Анализ воспитательной работы кл. руководителя 5 «г» класса Козловой
Олеси Анатольевны за 2008-2009 уч. год.
Воспитательные цели и задачи
2008-2009 учебного года.
Цель:
Содействовать развитию
нравственной, интеллектуальной, активной личности, способной к самопознанию и
саморазвитию.
Задачи:
1. Создание
условий для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
2. Формирование у
учащихся нравственного отношения к окружающим людям, формирование у учащихся
осознание ценности человеческой жизни.
3. Развитие
самоуправления школьников, предоставление им реальной возможности участия в
управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и
общественных объединений различной направленности.
4. Формирование
у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья.
5. Создание
условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе,
развития родительских общественных объединений, повышения активности
родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в
самоуправлении класса, школы.
6. Формирование у
учащихся правовой культуры свободного и ответственного самоопределения в сфере
правовых отношений с обществом.
В классе 22
учащихся, из них 11 девочек и 11 мальчиков. Прибыл в начале года Пономарёв
Алексей и в январе Цуканова Олеся. Бобокулова Полина на домашнем обучении. При
этом, по мере возможности и по состоянию здоровья старается участвовать во всех
мероприятиях.
В начале учебного года совместно с психологом школы было
проведено организационное родительское собрание по теме « Благоприятное
влияние родителей на развитие подростка», на котором Ващенко Ю.А. рассказала о
результатах тестирования учащихся, где были выявлены ценности подростков: иметь
счастливую семью, хорошее образование, хорошую работу. Родителям было
предложено обратить внимание на развитие личности подростка в целом.
Формировать гражданские и нравственные ценности.
Мною, как классным руководителем, основное внимание уделялось
нравственному воспитанию: развитию самостоятельности, инициативы,
ответственности, повышения культурного уровня.
Воспитанию доброты,
чуткости и любви к окружающим, формированию правосознания и гражданской
ответственности способствовали классные часы: «Подари другому радость», «Нашему
городу 75» , «Классное братство». Комитет культуры: Банкеева Катя и
Нигматуллина Настя подготовили и провели классный час на тему: «Учимся быть
культурными».
«Спешите
делать добро». «Урок доброты», «Прекрасное там, где пребывает милосердие»,
«Азбука
общения». Праздничные поздравления одноклассникам, педагогам.
В
классе была проведена беседа по правовой культуре, включавшая правовую
викторину, турнир знатоков правовой культуры, правовые диалоги. Воспитанию
осознанного чувства и гордости за свою страну, верности боевым и
трудовым действиям старшего поколения, преданность Отчизне в нашем классе
придаётся особое значение.
На классных часах
«Урок России», «Символика России», «Героические страницы нашей истории»
учащиеся приобщались к ратному подвигу героев Великой Отечественной войны.
Учащиеся класса
имеют хорошие способности в спорте и творчестве. Все эти индивидуальные
особенности учитывались при распределении поручений, различного вида работ
массовых мероприятий. Много внимания уделялось учебной работе: итоги
подводились учебным сектором и за каждую неделю, месяц, за четверть все
это отражалось в дневниках учащихся. Бикбаева Оксана, ответственная за учебный
сектор, оказывала помощь ребятам в выполнении домашнего задания.
На четыре и пять
заканчивают учебный год: Артанзеев Радмир, Банкеева Катя, Гатаулина Олеся,
Хамидуллина Ирина, Нигматуллина Настя, Захарова Даша, Русакова Оля. Бикбаева
Оксана должна быть отличницей.
В прошедшем
учебном году проводились многочисленные беседы, обсуждение статей на правовые
темы, работа по разъяснению некоторых положений. Проводились утренники,
практические занятия, игры по выработке навыков этикета и практические занятия,
психологические практикумы, решение различных игр - заданий. Класс
принимал активные участия в общешкольных делах, не раз учащиеся класса
получали благодарность за активное участие, инициативу и оригинальность.
Окружная акция « Мы за безопасность», участие в подготовке ко дню учителя –
выпуск газеты, С особой теплотой учащиеся праздновали День Матери: ребята подготовили
стихи, сделали выставку фотографий, посвящённых мамам, «Новогодний КВН».
