Число_________ №_________
План-конспект
Учитель:
Таран Татьяна Александровна
Предмет:
математика
Класс:
5.
Тема
урока: Деление десятичной дроби на десятичную дробь (1-ый урок).
Цель
урока:
Предметные: научить
учащихся делить десятичную дробь на
десятичную дробь.
Личностные:
развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применят приобретенные
знания и умения, формировать умение объективно оценивать труд одноклассников.
Метапредметные:
развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в
соответствии с предложенным алгоритмом.
Тип
урока: урок
изучения нового материала.
План
урока:
1.
Организационный
момент.
2.
Проверка
домашней работы.
3.
Актуализация знаний
учащихся.
4.
Изучение новой
темы.
5.
Закрепление.
6.
Домашнее
задание.
7.
Итог урока. Рефлексия.
Ход
урока:
1.
Организационный
момент: Приветствие,
проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания учащихся.
2.
Проверка
домашней работы:
вызвать
двоих учащихся к доске с домашней работой, они делают запись решения на доске,
объясняют свои решения, учащиеся задают интересующие их вопросы.
3.
Актуализация
знаний учащихся (создать ситуацию успеха):
-
Выполните действия: (работа у доски: 3 желающих)
а) 2618
: 17
б) 2,
478 : 7
в) 134,
64 : 51
Остальные
учащиеся в это время делают самостоятельно эти же примеры, затем - анализ и
сравнение.
- На
какое число надо умножить данную десятичную дробь, чтобы превратить ее в
натуральное число? (устная фронтальная работа с четкой фиксацией правильного
ответа – работает на новую тему).
Например:
а) 8,4
б)
6,15
в)
81,37
г)
43,142
д) 1,241
Правильно,
молодцы!
- Увеличьте число 0,75 в 100 раз, 0,056 в 1000
раз.
-
Решите уравнение (снимает некоторые проблемы, которые возникают у ряда
учащихся):
а) 4,7
х + 3,3 х = 6,4
б) 31,83
+ х = 62,7
4.
Изучение
новой темы:
Решите
задачу: Парк
имеет форму прямоугольника, площадь которого равна 1517 м2. Найдите длину
парка, если его ширина равна 37 м.
Решение:
1225 = 37х
х =1517
: 37
х = 41
Ответ:
41 м.(решение этой задачи один учащийся показывает на доске).
Теперь
решите следующую задачу: (на доске сделана запись этой задачи, создание проблемной ситуации). Возможно,
некоторые учащиеся догадаются о правильном ответе и без решения, так как на это
была направлена работа на этапе актуализации знаний.
Задача:
Площадь
спортивного зала 151,1 м2. Найти длину коридора, если его ширина
равна 3,7 м.
Как
решим эту задачу? Ваши предложения? На доске делаем запись:
151,7
: 3,7 = ?
Ответ:
?
Как же
все-таки будем делить десятичную дробь на десятичную дробь? Что мы умеем
делать, и делали до сих пор? Жду возможных ответов со стороны детей:
-делили
десятичную дробь на натуральное число,
-умножим
десятичные дроби.
Хорошо.
Вновь возвратимся к уравнению:
151,7
= 3,7 х
х = 151,7
: 3,7
Какие
изменения произошли с числами?
Ответ:
делимое и делитель уменьшили в 10 раз.
Как
изменится частное ?
Ответ:
не изменится.
Каким
будет частное десятичных дробей?
Ответ:
частное не изменится.
Вывод:
при увеличении и уменьшении делимого и делителя в несколько раз частное не
изменяется.
(каждого
учащегося опросить, согласны ли вы с решениями или нет? Важно получить вывод)
5.Закрепление: (работа в парах и последующая
защита – закрепляется умение работать в парах и умение отстаивать свое
решение).
Решить № 975 Найдите частное:
а) 3,2
: 0, 4 = 32 : 4 = 8
б)
0,36 : 0, 9 = 3,9 : 9 = 0,36
в) 0,
084 : 0,04 = 8,4 : 4 = 2,1
г)
0,012 : 0,6 = 0,12 : 6 = 0,02
д) 2,4
: 0, 12 = 240 : 12 = 20
е) 0,3248
: 0, 016 = 324,8 : 16 = 20,3
Решить
запись на доске
(самостоятельно, затем защита).
а) 9 :
0, 12
б) 320
: 0 ,032
в) 58
: 2,32
г) 12
: 3, 84
Решить № 976 (самостоятельно по рядам: 1 ряд
1-4; 2 ряд 5-8; 3 ряд 9-12, затем защита с комментированием ).
6.
Домашнее
задание: §35, вопросы 1-3, № 977
7.
Итог урока: что нового узнали сегодня на
уроке? Отвечают дети. Оценивание учеников.
Рефлексия: Ребята, поднимите правую руку те, кто
сегодня понял, как делить десятичную дробь на десятичную дробь, поднимите левую
руку те, кто гордится своими успехами, а теперь похлопайте в ладоши, если вам
понравилось работать сегодня на уроке. И я вами горжусь, вы – молодцы! До
следующего урока!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.