1 000

Открытый урок математики во 2-м классе

Предпросмотр материала:

Открытый урок математики во 2-м классе

Учитель: Матюнина Н.С.

 Тема:  Закрепление изученног).

Цели   урока:

1.                 Образовательная:
формирование навыка сложения  однозначных чисел с переходом через десяток;

2.                 Развивающая:
развитие памяти, внимания, мышления, речи, познавательных интересов;

3.                 Воспитательная:
Воспитывать аккуратность, любовь к животным, уважение друг к другу и умение прийти вовремя друг другу на помощь.

Оборудование: Компьютер,  интерактивная доска, диск с презентацией,  учебник «Математика» 2 класс  М.И.Моро,  разоуровневые карточки, лесенка «знаний», доска, мел.

Формы работы: самостоятельная работа, индивидуальная работа, разноуровневая работа, работа с компьютером.
Вид урока – нестандартный,  урок-путешествие, урок - презентация

 

ХОД УРОКА

1.Оргмомент.

Учитель: Дорогие ребята, сегодня у нас на уроке гости-учителя нашей школы, которые пришли, чтобы оценить ваши умения и навыки.

- Сегодня мы отправимся в удивительное место нашей Родины, которое называют «жемчужиной» Казахстана. (слайды)

- Ребята, кто догадался, о каком месте я говорю? (Боровое)

Чтобы узнать, куда именно мы отправимся, отгадайте загадку.(слайд)

Стали вдруг соседями,

Страусы с медведями.

И живут в одном домишке

Львицы и мартышки.

В гости любят к ним ходить

Взрослые и дети.

Повстречать там можешь ты,

Всех зверей на свете.   Что это?

                                                           Зоопарк.

Правильно, мы  будем  путешествовать по зоопарку. Путешествуя по нему, вы покажете, как усвоили сложение с переходом через десяток, как умеете решать задачи, сравнивать числа и выражения, быть очень внимательными и догадливыми. Я надеюсь, что вы будете активно работать.

    2. Повторение изученного.

        1). Устные упражнения.

Вот ваш входной билет. Подождите-ка, здесь что-то написано? « Дорогие ребята! Чтобы войти в зоопарк, вам надо выполнить задания:

а) тренажёр (вспомним табличное сложение и вычитание)

 8 – 8 =          9 – 5 =         4 – 3 =       2 – 2 =          8 – 4 =   

10 - 7 =          6 – 5 =         9 – 3 =      10 – 2 =         5 - 4 =           3 + 2 =

6 + 4 =           1 + 8 =        5 + 3 =        7 + 2 =         4 + 5 =          7 – 6 =

 

б) состав числ

  13       14         14      11      12       15      15     16      17     18

8          6           7       4         6         7        9       8       9        9

в) занимательные рамки  стр. 54( Какие числа надо подставить в окошечки , чтобы рамки стали занимательными?)

- Мы выполнили задания. Теперь мы в зоопарке.

 2) Работа по учебнику.

а)

- Посмотрите, кто это нас встречает? ( на интерактивной доске верблюд) Ему задали домашнее задание, а он никак не может выполнить его. Это примеры №1 стр.54

(слайд №1)

7 +4    9 +4    7 + 7   8 + 8

6 + 5   8 + 6   9 + 9   6 + 6

- Поможем ему?

Дети решают в тетрадях и называют ответы.

- А вы правильно поступили? Значит за вас кто-то решает домашнее задание? Как надо поступить? (Объяснить, не решать.)

- Объясните как разложили второе слагаемое и почему так? ( дополню до 10 и прибавлю оставшуюся часть)

- Верблюд всё понял и предлагает вам задания. Посмотрите на примеры №1. На какие две группы их можно разделить? (Примеры 1 и 2 столбика – это одна группа, в них разные слагаемые;3 и 4 столбик – вторая группа, в них слагаемые одинаковые)

 б) Молодцы! Идём дальше и перед нами необычная птица – страус. (слайд) Кто знает что-нибудь об этой птице?(рассказ)  Эта птица тоже приготовила вам задание: Замените суммой двух одинаковых слагаемых каждое из чисел: 4, 6, 8, 10. (№5)

- Ребята , смотрите, кто это там лазает по клетке?

- Это медвежонок Миша. Давайте вместе с ним выполним физминутку, а затем выполним задания, которые подготовил медвежонок.

3. Физминутка.

4. Работа по учебнику.

- Мы отдохнули, работаем дальше.

