- 15.04.2014
- 1220
- 3
ЗАНЯТИЕ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ
Тема: Звуки –[ф],[фיּ], буква ф.
Цели:
Образовательные:
Познакомить со звуками [ф], [ф'] и буквой Ф ф, научить писать строчную букву Ф.
Создать условия для формирования умений выделять из звуковой модели звуков [ф], [ф'], и обозначать его буквой Ф ф.
Уметь выделять и характеризовать звуки [ф], [ф'],
Уметь дифференцировать звуки [ф], [ф']
Закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова, делить слова на слоги.
Коррекционно-развивающие:
1) Развивать мыслительные процессы через разгадывание загадки
2) Развивать фонематический слух через анализ слова «Филин»
3) Развитие связной речи, через проговаривание полного ответа на заданные вопросы
4) Развитие ММР, через лепку буквы «Ф» из пластилина
Воспитательные:
1) Воспитывать внимательность, аккуратность, дисциплинированность
2) Развивать интерес к занятиям через игровую форму.
3) Воспитывать положительную мотивацию к обучению.
Оборудование: Изображение филина, пластилиновые дощечки и шнурок, кассы букв, фишки, предметные картинки, голубая и зеленая ели, снежинки с картинками, слоговые сугробы.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Психологический настрой.
- Ребята, какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы.
- Представьте себе зимний морозный день на лесной полянке. Мороз щиплет вас за щёчки. (дети делают щипательные движения руками за щёчки). У вас замёрз носик и ушки. Потрите носик и ушки. Вам стало тепло и весело. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Передайте ваше тепло и радость окружающим. Я желаю вам сохранить это тепло и радость на протяжении всего занятия.
- При помощи улыбок вы передали друг другу радость и тепло, а Матушка-Зима решила подарить лесу мягкие пушистые снежинки, чтобы и животным, и растениям был не страшен мороз. Но снежинки не простые-
2. Дифференциация звуков [ф], [ф']
Ребята, давайте разделим снежинки с картинками с мягким звуком [ф'] на зеленую ель, а картинки с твердым звуком [ф], на голубую, чтобы наши ели не замерзли в лесу в такой холод.
3.Сообщение темы занятия:
Послушайте и отгaдайте загадку:
Днём он молчит,
Ночью кричит,
По лесу летает,
Прохожих пугает. (филин)
- А кто такой филин?
В лесу, в дупле дерева, живёт филин. Днём он спит, а ночью вылетает на охоту. Питается он исключительно мышами, полёвками и другими мелкими грызунами. Нападает филин и на мелких животных. Терпеливо дежурит филин на своём посту. Часами он ожидает своей добычи.
Вывешиваю на доску картинку с изображением филина.
- Сегодня он прилетел к нам на урок, чтобы познакомить вас с новыми звуками и буквой.
- А как вы думаете с какой?
4. Игра "Узнай звук".
- Послушайте стихотворение. Скажите о ком оно и назовите слова, в которых встречается новый звук [ф'].
Филин серый, филин cтapый,
А глаза горят, как фары.
Филин прыг, филин скок,
Филинёнку дал флажок.
Филинёнок рад, рад,
Два фонарика горят.
- Кто такой филинёнок? (Детёныш филина.)
Вывешиваю на доску картинку с изображением филинёнка.
- С чем сравнивает автор глаза филина? (С фарами.)
- Почему? (Они, как фары светятся в темноте.)
- Какой звук есть в всех этих словах: фары, флажок, фонарики? (Звуком [ф] в начале слова.)
- Какой звук [ф] в этих словах? (Твёрдый.)
5. Звуковой анализ слово «Филин»
Выделение первого звука из слова «филин».
- Какой первый звук слышится в этом слове? (Звук [ф'].)
- Дайте характеристику этому звуку.
(Звук [ф']-согласный, глухой - потому что произносится только с шумом; в этом слове он мягкий.) - Молодцы!
- Какой второй звук?….
- Сколько слогов в слове филин? (Два.)
- Назовите первый слог. (Фи.)
- Назовите второй слог. (лин)
-Произнесите его.
- Произнесите это слово и поставьте ударение.
Составление слоговой схемы слова.
6. Динамическая пауза: Игра «Сугробы»
Деление слов на слоги
- Давайте разложим наши снежинки с елей по сугробам, а сугробы не простые, со слогами. В Сугроб с одной горкой мы сложим снежинки с одним слогом, в сугроб с двумя горками, снежинки с двумя слогами и в сугроб с тремя горками мы сложим снежинки с тремя слогами.
7. Знакомство с буквой Ф ф, запоминание и печатывание буквы Ф ф.
Дети у доски.
- А сейчас ребята вам расскажут, где ещё они увидели букву Ф.
Показ печатной буквы.
- На что похожа буква "ЭФ"?
1. С этой буквой на носу
Филин прячется в лесу.
2. Я - футбольный судья.
Целый день с мальчишками.
Два футбольных мяча
У меня под мышками.
3. Всем известно без подсказки:
Буква Ф - как ключ от сказки.
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
8.Замена звука на букву
- Ребята, вы справились с заданием, теперь садитесь за парты.
-Вот мы и познакомились с буквой –Ф. Давайте теперь в ваших кассах заменим фишку на букву.
В кассах букв сложите слово «филин»
9. Зрительная гимнастика
Давайте сделаем гимнастику для наших глаз.
- Посмотрим сначала в право, влево, перед собой, вверх, вниз, закроем глазки, откроем глазки, поморгаем и снова закроем, всё открываем наши отдохнувшие глазки
10. Корректурная проба
- Ребята, маленький филинёнок тоже хочет научиться писать букву Ф, но он не может никак её найти. Поможем ему?
- Ваша задача - найти буквы Ф и обвести.
(у каждого карточка, работают самостоятельно, взаимопроверка)
|
у е в р д ы ф ч т х н п б ф п н р е в ы д ф р ф и в ы э ю р ь к н т и м а ф б о л д р в |
11. ММР- «пластилинка»
Ребята, на столах у вас пластилиновые дощечки, и лента. мы должны подготовить наши ручки к письму, разработая их. Из ленты мы выкладываем образец нашей буквы.
12. Показ печатной буквы Ф
- Рассмотрите печатную букву.
-Показываю на доске как печатать букву Фф
- Сравните, что заметили? (Они одинаковые, отличаются лишь размером)
- Из каких элементов состоит буква Ф? (Из
палочки и двух полуовалов)
- Печатаем в Прописи буквы Фф (самостоятельно)
Письмо строчной буквы в тетрадях после показа и объяснения уч-лем.
Возьмите ручку, поднимите перед собой и проведите прямую вертикальную палочку, далее от верхнего начала нашей воздушной палочки нарисуем в воздухе полуовал в левую сторону, также и в правую.
- Пропишите в воздухе строчную букву "ф".
-Обведите по точкам буквы и продолжите их написание до конца строки.
- Подчеркните самую красивую букву.
- Ребята, Филин с филинёнком решили украсить дерево, в котором они живут флажками и фонарики, но они не не простые на них написаны слоги. Помогите им прочитать их.
13.Чтение слогов с доски:
или в Азбуке- тетради
ФА ФИ ФУ ФЫ ФЕ ФЁ ФО.
АФ ИФ УФ ЫФ ЕФ ЁФ ОФ.
14. Домашнее задание:
Работа по карточкам.
- На столе у каждого лежит по карточке- это ваше домашнее задание
- Найдите на ней рисунок филина.
- Обведите и раскрасьте его.
15. Итог занятия:
- Что нового узнали для себя на занятии?
- Что понравилось на занятии?
- В чём испытывали затруднения?
Кому было всё понятно, интересно и легко работать, тот возьмёт голубые снежинки.
Кто затруднялся, но после обдумывания справлялся с заданием - сиреневые снежинки.
Кому было трудно успевать и выполнять задания - белые.
- Напоследок - сюрприз - снежинки от Матушки - Зимы. Все учащиеся класса получают снежинки
Самоанализ занятия по обучению грамоте в подготовительной группе.
Цель: Звуки – Ф, Фיּ. Буква Ф
К достижению этой цели мы шли через решение промежуточных задач:
1. Создать условия для формирования умений выделить из звуковой модели звуки [ф], [ф'], и обозначать его буквой Ф ф
2.Уметь выделять и характеризовать звуки [ф], [ф'],;
3. Уметь дифференцировать звуки [ф], [ф']
4. Закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова, делить слова на слоги.
5. Развивать мыслительные процессы через разгадывание загадки
6. Развивать фонематический слух через анализ слова «Филин»
7. Развитие связной речи, через проговаривание полного ответа на заданные вопросы
8. Развитие ММР, через лепку буквы «Ф» из пластилина
9. Воспитывать внимательность, аккуратность, дисциплинированность
10.Развивать интерес к занятиям через игровую форму.
11.Воспитывать положительную мотивацию к обучению.
Я считаю, что решение этих задач приводит к достижению главной цели – Звуки – Ф, Фיּ. Буква Ф
Занятие проводилось с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
На орг. Моменте создавался психо – эмоциональный настрой, в форме групповой прогулке в лес.
На 2 этапе была проводена работа по дифференцированию звуков [ф], [ф']
На 3 этапе работы детям бала сообщена тема занятия.
На 4 этапе работы проводилась игра « Узнай звук»
На 5 этапе проводилась работа по звуковому анализу слов.
На 6 этапе была проведена динамическая пауза,
через игру« Сугробы»
На 7 этапе проводилась работа с буквой Ф, а также запоминание и печатывание буквы Ф.
На 8 этапе провелась работа по замене звука на букву.
На 9 этапе проводилась зрительная гимнастика.
На 10 этапе проведена корректурная проба
На 11 этапе проведена работа над мелкой моторикой рук « Пластилинка».
На 12 этапе был произведен показ печатной буквы Ф.
На 13 этапе проходило чтение слогов с доски.
На 14 этапе дано детям домашнее задание.
На 15 этапе был подведен итог всего проведенного занятия по обучению грамоте.
На уроке использовались разнообразные методы: наглядные, словесные, что обеспечивало взаимосвязь и обоснованность каждого этапа.
Урок проводился в игровой форме, что мотивировало к выполнению заданий.
Я старались, что бы моя речь была доступной и понятной детям.
Дети были достаточно активны и с поставленными задачами я справились.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данное занятие предлагается в помощь начинающим логопедам коррекционных школ 8 вида. Занятие по обучению грамоте по теме:Звуки –[ф],[фיּ], буква ф. проведено в 1 классе. В занятие включено занимательный материал, который способствует развитию познавательной активности учащихся с нарушением интеллекта. Цели: Познакомить со звуками и буквой, научить писать строчную букву.Создать условия для формирования умений выделять из звуковой модели звуко и обозначать его буквой.Уметь выделять и характеризовать звуки.Закреплять умения проводить звуко-буквенный анализ слова, делить слова на слоги.
6 665 126 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Майорова Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.