Нигматуллина Настя приняла участие в пятой олимпиаде по основам наук УРФО 2
этап – получила диплом 1 степени. Андрушка Максим, Сорокотяга Виталий и Таболич
Илья приняли активное участие в районной региональной игре «Взятие снежной
крепости», Сорокотяга Виталий участвовал в районных соревнованиях по баскетболу
и занял командное 1 место, так же он участвовал в 13 районной военно –
спортивной игре «Школа мужества» и занял 3 место. Виталий подготовил беседу
по теме « Спорт в жизни подростка» Вся эта работа была направлена развитию
самостоятельности учащихся, укреплению дружеских отношений в коллективе и
раскрытию различных индивидуальных способностей учащихся. Учащиеся охвачены
поручениями с учетом их интересов, о проделанной работе рассказывают на
классных собраниях, все это способствует развитию активности, инициативы и
деловитости. К сожалению не все ребята принимают активное участие в жизни
класса и школы. Такие учащиеся как: Котаркин Влад, Панков Влад – проявляют
равнодушие, пассивность к делам в классе.
Все учащиеся, кроме
Андрушка М. и Пономарёва Л., в течение года не получали замечаний по дежурству,
поэтому лучших дежурных назвать сложно.
Ведётся
воспитательная работа совместно с родителями. Это не только активизирует
учебно – воспитательный процесс, но и положительно сказывается на детях.
Родители охотно помогают в классе в проведении праздников. В классе прошли
праздники совместно с родителями: 23 февраля, 8 марта.
Но наряду с положительными
примерами, есть, к сожалению, и негативные моменты
В начале учебного
года мною было проведено исследование, в результате которого была выявлена
следующая картина: в классе присутствует группа учеников, которая выделяется
своей силой. Таболич Илья, Конев Денис, Андрушка Максим, Чантурая Даниил.
Иногда ребята этой группы, занимаясь сильными видами спорта (борьба, бокс)
начинают этим бравировать в коллективе сверстников и даже подчинять ребят,
демонстрируя позицию силы во взаимоотношениях, это и приводит к конфликтным
ситуациям в классе
Индивидуального
подхода требуют к себе: Таболич Илья, Андрушка Максим, Сорокотяга Виталий,
Конев Денис, Панков Влад.
В течение года с родителями
этих детей, неоднократно, были проведены беседы, как с классным руководителем,
так и учителями предметниками, социальной службой.
Родительский
комитет класса провёл беседу с этими учениками.
Результат:
чувствуется, что учащиеся меняются в лучшую сторону, стараются стать добрее,
делать домашнее задание, поведение их становится осознанным и
сознательным.
Кроме того, в
классе был выявлен ученик, так называемый «отверженный» Панков Влад.
Выявляя причины
этой ситуации, были проведены методики:
1 На определение
привлекательности для школьника группы одноклассников.
2 На определение
психологического комфорта в классном коллективе.
Результаты этих
исследований показали, что отверженный, по мнению одноклассников,
безответственно относится к учебным и внеклассным делам, его мало волнуют
успехи класса.
Мною, были выявлены
ряд противоречий: между отдельными группами. Между учащимися класса и
«отверженным». Для разрешения противоречий были намечены пути их разрешения.
1 Индивидуальные
консультации со специалистами (психолог, социолог), с родителями и учителями
предметниками.
2 Привлечение к
самоуправлению через разовые поручения.
3 Вовлечение учащихся
во внеурочную деятельность.
Нерешённых проблем
много, дети этого возраста требуют к себе особого внимания.
Нужно продолжать
заниматься формированием классного коллектива, уделять серьёзное внимание
формированию нравственной сферы учеников, правовой культуры.
Причины
нереализованных воспитательных задач видны в слабой работе по изучению
нравственной позиции семей учащихся и отношения родителей к проблеме
нравственного поведения их детей в той или иной ситуации.
Нужно глубже
изучать нравственную атмосферу семьи, нравственных обычаев и традиций,
взаимоотношений родителей и детей в семье, семейных поколений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.