а)

- Какие знаки должен подставить Мишка, чтобы понравится зрителям? (№3 в тетрадях)

12 – 10 * 3                              1дм * 12см

16 – 6 * 9                                10 дм * 10см

9 + 2 * 10                                17см * 1дм

Задание проверяется – ученики называют знаки и доказывают.

- Посмотрите, кто же дальше нас встречает? Это попугай Кеша. Он любитель составления рассказов, примеров, равенств и неравенств.

- Давайте покажем ему, что мы умеем.

б)

№2 составьте верные равенства и неравенства, используя следующие числа: 13,8,7,15,9,6,5.

Некоторые варианты проверяются.

- А вот и ещё один  обитатель умного зоопарка – олень.(слайд) Он желает подружиться с теми кто умеет решать задачи. Станем ли мы его друзьями?

в) Решение задач.

№4. По рисунку надо составить задачу.

Ребята, о чём будет эта задача?  Неслучайно мы говорим о деревьях. Природа Борового очень красива. Здесь есть и сосновый бор, и берёзовые рощи. Вспомните, ребята, в какой казахской легенде говорится о берёзах? (Танцующие берёзы)

С кем сравнивают их? (С девушками. Каждая из них была красива, как сверкающая в полнолуние луна, и одежда на них была из белого шёлка. Они танцевали, изгибаясь и кружась в танце, казалось, что у них совсем нет костей, такие они были гибкие и стройные.) Молодцы!

- Задача на сложение: нарисовали 4 ёлочки и 5 берёз. Сколько всего деревьев нарисовали?

- Теперь измените вопрос так, чтобы она решалась вычитанием.

- Задача на вычитание с вопросом: на сколько ёлочек меньше, чем берёз? На сколько берёз больше, чем ёлочек?

- Все жители зоопарка рады знакомству с вами, но время путешествия подошло к концу.

- А сейчас проверим ваши знания по теме. Работа по тестам.

1 уровень

1.Обведи кружочком двузначные числа:                               1, 10, 2, 5, 20, 11

 2. Подчеркни число, следующее за числом 15:                     13, 16, 14,17 

 3. Зачеркни неправильные ответы:  10 + 6 =                          15, 16, 17, 14

 4. Зачеркни неправильные ответы: 18 – 8 =                            11, 10, 12, 8

 5. Число 12 увеличили на 1. Сколько получили? Подчеркни это число:       11, 12, 14, 13

2 уровень

1.                 Обведи кружочком число, которое состоит из 1 дес. и 3 ед.:                3, 13, 15, 4

3

6

2

1

4

5

7

9

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.                 Дополни числа до 10:                                                                                             

 

3.                 Подчеркни число, которое стоит перед  числом 19:                              20, 17, 18, 16  

 

4.                 Число 18 уменьшили  на 1. Сколько получили? Подчеркни это число:     17, 18, 16, 15 

5.                  К числу 7 надо прибавить 6. Как надо разложить число 6? Подчеркни нужный вариант:                                                                                                        1 и 5, 2 и 4, 3 и 3

3 уровень 

1.                 Какое число надо дописать вместо звёздочки? Подчеркни его. 12 -  *  + 8 =  8

                                                                                                                           3,4,2,8,12  

2.                 Подчеркни примеры с ответом  14:                                       9 + 4, 9 + 8, 8 +6, 9 + 5, 7 +7

3.                 Зачеркни примеры, ответ которых не 11:                  9 + 3, 7 +6, 7 + 4, 6 + 5, 8 + 7, 9 + 2

4.                 Допиши число :                                       13 – это 8 и …, 15 – это 8 и …, 17 – это 8 и ….

5.                 Зачеркни знак, который поставлен неверно:

                                                                    19см >16см,10см >1дм,2см < 2дм,1дм < 13см

 

Итог урока.

- Был ли интересен наш урок?

- Полезен?

- Узнали ли вы что-нибудь новое?

- Что повторили?

- Перед вами лесенка. На какой ступеньке знаний, по вашему мнению, вы сейчас находитесь?

 img1

Дети укрепляют флажки на выбранной ими ступеньке.

Д.з. стр.54 №7

- Урок окончен. До свидания.

 

   

 

 

 

0%

Открытый урок математики во 2-м классе

    RAR

04.01.2015

777

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Матюнина Наталья Сергеевна

Матюнина Наталья Сергеевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 5300
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 5
  • 5300
    просмотров
  • 5
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Матюнина Наталья Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~110

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 300 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: