как определить падеж имени существительного?


5. Орфографическая разминка.

- Вы составили хорошие предложения о природе. А давайте посмотрим как Ф.И.Тютчев описывает картины природы в своём произведении. Прочитайте строчки из стихотворения. 5 слайд-стихотворение о весне

Ещё (в) п..лях б..леет сне..,

А воды уж в..сной шумят.

- Как вы понимаете выражение «воды уж весной шумят»?

- Вставьте пропущенные орфограммы. (дети по 1 слову объясняют орфограммы)

- Как проверить безударный гласный в корне слова?

- Как проверить парный согласный?

- Как пишутся предлоги со словами?

- Прочитайте еще раз и запишите по памяти. (ученик на доске пишет)

6 слайд-картина природы

- Над существительными укажите падеж.

7 слайд-проверка стих. о весне

Вывод: как определить падеж имени существительного?


6. Морфологический разбор.

- Выполните морфологический разбор слова весной. (1 ученик выполняет на доске)

8 слайд-памятка по разбору

Весной – сущ., н.ф. что? весна, неод., нар., ж.р., 1 скл., в ед.ч., в Т.п., втор.чл.

Вывод: как изменяются имена существительные?

- Как определить падеж существительного?


7. Физминутка.

- Вы хорошо поработали. Сейчас немного отдохните. 9 слайд-природа.

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти стряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся покажем

Крылья сложили назад.


8. Работа в парах (по уровням).

- У вас на партах лежат цветные листочки. Вместе с соседом по парте прочитайте и выполните задание.

Карточки красного цвета. Выпишите из текста выделенные имена существительные. Определите падеж.

Ещё земли печален вид,

А воздух уж весною дышит.

Проверка: Что значит выражение «воздух уж весною дышит»?

- Какие слова вы выписали? Назовите падеж. (1 ученик называет 1 слово)

- Что называется именем существительным?

Карточки синего цвета. Выпишите из текста имена существительные.

Укажите падеж.

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром…

Проверка: - Какие слова вы выписали? Как определили падеж имён существительных?

Карточки жёлтого цвета. Выпишите имена существительные. Укажите падеж и склонение.

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам.

Проверка: - Как вы понимаете выражение «поток проворный»?

- Что такое птичий гам?

- Как нужно себя вести весной в лесу? (Не кричать, не ломать деревья, не лазить по деревьям, не брать птенцов в руки).

Вывод: какие существительные относятся к 1 скл, ко 2 скл., к 3 скл.?

Как определить падеж существительных?


9. Устная работа с сигнальными карточками (веером).

- На нашей берёзке появились первые зелёные листочки. А на них написаны слова. Нужно прочитать их, определить падеж и с помощью веера его показать.

У дерева, к берёзке, на поляну, солнцем, на ветке, по небу.

- Как определить падеж им. сущ.?


10. Самостоятельная работа. Тест. (по уровням)

- А сейчас вы самостоятельно выполните тест по теме «Имя существительное».

1 уровень

1. Найди имена существительные.

а) человек б) ранняя в) погода г) бегут

2. Выбери вопросы Д.п.

а) кого? б) чему? в) чем? г) кому? д) о чём?

3. Выдели существительные в Р.п.

А) на земле б) с горы в) по воздуху г) от дождя

4. Определи падеж имён существительных.

а) подошли к реке –

б) любуюсь природой –

в) летят в небе –

г) ходят по траве -

2 уровень

1. Выбери вопросы Р.п.

а) кто? б) чего? в) о ком? г) кого? д) чем?

2. Выдели существительные в Д.п.

а) по реке б) через лес в) от школы г) к лесу

3. Выдели существительные 1 склонения

а) поляна б) гнездо в) рожь г) учитель д) папа

4. Определи падеж имён существительных.

по тропе - за деревом -

на небе - поляну –


Ш. Подведение итогов уроков.

- Что называется именем существительным?

- Как изменяются имена существительные?

- Назовите падежи.

- Как определить падеж имен существительных?

- Стихотворения, какого поэта вы читали на уроке?

- Чему они нас учат?

(ученик наизусть читает стихотворение)

Любите родную природу -

Озёра, леса и поля

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

-Как мы должны относиться к родной природе? Почему?


Рефлексия. Если вам было все понятно и легко работать на уроке, то возьмите зеленые листочки, которые лежат у вас на парте и прикрепите их на наше дерево, оживите его. А те дети, которые испытывали трудности при выполнении заданий, возьмите еще не распустившиеся листочки, т.е.почки и тоже прикрепите их на берёзку.

Спасибо за урок.

Выставление оценок.


Домашнее задание написать текст из 4-5 предложений о весне.

Краткое описание документа:

""Описание материала:

"Преподавание русского языка ведется по учебнику Л.М. Зелениной «Русский язык Тема урока: Упражнение в определении падежей имен существительных.

"Тип урока: закрепление изученных знаний В теме «Имя существительное» это двенадцатый урок, целью которого является закрепление знаний об имени существительном и умений определять падежи имен существительных.

"На данном уроке использовались следующие формы работы: работа в парах, комментированное письмо, обратная связь, индивидуальная, фронтальная работа.

"На уроке использовала информационные технологии для активизации познавательной активности, повышения качества образования учащихся.

Автор
Дата добавления 03.02.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров6103
Номер материала 29087020315
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх