Урок русского языка
4 «А» класс (по развивающей программе
А.В. Занкова)
МОБУ СОШ № 27
Учитель начальных классов Котова
Марина Эдуардовна
Тема: Обобщение различий окончаний глаголов
I и II спряжения
Цель урока: опираясь на полученные ранее знания,
составить схему-алгоритм определения спряжения глаголов.
Задачи
урока:
обобщить знания учащихся о
способах определения спряжения глаголов;
закрепить умения учащихся
определять вид, число и лицо глаголов;
сформировать алгоритм
определения спряжения глагола по неопределённой форме и по форме глагола 3 лица
множественного числа;
развивать умение различать
глаголы 1 и 2 спряжения ;
развивать у учащихся память,
внимание, логическое мышление, устную речь;
развивать умение работать в
паре, формулировать выводы, доказывать свою точку зрения;
воспитывать в учащихся
дружелюбие, терпимость, уважение к одноклассникам.
Ход урока:
Эмоциональный настрой на урок (диалог учителя и
учащихся).
слайд (солнышко)
– Дети, вам тепло? (Да!)
– В классе светло? (Да!)
– Прозвенел уже звонок? (Да!)
– Уже закончился урок? (Нет!)
– Только начался урок? (Да!)
– Хотите учиться? (Да!)
– Значит можно всем садиться!
Я
рада ,что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и
увлекательно.
I Игра « Веришь не веришь».
Наш
урок мы начнём с игры. Если вы согласны с утверждением, то в колонке «да»
ставим галочку , а если не согласны, то в колонке «нет» – ставим «галочку»
1.
Глаголы
изменяются по падежам. (нет)
2.
Глагол
обозначает действие предмета. (да)
3.
Не с
глаголами пишется раздельно. (да)
4.
Глаголы
прошедшего времени изменяются по родам. (да)
5.
Инфинитив
– это начальная форма глагола. (да)
6.
Глаголы в
н. ф., оканчиваются на –ить, относятся ко II спряжению. (нет)
7.
Глаголы
имеют три спряжения. (нет)
8.
В
предложении глагол чаще всего выполняет роль подлежащего. (нет)
9.
Глаголы
бывают только настоящего и будущего времени. (нет)
10.Глаголы в н. ф, оканчиваются на –еть,
относятся к I спр. (да)
Соедините в порядке увеличения все ответы.
- На что похож рисунок? (получилась цифра 5)
проверка на доске.
- Какое слово повторялось в каждом моём вопросе?
На слайде: ГЛАГОЛ
- Какая часть речи будет в центре нашего внимания?
Откройте тетради, запишите число, классная работа
II на слайде слова
Найдёт,
умение, грамота, бежит, знайка, , дорожка, пригодится, лежит, применение.
-
Посмотрите
на эти слова.
- Сгруппируйте.
- На
какие группы можно разделить слова, которые вы видите на слайде?
-
Запишите их разделив на группы.
1.
Глаголы
сущ.
найдёт умение
грамота
бежит знайка
пригодится дорожка
лежит применение
- На какие группы можно разделить все существительные?
- Сколько склонений у сущ.?
- Распределите по склонениям существительные.
1скл. – грамота, знайка, дорожка
2 скл. –умение, применение,
3 скл. –
- На какие группы делятся все глаголы?
I спр.
II спр.
- Распределите все глаголы по спряжениям
I спр. –
найдёт
IIспр. –
бежит, пригодится, лежит
Значит сгруппировали по склонениям и спряжениям.
- Что такое склонение?
- Что такое спряжение?
- Выделите окончание, поставьте
ударение.
- Как определить спряжение?
- О чём нам рассказали поставленные
вами ударения? (все под ударением)
Сделайте вывод: как можно определить
спряжение глагола?
Алгоритм (на слайде)
1.
Выделим окончание
2.
Поставим ударение
3.
У глаголов с ударным окончанием определим спряжение
Давайте уточним, какие глаголы с
ударным окончанием относятся к I спряжению, а какие ко II спряжению?
I
спряжение II спряжение
- е, ё, у, ю - и, а, я
Спряжение определяем по окончаниям (под ударение)
III- А по какому признаку я сгруппировала
слова? (три пословицы)
На слайде
умение
грамота знайка
применение дорожка
найдёт
пригодится бежит
лежит
- Восстановите пословицы.
Умение везде найдёт
применение.
Грамоте учиться всегда
пригодится.
Знайка по дорожке бежит, а
незнайка на печи лежит.
Физминутка
Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, потянитесь,
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку,
Поскачите-ка вприсядку,
Глубоко теперь вздохните,
Сядьте тихо, отдохните.
IV Творческая работа
- Прочитайте пословицы.
- Запишите понравившуюся пословицу.
- По выбранной пословице составьте
пояснение в виде небольшого текста, а в какой форме, выбирайте сами!
- На эту работу вам отводится 5 мин.
- Стараемся правильно строить
предложения.
- По ходу работы подчеркните глаголы.
Какие глаголы с ударным окончанием
встретились?
Назовите их спряжение.
Какие знания помогли вам правильно
определить спряжение?
Теперь мы докажем смысл пословицы:
Умение везде найдёт
применение.
- Послушайте фрагмент грамзаписи
Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
вертит хвостом,
с вороны глаз не своди…
- Вы должны записать встретившиеся
глаголы.
- Откуда эти строки? Кто написал
басню?
- Выделите окончания у глаголов,
определите спряжение.
- Какие знания помогли вам правильно
определить спряжение?
VI Рефлексия.
Допишите предложения:
На уроке:
ü Я научился ….
ü Мне понравилось …
ü Было трудно …
Д/З : стр. 91, упр. 139 или
Составить рассказ о нашей школе,
используя глаголы настоящего и будущего времени. В глаголах выделить окончания,
поставить ударение.
Приложение
|
|
да
|
нет
|
|
да
|
нет
|
|
да
|
нет
|
|
1.
|
|
|
1.
|
|
|
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
2.
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
3.
|
|
|
3.
|
|
|
|
4.
|
|
|
4.
|
|
|
4.
|
|
|
|
5.
|
|
|
5.
|
|
|
5.
|
|
|
|
6.
|
|
|
6.
|
|
|
6.
|
|
|
|
7.
|
|
|
7.
|
|
|
7.
|
|
|
|
8.
|
|
|
8.
|
|
|
8.
|
|
|
|
9.
|
|
|
9.
|
|
|
9.
|
|
|
|
10.
|
|
|
10.
|
|
|
10.
|
|
|
На уроке
ü я научился
_______________________________________________________________
ü мне понравилось _________________________________________________________
ü было трудно
______________________________________________________________
